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1、- 1 -用慈母般的爱心 滋润孩子们的心田板桥小学教师 刘玉芬忠心献给教育事业、爱心捧给我的学生、安心留给学生家长” ，这就是我的工作准则，也是我留给人们印象中的一道靓丽的风景线。板桥小学的教育教学工作永远演绎着我一生一世的故事，也是我永远难以割舍的一个精神家园；没有爱就没有教育，没有责任就办不好教育，教育的真谛在于爱，作为一位骨干教师，我深深的认识到：“爱与责任是新时期师德之魂” 。一、 “爱”字当头， “责”字为重。我热爱教育，把整个身心都融进了对教育事业不懈的追求中。我热爱教师职业，爱校如家、爱生如子，把全部精力都倾注在学生身上，我辅导学生的时间超过了陪伴亲人的时间的若干倍。我用自己的爱
2、心塑造了一位骨干教师美好的心灵。如果说学校是我生命中成长的沃土，那么课堂就是我展示生命价值的绿洲。我深知作为一名共产党员、小学高级教师、县、级优秀教师，是学校工作构架的一根支柱，是让那些桃李芬芳、幼苗健康成长的辛勤园丁，是人类灵魂工程师中的排头兵。我以对人民的忠诚、对教育事业的酷爱，以火热的心、无尽的爱、埋头的干、使劲的拚搏、默默耕耘，当好强有力的支柱，辛勤耕耘，撑起了一片蓝天。我常用自己的“当好一名慈母，做好一名严师”的口头禅来严格要求自己，约束自己的工作，一天又一天，一年又一年，在三十四载育人的岗位上，创造性地工作，留下了一串串坚实的脚印，谱写下了执着、勤奋、谦逊、严谨、求实、和谐、关爱的
3、动人篇章，培养出了一批又一批、一代又一代的社会主义的合格建设者和接班人。二、勤恳敬业，踏踏实实地教书育人“认认真真做好班主任工作，自觉服从工作安排” ，是我一贯的- 2 -作风。如几年前，我刚刚送走一班学生，原则上我应该接一年级，可是，现在的这个班刚升上三年级时，班级处于脏、乱、差的局面，这时校长又把这个艰巨的任务交给了我，我接班后，了解到这个班情较为特殊，我毫无怨言，以不辜负领导对我的信任和希望为动力，对自己严格要求，对工作一丝不苟，教学上从班情出发，循序渐进，因势利导；在育人上以人为本，循循善诱，最终该班经县统考成绩在本镇同年级等一名。扎实地工作，丰厚的回报，赢得学生爱戴、同事认可、领导的
4、赞赏、家长的好评。三、倾情于事业，多层面、宽领域、全方位的工作我从事教育工作三十四年，几十年来我深深热爱教育事业，以高度的事业心和责任感，全身心地投入到教育教学中，并在教育中取得了锻炼、在教学中得到了提高。在班主任工作中，我深深认识到：“班主任工作的重要性就在于它是党的教育方针、政策的贯彻者和执行者，是使学生德、智、体、美、劳诸方面全面发展的培育者，是对学生进行管理教育和实施素质教育的组织者和领导者，是青少年成长过程中的引路人。 ”我不仅这样想，更是这样干。我倾情于事业，多层面、宽领域、全方位的工作着。深入了解学生，做到有的放矢，这是我当好班主任的第一任务。要教好学生、当好学生的引路人，只有了
5、解学生、充分地掌握学生的思想状况，分析学生的心理状态，才能从实际出发，对学生进行针对性教育。特别是我现在担任的三年级三班，学生大部分来源于农村，覆盖十几个村庄，凑合成的一个较为复杂的班，层次不同，差异较大，尤其是来自偏僻大山深处的山区孩子，虽然天真活泼，幼稚可爱，但他们很多家庭条件不好，受到社会不良习气的影响，加之他们正处于过度时期，正确的人生观尚未形成，缺乏辨别是非、判断正误的能力；此外，这班学生又是刚从农村来，小小年纪就离开父母、亲人；再则，- 3 -父母亲在外打工的留守学生也较多，因而思想波动较大。鉴于种种复杂情况，实在举步艰难。我通过家访、电话联系，认真了解每一位学生的思想状况和心理特
