三年级民族大家庭教案

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1、三年级中华大家庭教案第一课 伟大的中华民族知识与能力：1 知道我国是统一的多民族大家庭，在这个大家庭中有 56 个民族，知道民族分布特点。 2、知道在党的民族政策的指引下，各民族不分大小，一律平等，都是国家的主人。情感、态度、价值观：激发学生热爱祖国的情感，愿意为各族人民团结和睦尽自己的责任。过程与方法：通过形式多样的竞赛、游戏、探究、采访、讨论、讲授等活动，给学生以启发和思考，将重点知识与问题分析清晰，掌握牢固。教学重点： 我国是团结友爱的统一多民族大家庭，共有 56 个民族，各民族不分大小一律平等，各民族和睦相处、平等与共。教学难点：1、 如何理解各民族不分大小，一律平等，都是国家的主人。

2、教学材料：师：各民族的资料，挂图，课件。生：收集有关少数民族资料，初步了解少数民族聚集的地方；观察了解身边同学中民族同胞情况，调查各班中民族情况；查阅资料了解各民族是怎样享有民族权利当家做主人的。新华字典，一元人民币。教学过程活动一歌曲导入（教学意图 初步了解我国是多民族的大家庭）教师活动1 揭示、板书课题：1 中华民族大家庭2 我们中国全称是什么？爱我中华这首歌你会唱吗？播放歌曲。3 从这首歌曲中你了解到哪些信息？板书：56 个民族学生活动书写课题。齐答：中华人民共和国！欣赏并学唱歌曲，回答了解到的信息。活动二 56 个民族是一家（知道我国是团结友爱的多民族大家庭，在这个大家庭中有 56 个

3、民族。）教师活动1 民族构成。56 个民族中你知道哪些民族？你是怎么知道的？2 认识少数民族含义，出示少数民族名称。我国有 55 个少数民族，你知道为什么把他们称作少数民族吗？人口 多 汉族 92%少数民族 8%3 民族分布投影出示民族分布图，引导观察。总结特点：大杂居，小聚居，相互交错居住。大杂居：汉族遍全国；没有单一民族的县或市。少数民族人口在全国总人口中所占比例虽小，但他们分布的地方却很辽阔。引导阅读，做游戏。自己所在区域有哪些少数族？少数民族主要分布在哪些区域总结小聚居：汉 集中 东、中部；少 东北、西北、西南4 小结，引导看书画知识点。学生活动说一说回答：因为人数比较少。汇报调查情况

4、每班学生民族构成汉族人数多竞赛：看谁记住的民族多。说一说，写一写。讨论民族分布特点。观察民族主要分布地区。总结民族分布状况特点。联系实际说说大杂居，小聚居的含义。看中国行政区划和字典民族分布，找到自己代表的少数民族主要集中分布区域。游戏：找家乡。走到自己代表的少数民族主要集中的地区。互相看一看（知道在党的民族政策的指引下，各民族不分大小，一律平等，都是国家的主人。他们开创了共同发展、共同繁荣的新局面。）教师活动过渡：看 2 页一段。读一读1 、各民族的分布引导学生自学，教师巡视。2 交流平等做主人事例。出示政治上参与国家事务补充人民币文字常识。引导学生观察人民币上的文字互动：请听课校长介绍，本

5、地区少数民族学校及师生教育学习、生活情况；回民主任现身介绍平等做主人的情况。3 民族政策。体现了什么？4 民族区域自治的含义是什么？你知道有哪些民族自治区？出示中国政区图指名做贴图练习。你还听说过哪些自治州、自治乡？课件出示有关数据。学生活动自学课文，探究。讨论。文化发展民族文字；看人民币，了解有关知识。西部大开发，少数民族得到帮扶；接受同样的教育民族大学；读画课文 4 页内容。谈论完成想一想。测一测。查一查。找一找。看图，找到自治区。贴图，介绍五个自治区。活动四总结提升（巩固拓展延伸）教师活动1 今天我们学习了多民族的大家庭 这一课，对中华民族的构成、分布等有了初步的了解，灿烂的民族文化绽放

