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1、且行且思 助子成人在孩子成长的人生道路上，需要老师和家长的指引。孩子需要妈妈的温柔，也需要父亲的严厉；孩子需要老师的表扬，也需要老师的批评；孩子需要品尝成功的喜悦，也需要体验挫折的沮丧这样，孩子的生活体验和经历就更加丰富，孩子学会反思，悦纳自己，勇敢面对困难，就会成为一个自信、阳光、包容的好孩子。孩子就能一步一步扎实前行，迈向成功。 1. 遇到不喜欢的老师和同学怎么办？ 孩子在学校会遇到不同的老师、不同的同学和朋友。有的严厉，有的亲和，有的宽容，有的小气，有的急躁，有的拖拉如何面对新的班级、新的老师和性格不同的老师和同学呢？ 上世纪 60 年代，美国斯坦福大学心理学教授沃尔特?米歇尔做了一个著
2、名的实验：将一群幼儿带进房间，每人面前摆着一个棉花糖。孩子们被告知：可以现在把糖吃掉，也可以等待 15 分钟，那样可再得到一个棉花糖作奖励。最终约三分之二的孩子放弃奖励，立即吃掉了糖果。十几年后，米歇尔对这些孩子进行了跟踪随访，发现当年忍耐力强的孩子成绩更好、注意力更集中、人际关系更好。 生活学习中，家长必须配合学校，鼓励孩子尽早适应环境的变化。比如学校安排的老师比较严厉，孩子比较胆小，我们不应该从希望改变老师入手，而应该让孩子认真完成自己的学习任务，和孩子一道挖掘老师严厉下的细心、高效，鼓励孩子勇敢和老师交流，拉近孩子和老师间的距离，提高孩子的忍耐能力。 孩子的同桌比较调皮，我们首先不应该寄
3、希望调换孩子的同桌，要鼓励孩子勇敢面对。要先和同桌交朋友，包容同桌的一切，去发现同桌的优点和缺点，想办法给同桌适当帮助，和同桌一起学习，一起进步。 2. 遇到孩子成绩起伏怎么办？ 孩子在学习过程中成绩起起落落是正常的。孩子的学习状态和题目的难易程度是在不断变化的，因而孩子的学习成绩处在变化之中也是正常的。作为家长和老师，要清楚地知道，分数是评价孩子学习的重要指标，但并不是唯一的指标，我们要学会透过分数看孩子的学习习惯、学习状态和学习能力。给予孩子赞美、信任和期待等正能量，让孩子感觉获得了支持，增强自我价值感，拥有积极向上的动力，会尽力达到老师和家长的积极期望。 1960 年，美国哈佛大学心理学
4、家罗森塔尔的著名实验：随机抽出 18 名学生，却告诉校长：“他们经过科学测定，全都是智商型人才。 ”半年后，他又来到该校随访，发现这 18 个学生进步很大。再后来，这 18 个人都在不同的岗位上干出了非凡的成绩。 当孩子取得优异成绩时，我们老师和家长要给予孩子肯定，肯定他在学习上的努力，肯定他的成绩。告诉孩子“你真棒” “你的努力有了回报” “我很高兴” “我很骄傲” ，同时提醒孩子找出不足，继续努力，再创佳绩。在孩子成绩不理想的时候，我们老师和家长要一唱一和，给孩子信心，给孩子点醒，给孩子鼓励 及时准确地诊断孩子学习中出现的问题，对孩子的长处、优势及时给予肯定，能激发孩子的自信心，激发孩子的
5、学习热情，让孩子以更好的状态投入下一阶段的学习。对孩子的不足及时指出并给予相应的训练，能让孩子更加明确自己的努力方向，及时弥补自己的不足，更快更好地进入下一阶段的学习。 3. 面对多个兴趣班怎么办？ 前苏联教育家苏霍姆林斯基说， “世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。 ”作为老师和家长，我们在肯定孩子积极参加课外兴趣班学习的同时，要有一双善于发现问题的眼睛，善于思考，发现孩子的兴趣和特长，发现孩子遇到的问题。引导孩子学会合理安排自己的学习时间，安排自己的学习生活，不断提高学习的效率。我们也要了解孩子的学习状态，指导孩子进行适当的取舍，让孩子的学习更有目的性，更切合发展的实际，让孩子更快更健康地成长。 孩子的学习和生活是多姿多彩的，家长在日常的生活中让孩子正确认识自己，悦纳自己、包容他人，培养孩子多方面的兴趣和爱好。让孩子充分感受生活的多姿多彩，感受生活的快乐。这样，在学习生活中不断观察，不断思考，不断鼓励，不断提醒，孩子就能坦然面对生活和学习，感受生活的乐趣，成长的快乐，就能成为一个充满阳光的幸福少年。 责任编辑韦英哲
