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1、为那踮着的脚尖点赞点评作文题目 请以“为_点赞”为题目，写一篇文章。 要求：将题目补充完整；内容具体，有真情实感；除诗歌外，文体不限；不少于 600 字。 考场佳作 为那踮着的脚尖点赞 赵德彤 “丁零零”一阵急促的铃声响起，我们在短暂的手忙：脚乱后，纷纷回到座位上坐好又一场考试开始了。 刚刚乱哄哄的走廊和教室里现在安静下来了。我们在座位上静静地等待监考老师来发卷子。 “嗒嗒嗒”一阵清脆的脚步声回荡在空旷的走廊上，接着门被推开，宋老师抱着卷子走了进来。随着她的走动，那串清脆的脚步声也被带到了?v 台上。 我在心里暗暗叫苦，宋老师穿着她那双暗红色的带几寸鞋跟儿的皮鞋，这场考试估计要伴着她的脚步声度
2、过了。不容我多想，试卷已传了过来，我忙低头填写姓名和考号，分散的注意力也集中起来。旁边的宋老师在一排排地挨个儿为我们检查姓名、考号，我突然觉得她的动作有些奇怪先迈一大步，再迈一小步，然后细细地检查每个人的姓名、考号。她为什么这样走路呢？我脑海里刚冒出的问号，被开考的铃声打了回去。在四周响起的一片“沙沙沙”的写字声里，我把全身心都投入面前的试题中 时间一分一秒地过去，我把试卷也渐渐做完了。写完最后一个字，我长舒一口气，放下了手中的笔。这次考试我注意力集中，思路清晰，答题很顺利。这使我信心大增。 在我检查试题的时候，宋老师下来巡视考场了。她走过我身边，携来一缕轻风，我隐隐觉得少了点儿什么。宋老师在
3、我身边的过道上走了一个来回，当她第三次经过我的身边时，我猛然察觉，宋老师身后少了那串平时一路跟着她的响亮的脚步声。我低下头，下意识地去看她的脚天啊，宋老师一直在踮着脚尖走路！感动瞬间弥漫我的心间。看着宋老师有些摇晃不稳的步伐，我在心里呐喊：老师，为了不打断我们的思路，您踮着脚尖走路，一定很累吧？突然想到开考时宋老师为我们检查姓名、考号时奇怪的动作，我明白了，宋老师是想，她少走一步，我们就能清静一分。她那一小步是为了让自己站稳啊。 “咯哒”一声打破了教室里安静的气氛，宋老师没有坚持住，一只鞋的鞋跟猛地着了地，发出了一声响。她脸上立即浮现出愧疚、担忧的表情。她赶忙四下看了看，确定周围同学没有受到影
4、响，才小心翼翼地继续踮着脚尖走了起来。我将视线移回试卷，但宋老师小心翼翼的动作一直浮现在我的脑海。 “丁零零”又一阵急促的铃声响起，考试结束了。宋老师收了卷子走出教室，走廊上又响起了她清脆的脚步声 后来我听其他老师说，宋老师在考前刚刚参加完省里举办的“优秀教师颁奖典礼” ，来不及换鞋就匆匆赶来给我们监考。她是一位多么敬业的好老师啊！ 为宋老师那踮着的脚尖点赞！ 点评 这篇文质兼美的作文，有以下几点值得我们学习： 一、 “以小见大” ，用小材料体现大主题。本文小作者慧眼识金，从宋老师踮着脚尖走路这个小小的动作，发现了身边的美好，记录下生命的感动。 二、细节描写真实生动。细节描写是对人物自然景观、
5、场面气氛等细小环节或情节的描写。成功的细节描写在刻画人物性格、塑造人物形象、联结故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。本文几处细节描写特别值得关注：开头用“那串清脆的脚步声也被带到了讲台上”这样一处细节描写开启故事；中间有两处对宋老师走路姿势的细节描写，巧妙设疑；后来用一处细节描写来释疑。这些细节描写把宋老师的性格特点鲜明地呈现在读者面前，彰显出宋老师的美好人格。 三、心理描写细腻传神。心理描写常用来表现人物的内心独自，使读者了解人物的内心世界。本文作者巧妙地运用内心独白，从“心里暗暗叫苦” ，到“我突然觉得她的动作有些奇怪” ，再到“猛然察觉” ，最后“感动瞬间弥漫我的心间” ，将自己的心理变化描写得很细腻，增强了文章的真实性和感染力。
