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1、三年级锦绣金华教学计划一、教材分析：（一）教材内容及其编排根据基础教育课程改革纲要（试行）和浙江省基础教育地方课程建设指导意见的要求，本着“来自本土，面向本土，服务本土”的原则，充分利用金华丰富的教育资源，我们编写了锦绣金华这套地方课程教材。旨在通过本课程的学习，使学生较为全面、深入地了解金华、认识金华，激发他们热爱自然、热爱家乡、报效家乡、服务人民的情感，提高他们的科学和人文素养，使之成为一个合格的金华市民，并为他们日后的进一步成长发展奠基。本册教材介绍金华的社会、经济、科技、文化等状况，提供学生结合生活实际的研究性课题，要求学生积极参与到各项活动中去，通过动手做、参观、考察、调查、探究等，
2、体验和感受生活，发现和解决问题，丰富对家乡的认识，加深对家乡的感情。共 10 个专题，分别是江南有座金华城、金华是个聚宝盆、金华火腿美名扬、千古风流八咏楼、通济和尚通济桥、初唐诗杰骆宾王、金华斗牛代代传、正月里来看“桥灯”、义乌华厦第一市、“鸡毛换糖”走天下，供三年级两个学期使用。本学期主要先学习前五个主题。 各模块的课文安排如下：专题一江南有座金华城1、金华是座古老美丽的城市2、金华是我们家乡的心脏3、金华是中国优秀旅游城市专题二金华是个聚宝盆1、金华是个盆地2、盆地里面物产多专题三金华火腿美名扬1、火腿的来历2、火腿是怎么做成的3、金华火腿是中国名食专题四千古风流八咏楼1、从八咏诗到八咏楼
3、2、李清照与八咏楼3、八咏楼与八咏公园专题五通济和尚通济桥1、通济桥的传说2、千姿百态的家乡桥专题六初唐诗杰骆宾王1、宾王咏鹅2、诗人故里专题七金华斗牛代代传1、邢公与斗牛2、金华斗牛真精彩专题八正月里来看“桥灯”1、“桥灯”就是“龙板凳”2、“桥灯”制作有讲究3、金华龙灯舞起来专题九义乌华厦第一市1、义乌是座国际化商贸城2、义乌是个地灵人杰的地方专题十“鸡毛换糖”走天下1、缺衣少粮 鸡毛换糖2、弃担从商 开放市场3、由小做大 走向世界（二）教材编写特点这册教材在编写上大致由三大板块构成：情境与任务从学生的生活和乡土教育资源特点出发，选取了最贴近学生生活又蕴涵深厚地方历史人文渊源的人、事、景、
4、物，促使学生抚今思昔，油然产生对家乡的热爱之情，并激发学习探究的热情，明确学习探究的任务。体验与探究根据学习探究的任务，开展体验性或探究性学习活动，丰富学生的情感体验，提高学生分析问题和解决问题的能力。切入口小，拓展面广，连接点活，实践性强。链接与积累提供有关背景材料和搜索网站，注重纵向和横向的联系，扩大学生的视野，开阔他们的思路，丰富对家乡的认识，加深对家乡的感情。二、学生情况分析：三（3）班共 42 人。大多数学生学习积极性很高，上课能认真听讲，在课堂上踊跃发言，能提出自己独特的见解，初步形成良好的学习习惯。在课外还能利用空余时间去探究自己不清楚的问题，及时向老师请教。但少数学生 ，学习的
5、自主性差，学习不主动. 上课开小差，要在老师和同学的监督下才能去学习。三、教学目标1、使学生较为全面深入的了解地方的金华，认识金华。2、激发学生热爱自然、热爱家乡，报效家乡。3、提高学生的科学和人文素养，是学生成为一个合格的金华市民。四、教学措施：1、依据课程标准，把握教学目标。教材是教师引导学生学习的工具，也是学生开展活动时可利用的资源。在教学中教师可以在恰当把握教学目标，理解教材设计意图的基础上，根据自身的特点、本地的具体情况和学生的实际，对教材文本中内容和活动进行调整。因此，教师要认真钻研教材，研读课本，弄清课本上的重难点。活用教材，能灵活、合理、科学地使用好每个板快，注重早渗透，不断积