6、点，了解每一位同学的过去，了解他们的家庭和周围环境，而后选择合适的方法、手段来进行教育。例如班上酒宴涛同学，是从外乡镇转入我校的一名学生，听父母说该生以前思想品质较差、淘气贪玩、行为习惯差、经常打架、损坏公物等。想给他换个好的学习环境，学校领导将其安排在我班。我通过摸底、谈心、家访，了解到这位同学好动，爱好体育，脑袋灵活。于是抓住优点，多渠道、多形式有机的结合，对其进行教育。这位学生目前已是一名守纪、勤学、助人为乐、吃苦耐劳的好学生，学习成绩名列前茅。类似这样的学困生，通过我的有效教育，均得到较大转变。于是我所任的三年级三班现在班风正、学风好，被学校评为县级先进班集体。热爱、关心学生，建立良好
7、的师生关系是我工作硬招。 “要教好学生，当好一位班主任，首先要关心学生，热爱学生，体贴学生，做学生的知心人，从小事做起，只有对学生的感情深，工作才能细，方法对能对头、效果才能最佳。 ”是我得切身感悟。 长期以来，我对学生思想积极诱导，学习上耐心辅导，生活上关心体贴，经常利用课余时间和学生促膝交谈、相互倾述。尤其对那些失去父母、留守儿童和残疾学生，更是关怀备至。询问其生活等情况，注意从多方面给予温暖关怀及尊重。经常拿钱给他们资助生活和为生病的孩子买药；将生病学生送到医院看病拿药，甚至有的住院，父母亲不在身边，我就像父母亲那样守护着他们，给予安慰、鼓励。如在上学期一名叫张凡的女生，因疾病晕倒在地，
8、我及时开着自己的私车把她送进医院抢救，父母亲离校二十多公里的路，一时赶不到，我一直在医院陪着输液至晚上两点多钟，像孩子的父母亲那样端水喂药、喊医换药、出钱拿药。开始医生护士和其他病人认为是学生的母亲，后来知道是老师- 4 -就说：“这样的老师真好，与孩子母亲没两样。 ”对学生生活的关怀不是一时的，而是经常的。冬天到了，有的学生家景不好，穿得单薄，我多次将自己孩子的衣物送给学生，把我的衣服送给家长，生怕学生冷着生病；夜深了，还没回家，还在给学生盖被子。就这样久而久之，师生之间已建立了深厚的感情。我将学生视为自己的孩子，而学生也将老师视为自己的母亲，都那么彼此理解、随和、共创和谐班级。身正为范是我
9、做班主任的行为准则。 一点小事，一句话都是学生的榜样，言行是学生最好的老师，老师的一举一动可以直接去影响和感化学生，身教胜于言教。我在平常工作上总是用自己的实际行动感化带动学生。在每一次的大扫除中、在每一次的活动中，作为一名老师、一名称职的班主任的我不是光起着一个指挥官的作用，站在那儿指指点点、甚至唠唠叨叨，而总是哪里最脏就有我卷起袖子和学生一起干得满头大汗的身影，哪里活最重就有我捞起裤管冲锋在前的脚步。我曾说过：“为了学生苦、为了学生累，值！这是作为一名班主任的天职。 ”在课堂上，每一笔字都是那么工整，每一句话都是那样给学生以亲切感，让学生从字里、话里深受影响，在学生头脑中潜移默化。四、爱心教育，关爱学生、硕果累累孩子渴望关爱，我用宽广的胸怀，去接纳每一位学生，以一颗慈母般的爱心，滋润着每个孩子的心田。我深知，在工作的教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己，收获的是希望。我对于当初的选择，今生我无怨无悔，而是感到从事教育是我一生的幸福。我会用今朝的热血去谱写明朝的辉煌。我将用自己的双手默默耕耘，共同托起石林教育明天的太阳！- 5 -