6、在祖国的大江南北，我们为有这样优秀的团结的民族而自豪！2 出一期 爱我中华 为主题的小报，表达爱国之情。3 我们要了解更多的民族文化知识，可以怎么办？登录民族文化网，还可以参观中华民族博物馆活动五唱歌曲 升华感情播放歌曲爱我中华，齐唱歌曲，体会含义。板书设计： 中华民族大家庭56 个民族 汉 壮 回 土家 苗 满 维吾尔蒙古 藏 彝布侗 人口 多 汉族 92%-少数民族（55 ） 8% 分布 大杂居小聚居 汉族 遍全国 集中东、中部少数民族 分布东北 西北与西南平等做主人 平等 团结 互助 民族区域自治（64%）教学反思：1、歌曲导入激发了学习兴趣，更好的理解课题的含义；2、小竞赛有利于记住民

7、族名称，如果连有哪些个民族都不知道，学无所得了；3、小游戏 找家乡，找到自己所代表的少数民族分布区，有利于理解民族分布特点，化难为易；4、贴图活动有利于发现民族区域自治的面积大；5、观察人民币上民族文字，学生感到很新奇，有助于理解民族文化感悟平等。第二课、汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族教学目标：1、培养学生围绕主题进行搜集、整理资料的能力。重点学习运用网络搜集资料的方法。2、使学生了解我国是一个统一的多民族国家，了解一些常见的民族汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族他们的民族服饰和生活习惯等。3、培养学生的民族自豪感，体验各民族之间平等、和谐的幸福感，加深学生对祖国的热爱。教学过程：一、 谈

8、话导入，揭题，初步了解我国是一个统一的多民族国家。1、同学们，今天老师带来了一首好听的歌曲，它唱遍了祖国的大江南北，唱出了亿万中国人的共同心声，你们想知道是什么歌吗？（视频播放歌曲爱我中华）2、听完这首歌你想说什么？（学生自由说）3、对，今天我们学习（出示课题）汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族二、学习民族花园，了解汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族汉族分布：分布在我国各市、自治区，人口数量约为 11.6 亿，不仅是中国，而且也是世界上人口最多的国家。内蒙古分布：主要在内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、辽宁省、青海省、甘肃省等地，人口约为 581.4 万，以畜牧业为主，兼营农业。回族分布：主要在

9、宁夏回族自治区、甘肃省、河南省、青海省、新疆维吾尔自治区，并散居在全国各地，人口数量约为 981.7 万，过去主要从事农业，兼营手工业和商业。藏族分布：藏族主要分布在西藏自治区和青海省、四川、甘肃、云南省人口约为 541.6 万。主要从事畜牧业，兼营农业。维吾尔族分布：主要分布在新疆维吾尔自治区，湖南省也有少量分布，人口数量约为 839.9 万，主要从事农业。总结资料的形式:各名族 的 文字（书籍、报纸、杂志）和非文字(图片、实物、歌舞）6、学生尝试在图书馆里运用网络查找资料的方法。三、交流搜集到的资料，了解民族知识。1、看着你们个个笑逐颜开的笑脸，听着你们热烈的讨论，老师就知道你们的收获不小

10、，想和大家交流吗？（想）那么老师先考考你们吧。（利用多媒体课件出示一些有关各民族的图片或视频，让学生猜是哪个民族，并说一说所知道的该民族的知识。）2、除了这些民族的知识，你还知道哪些民族的知识。（让学生畅所欲言，尽情展示）四、总结谈话，激励学生共建和谐、幸福的中华大家庭。1、同学们！不管我们身穿哪种颜色哪种款式的衣服，不管我们居住在祖国的哪个角落，我们永远都是相亲相爱的一家人，祖国永远都是我们共同的家！让我们共同祝愿：祖国万岁！中华大家庭永远和谐、幸福。2、课后同学们自由结组，自己动手创作一期以中华大家庭为主题的手抄报，下节阅读指导课我们继续交流。 教学反思：通过本课学习同学们对我国少数民族的

11、汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族的、语言、文字传统节日的等有了进一步的了解，对了解中华大家庭，了解伟大祖国，增进同学们的爱国热情，体验各民族之间平等、和谐的幸福感，加深学生对祖国的热爱。第三课、苗族、彝族、壮族族、布衣族、朝鲜族教学目标：1、培养学生围绕主题进行搜集、整理资料的能力。重点学习运用网络搜集资料的方法。2、使学生了解我国是一个统一的多民族国家，了解一些常见的苗族、彝族、壮族族、布衣族、朝鲜族他们的民族服饰和生活习惯等。3、培养学生的民族自豪感，体验各民族之间平等、和谐的幸福感，加深学生对祖国的热爱。教学过程：一、 谈话导入，揭题，初步了解我国是一个统一的多民族国家。1、同学们，今