6、累。因地制宜，因材施教，用好教材。2、采用多种手段，突出教学效果。 教师认真备课，找准突破重难点的方法，认真研究每堂课的教学方法， 根据学生的需要进行教学，要充分发挥学生的主体作用，调动学生的已知经验和学习积极性。重视实践活动，根据学习内容的特点，将查找资料、实地调查、参观访问、出黑板报、组织辩论赛，课本剧表演、实地体验等活动贯穿于整个教学过程，以优化教学效果。3、发掘课程资源，拓展教育功能。教材中设计的三类学习活动栏目是教材内在的组成部分，旨在调动学生的学习积极性。五、教学进度第一课 3 课时 9.39.18第二课 3 课时 9.2410.16第三课 4 课时 10.2211.13第五课 4
7、 课时 11.1912.11第六课 2 课时 12.1712.25第七课 4 课时 12.311.22专题一 江南有座金华城1、金华是座古老美丽的城市活动目标：1、通过对金华的自然景观、著名人物以及风俗特产等内容的了解，增进对金华的认识，感受金华的古老与美丽，体会金华的发展变化。2、培养学生热爱金华的情感，从小树立为家乡献力的远大抱负。一、启发谈话同学们，在水气氤氲的江南水乡，有一条清澈明亮似玉带逶迤东去的溪流婺江；在浙中金衢盆地，有一座人文荟萃、山清水秀的迷人山城金华。 南宋女词人李清照的名句“水通南国三千里，气压江城十四州”，是对婺州的生动概括。“婺州”，金华的古称，这是个古典风雅的名字。
8、我们的家乡金华在浙江省中部，它是一座古老而美丽的城市，是我们家乡的政治、经济、文化中心。美丽的金华城，两岸青山水悠悠。柔柔的婺江碧波静静地拍打着婺城的堤岸，将一个城市分成了两半。婺江蜿蜒流淌的每一处，几乎每一座石桥、山峦、园林，都能讲述许多动人的故事。二、认识金华1、金华的历史2、金华山名字的来历 3、婺江名字的来历，欣赏婺江美景4、金华的市树和市花三、看图，情感升华1、阅读看图2、小资料四、唱一唱 学一学1、江南有座金华城2、悄悄告诉你2、金华是我们家乡的心脏活动目标：1、了解金华我们家乡 9 个县市、区的政治、经济、文化中心，就像我们家乡的心脏。2、培养学生热爱金华、建设家乡的感情，鼓励学
9、生要为促进金华的发展出一份力。一、谈话导入金华是浙江省的一个地级市，下辖义乌、东阳、永康、兰溪等四个县级市和浦江、武义、磐安三个县以及金东区、婺城区。市政府就设在金华城里。金华市是我们家乡 9 个县市、区的政治、经济、文化中心，就像我们家乡的心脏。二、认识金华行政区划图1、从图中找出自己家乡所在的县（市）、区，用彩色笔涂上颜色。2、我家在 市 县（市、区） 镇。离我家最近的 县（市、区），最远的是 县（市、区）。3、小问号：如果你家不在金华市区，要去金华市区该怎么走呢？需要多少时间？三、拓展金华的 9 个县市、区就像兄弟姐妹，是一家人，全市总面积 10918 平方千米，人口 52万。3、金华是
10、中国优秀旅游城市活动目标：1、走进金华，了解金华的概况、风土人情、主要特产、旅游文化等一些知识。2、运用语文、数学、自然、信息技术等多学科的知识，分析解决问题。3、培养学生热爱金华的情感，从小树立为家乡献力的远大抱负。教学设计：一、问题情境再现师：同学们，你们喜欢旅游吗？都去过那些地方啊？（雁南飞、北京、九寨沟）今天老师就带你们去我们的家乡金华走一走、看一看，你们高兴吗？（高兴）请看大屏幕，这就是我们的家乡金华（出示金华的风光片，配以旅游景点的简介）师：看了这段录像片，你一定有很多的感受想要说，对吗？谁先来说说？生：我想说我们的家乡金华真的是太美了！作为金华人，我简直是太骄傲了！虽然我出生在金
