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1、我的母亲教学片段与反思一、阅读课文，整体感知 快速阅读课文，思考下列问题。 （学生回答，教师明确） 1、理清文章结构，用简洁的语言概括文章内容。 2、文章表达了作者怎样的感情？ 明确：（1）14 段追忆“我”的童年生活。57 段回忆母亲对“我”的教诲目的、方法和态度。812 段回忆母亲和家人相处的情况。13 段写“我”对母亲的怀念和感激。 （2）文章表达了作者对母亲深切的怀念、感激和敬爱之情 二、分组交流，朗读课文，解读探究 1、从文中找出胡适对他母亲的评价？（用文中语句） 明确：“我的恩师就是我的慈母。她是慈母兼任严父。我的严师我的慈母” 2、这些评语中，为什么称母亲是“父” 、是“师”？
2、明确：称母亲为“父” ，是因为胡适生于一个官僚地主兼商人家庭。其父胡铁花系清末贡生，母亲冯顺弟（续弦）比其父小 30 岁，是一乡村良家女子。胡适三岁时，父亲即病故。23 岁的寡母做了乡村大家族的主母，对惟一的儿子悉心教育，遵夫嘱“令他读书” ，终于把胡适培养成材。胡适母亲对胡适既是慈母兼严父，又是“恩师”兼“严师” 。称母亲是“师” ，是因为母亲督促“我”学习，又训练我“做人” 。 3、本文围绕“慈母“、 ”严父“、 ”严师“着重写了哪几件事情呢？（分组讨论，分析母亲形象） （1）天大明时，她把我的衣服穿好，催我去上早学。十天之中，总有八、九天我是第一个去开学堂门的。等到先生来了，我背了生书，
3、才回家吃早饭。 明确：母亲对我的学习非常重视，要求严格 （2）母亲管我非常严，犯大错后会罚跪，或拧肉不许我出声 明确：母亲对我平时的言行管教甚严 （3）我因说了一句轻薄的话而受到的重重责罚。 （重点） 明确：母亲教我做人的道理 小结：从上述事例中，我们可以感受到母亲对“我”的训导。是极其严格的，这也是一种爱的表现，希望我上进，养成良好的品性。 4、在面对家中这些情况时，母亲是如何处理的？表现了母亲什么样的性格？（小组讨论，教师明确） （1）母亲是如何对待大哥这个败家子的？ 我母亲从不骂他一句。并且因为是新年，她脸上从不露出一点怒色。 明确：表现了母亲宽容的度量和善良的品性。 （2）母亲如何与我
4、的大嫂、二嫂相处？如何对待她们妯娌之间的矛盾？ 我母亲的气量大，性子好，又因为做了后母后婆，她更事事留心，事事格外容忍。 大哥的女儿比我只小一岁，她的饮食衣服总是和我的一样。我和她有小争执，总是我吃亏，母亲总是责备我，要我事事让她。 我母亲只装做没听见。有时候，她实在忍不住了，便悄悄走出门去，或到左邻立大嫂家去坐一会，或走后门到后邻度嫂家去闲谈。她从不和两个嫂子吵一句嘴。 我母亲只忍耐着，到实在不可再忍的一天，她也有她的法子。这一天的天明时，她便不起床，轻轻的哭一场。她不骂一个人，只哭她的丈夫，哭她自己苦命，留不住她丈夫来照管她。 明确：表现了母亲容忍、大度、温和的性格。 （3）面对五叔的侮辱
5、，母亲是怎么做的？ 请了几位本家来，把五叔喊来，她当面质问他，她给了某人什么好处。直到五叔当众认错赔罪，她才罢休。 明确：母亲在这件事情上态度认真严肃，绝不允许别人侮辱自己的名节。表现了母亲的正之刚气。 5、作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形？ 明确：写母亲与家人相处的情形，是为了体现母亲平时怎样待人接物以及这些对自己的影响。因此，可以说，写母亲如何与家人相处的情形，同样也是在写母亲是我的恩师，写她以身示范对我潜移默化的教育和影响。也就是不仅写了母亲对我的言教，更写了母亲对我的身教。母亲让胡适养成了宽容、善良、体谅的品性。 6、作者说：“
6、受到了母亲极大的影响“，表现在哪里？（齐读最后一段） 明确：学的了好脾气，学的了待人接物的和气，能宽恕人、体谅人，以及在学习上能勤奋、手势，在做人方面让我养成了宽容、善待、体谅的品行。 三、品味语言，理解作者感情 文中有很多饱含作者对母亲感激之情的句子，找出来谈谈感受（分组讨论） 1、 “每天天刚亮时，我的母亲就把我叫醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来做了多久。 ”（明确：以童年的视角回忆往事，如实到来，暗含对母亲的敬仰与感激） 2、 “听说眼翳可以用舌头舔去，有一天夜里她把我叫醒，她真的用舌头舔我的眼疾。 ”（明确：爱子情深，平实的语言中饱含我对母亲的感激之情） 3、 “我母亲二十三岁做了寡
7、妇，又是当家的后母，这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二。 ”（明确：真诚倾吐，流露对母亲的疼爱之情） 【当堂小结】 爱是大自然最纯真的情感，母亲对于儿女之爱更是无私、无畏。在我们的生活中随时都融入了母亲的深情！清晨厨房里忙碌的身影，出门前一句关爱的叮咛；上学时整齐的书包，临睡前掩紧的被角.用心去爱孩子已经成为母亲的习惯，她们是孩子躲避风雨的港湾。当风雨袭来时，她们都会将孩子紧紧地搂在怀里。在她们爱的保护伞下，一切暴风雨都会过去！ 最后，让我们为天下所有的父母亲祈祷，愿他们幸福安康！（音乐：烛光里的妈妈）伴随着这首烛光里的妈妈让我们再次体会母亲的慈爱、伟大！（播放慈母的幻灯片） 四、教学反思 本文篇幅较长，但作者的行文思路很清楚，全文都是围绕母亲的严格、慈爱和刚性的特点组织材料，教学过程中重点突出，抓住一个“情”字，让学生体会到了母爱的真挚、深沉。课堂上有关母爱的幻灯片和音乐的运用恰到好处，渲染了课堂气氛，将学生的情绪推向高潮。其中不足之处就是由于时间原因，学生朗读的时间较少，在今后的教学过程中应多加注意。