12、天老师带来了一首好听的歌曲，它唱遍了祖国的大江南北，唱出了亿万中国人的共同心声，你们想知道是什么歌吗？（视频播放歌曲爱我中华）2、听完这首歌你想说什么？（学生自由说）3、对，今天我们学习苗族、彝族、壮族族、布衣族、朝鲜族出示课题）二、学习民族花园，了解苗族、彝族、壮族族、布衣族、朝鲜族1、苗族苗族主要分布在贵州省、湖南、湖北、云南、广西等，人口数量约为 894 万，主要从事农业2、彝族 主要分布在四川省、贵州 、云南省，人口约为 776.2 万，主要从事农业等。3、壮族主要分布在广西壮族自治区和云南、广东、贵州等省，人口约为1617.9 万，以农耕为主，是我国人口最多的少数民族。4、布依族主要

13、分布在贵州、云南省，人口数量约为 297.1 万，主要从事农业5、朝鲜族主要分布在吉林省、辽宁、黑龙江等省，人口数量约为 192.4 万，万，主要从事农业，以善种水稻而闻名。总结资料的形式:各名族 的 文字（书籍、报纸、杂志）和服饰和非文字(图片、实物、歌舞）6、学生尝试在图书馆里运用网络查找资料的方法。三、交流搜集到的资料，了解民族知识。1、看着你们个个笑逐颜开的笑脸，听着你们热烈的讨论，老师就知道你们的收获不小，想和大家交流吗？（想）那么老师先考考你们吧。（利用多媒体课件出示一些有关各民族的图片或视频，让学生猜是哪个民族，并说一说所知道的该民族的知识。）2、除了这些民族的知识，你还知道哪些

14、民族的知识。（让学生畅所欲言，尽情展示）学生谈论、查阅完成读一读、想一想、比一比、认一认。参考答案：苗族人民居住的吊脚楼一般分为几层呢？吊角楼，在平地上用木柱撑起分上下两层，节约土地，造价较廉；上层通风、干燥、防潮，是居室；下层是猪牛栏圈或用来堆放杂物。吊脚楼上有绕楼的曲廊，曲廊还配有栏杆。 有的吊脚楼为三层建筑，除了屋顶盖瓦以外，上上下下全部用杉木建造。屋柱用大杉木凿眼，柱与柱之间用大小不一的杉木斜穿直套连在一起，尽管不用一个铁钉也十分坚固。底层不宜住人，是用来饲养家禽，放置农具和重物的。 第二层是饮食起居的地方，内设卧室，外人一般都不入内。卧室的外面是堂屋，那里设有火塘，一家人就围着火塘吃

15、饭，这里宽敞方便。由于有窗，所以明亮，光线充足通风也好，家人多在此做手工活和休息，也是接待客人的地方。第三层透风干燥，十分宽敞，除作居室外，还隔出小间用作储粮和存物 第六课、佤族、畲族、高山族、拉祜族、水族教学目标：1、培养学生围绕主题进行搜集、整理资料的能力。重点学习运用网络搜集资料的方法。2、使学生了解我国是一个统一的多民族国家，了解一些常见的民族佤族、畲族、高山族、拉祜族、水族，他们的民族服饰和生活习惯等。3、培养学生的民族自豪感，体验各民族之间平等、和谐的幸福感，加深学生对祖国的热爱。教学过程：一、 谈话导入，揭题，初步了解我国是一个统一的多民族国家。1、同学们，今天老师带来了一首好听的歌曲，它唱遍了祖国的大江南北，唱出了亿万中国人的共同心声，你们想知道是什么歌吗？（视频播放歌曲爱我中华）2、听完这首歌你想说什么？（学生自由说）3、对，今天我们学习佤族、畲族、高山族、拉祜族、水族（出示课题）二、学习民族花园，了解佤族、畲族、高山族、拉祜族、水族。1、佤族佤族主要分布在云南省，人口数量约为 39。7 万，主要从事农业2、畲族 主要分布在福建 、浙江等省，人口约为 71 万，主要从事农业等。3、高山族主要分布在台湾、福建等省，中国大陆地区的高山族人约为 4461 人主要从事农业和渔猎业。4、拉祜族主要分布在云南省，人口数量约为