11、华，在金华生活这么多年，可是我对自己的家乡金华却了解的不多，真的觉得有点惭愧！师：的确，听了同学们所说的、所想的，老师也有同感。我们的家乡有悠久的历史文化，众多的古迹，再加上秀丽的南国自然风光，才使金华成为具有独特魅力的旅游城市。这一切都给我们的家乡金华增添魅力。二、了解主要景点1、引入：金华素有“历史文化之城、名人鼎盛之城、山清水秀之乡”的盛誉，是中国的优秀旅游城市。2、你知道金华有哪些著名旅游景点呢？ 双龙洞旅游景点 诸葛八卦村旅游景点 唐风温泉度假村旅游景点 地下长河旅游景点 仙华山景区旅游景点 花溪风景名胜区旅游景点 郭洞景区旅游景点 牛头山旅游景点 磐安十八涡旅游景点3、介绍你到过的
12、景点三、描一描 填一填1、用彩笔描出金华版图的轮廓2、我们金华的邻居东有（台州市），西有（衢州市），南有（丽水市），北有（绍兴市）、（宁波市）。3、从金华去省城杭州市，乘火车需要( )小时，乘快客大巴需要（ ）小时。 四、读一读 猜一猜欣赏下列金华本地名胜古迹的吟咏，仿造示例，选择两处写出具体景点的名称。示例：水通南国三千里，气压江城十四州 （金华八咏楼）A.先人创业建古村，后裔继志兴诸葛（兰溪诸葛村）B.洞中有洞洞中泉，欲觅泉源卧小船（金华双龙洞）C.此地风光三吴无，平砥清流世间殊（磐安，宋代画家米芾）D.仙华杰出最怪异，望之如云浮太空（浦江仙华山）E.天门一开天下见，天街漫步天上人（永康方
13、岩）F.郭外风光凌北斗，洞中锦绣映南山（武义郭洞）五、拓展1、过渡：金华拥有 2 个国家级重点风景名胜区、10 个国家级文物保护单位、2 个国家级历史文化名村、6 个省级风景名胜区、 3 个省级旅游度假区等。其中双龙风景区和有 “东方好莱坞”之称的横店影视城被评为国家首批 4A 级旅游区。市区的八咏楼、法隆寺经幢、天宁寺都是著名的江南古建筑，太平天国侍王府是我国现存太平天国王府建筑中规模最大、保存最完整、艺术品最多的一处。1995 年浙江省人民政府批准公布金华为省级历史文化名城。2、收集相关信息（1）到附近旅游景点（如：横店、方岩）汽车票价格、车次、时间等；（2）了解这些主要景点、门票及大概游
14、玩的时间；（3）了解这些景点的住宿和餐饮费用；（4）了解这些景点的主要交通工具的时间、价格等情况；3、小资料专题二金华是个聚宝盆1、金华是个盆地活动目标：1、让学生进一步了解金华的地形，认识到家乡具有极大的开发价值。2、培养学生热爱金华、建设家乡的感情，鼓励学生要为金华出谋划策，促进金华的发展。教学设计：一、启发谈话金华不仅美丽，而且富饶。这里耕地相连，水利条件优越，被称为“浙江聚宝盆” 。二、看一看 认一认1、金华地处金衢盆地东段,为浙中丘陵盆地区，地势南北高、中部低。 “三面环山夹一川，盆地错落涵三江” 是金华地貌的基本特征。2、什么是盆地？盆地，顾名思义，就像一个放在地上的大盆子，所以，
15、人们就把四周高（山地或高原） 、中部低（平原或丘陵）的盆状地形称为盆地。3、看一看金华的地形图三、找一找 数一数跟老师一起来找一找、数一数，金华有多少个大小不一的盆地？金华有 6 个大小不一的盆地：浦江盆地、兰溪墩头盆地、金衢盆地、东阳南马盆地、永康盆地、武义盆地。四、搜一搜搜一搜：金华气候特点2、盆地里面物产多活动目标：1、让学生进一步了解金华的地形，认识到家乡具有丰富的物产。2、培养学生热爱金华、建设家乡的感情，鼓励学生要为金华出谋划策，促进金华的发展。教学设计：一、启发谈话独特的地理环境，使我们的家乡有许多独特的物产。二、了解金华物产矿产：武义萤石 金华尖峰山石灰石 磐安花岗岩水果：江东草莓 兰溪杨梅 源东大白桃 浦江桃形李 金华藤念葡萄药材：野生红豆杉、白术、贝母、玄参食用菌：香菇、鸡腿菇、平菇花卉林木：金华佛手、兰溪兰花、罗店白兰花、截杆栾树、高山茶林、竹乡养殖：金华两头乌、金华奶牛、永康灰鹅、磐安生态鸡三、拓展1、连一连有机茶之乡 兰花之乡 药材之乡 佛手之乡兰溪 武义 金华罗店 磐安2、说一说东阳的物
