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1、课 题 阅读理解训练 教学目标 结合课文做阅读，充分提高阅读理解能力。总结阅读理解练习的方法。重点、难点 重点：题目的分析。 难点：方法的总结。考点及考试要求阅读考点。要求学生能从文章中概括主要内容，分析重点句子。理解文章结构。把握作者的情感。教学内容一、与学生沟通交流。二、检查学生上次课布置的作业。三、练一练：改错别字练习。一、改正下列词语中的错别字。 按步就班（ ） 专心致致（ ） 书声郎郎（ ） 查言观色（ ）情不自尽（） 夜暮降临（） 面面具到（）爬山涉水（）千均一发（ ） 汗流夹背（ ） 身材魁悟（ ） 直接了当（ ）累教不改（ ） 迫不急待（ ） 别出新材（ ） 换然一新（ ）粉装
2、玉砌（ ） 金壁辉煌（ ） 永往直前（ ） 欢渡节日（ ）慢不经心（ ） 弱不经风（ ） 兴国安帮（ ） 万赖俱寂（）眼花嘹乱（ ） 一口同声（ ） 因有尽有（ ） 一一不舍（ ）公共次序（ ） 寒冬蜡月（ ） 欢渡春节( ) 克苦耐劳( )英雄气慨( ) 明知固犯( ) 哀声叹气( ) 书写了草( )以身作责( ) 寻序渐进( ) 严励批评( ) 轰堂大笑( )宽洪大量( ) 决对服从( ) 一窃不通( ) 棵粒归仓( )不记其数( ) 坚难困苦( ) 小巧灵珑( ) 得意忘行 ( )四、进入本课次的主要内容阅读理解阅读是我们小学阶段要掌握的一个重点内容。它是通过解答问题的形式，考查你是否能
3、自己读懂一篇文章，以检验你的语文阅读能力。做阅读练习，总的来说要注意：1 认真审题，理解题意，掌握题目的要求。2 带着问题，仔细地阅读文章，认真地思考、组织答案。3 答案写好后，还要反复地读一读，检查一下，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。具体来说，下面有一些常见的题型：（一） 默写课文，根据课文内容填空。（二）.理解文章的内容、情感及表达方法。 （三） 体现自主性、个性的问题。比如，写一写自己感兴趣的问题，抄写自己喜欢的句子并说明为什么等等。对这类问题，要切实做到有所感悟再写下来。四、阅读综合练习转眼间三十四年过去了，当年那个沮丧的孩子已是一位著名的建筑设计师。我再也
4、没有钓到过像三十四年前那个夜晚所钓到那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼” ，当我一次次面临道德选择时候，就会想起父亲告诫我的话：“道德只是个简单的是非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。1、解释下列词语。沮丧抉择告诫2、给带点字注音。转（ ）眼间（ ）相似（ ）3、划出括号中不正确的字。 （抉 决）择 （钓 钩）鱼 告（诫 械） （诱 绣）惑 4、写出文中“”线句子的意思。 阳台上的小麻雀阳台上曾经养过一只小麻雀，现在已是鸟去笼空，但我仍常常怀着一种很复杂的心情想起它。那
5、只小麻雀是邻居在修房子时捉到，送给儿子的。母亲怕它飞走，把它的翅膀给剪短了。灰灰的小麻雀，实在算不上漂亮，但它那婉转清亮的叫声，两颗转动灵活的宛如黑珍珠的小眼睛，着实让我喜欢。我特地给它买了一个小小的鸟笼，买了小米，在阳台上为它安了家。每天早晨，揉着惺忪的双眼，我总要到阳台上去问候一下这个小家伙。那一段时间，平淡的日子也好像因了这清脆的叫声有了生机。我把小麻雀当成了朋友，照顾得也格外周到小心。可是，慢慢地，撒落在阳台上的小米和混合着粪便的沙子却越来越多，我不得不天天打扫清洗阳台。与正经同时，麻雀的叫声似乎少了很多，也暗淡了许多。麻雀慢慢地被冷落起来，只有记起来，才去为它添点水，加点食。终于，有
6、一天，在我打扫干净阳台之后，我打量了一下那只躲在角落里的毫无色彩的小麻雀，对老公说：“把小麻雀放了吧。 ”老公以为我是可怜它，就说：“放了吧，它在鸟笼里也怪孤独的。 ”于是打开鸟笼，老公抓住它，把手从阳台伸了出去，奇怪的是，它并没有振翅高飞，反而直接从三楼掉向地面的花园去了。我立刻明白过来，给它剪短的翅膀还没长好，它还不会飞。果然，摔到地面的小麻雀努力了几次，都没有飞起。一刹那，我的心里灌满自责和歉疚，是我抛弃了它！我匆匆地下楼，一路小跑赶到小花园，想重新带它回家。但小麻雀似乎伤了心，跟我赌气似的，好几次差点就捉到了，但却都溜走了。最后竟钻到灌木丛中，任我怎么呼唤，怎么寻找，再也不出来了。见我
7、在小花园里团团乱转，老公在楼上喊：“上来吧，它不会饿死的。 ”我怅然地往回走，心里希望它能找到属于自己的那方天空。这以后，我经常站在窗前向楼下花园里张望，希望能看到那只小麻雀。有一天，领儿子在楼下散步。儿子走着走着，惊叫起来：“妈妈，小麻雀！”我急走几步，是一只已死去的小麻雀。也是灰灰的羽毛，我的心里一紧，莫非小儿子蹲在麻雀前，仰起小脸问：“妈妈，小麻雀怎么了？”我没有回答，抱起儿子快步走开了。以后的日子，常常想起那只生死未卜的小麻雀，心情格外沉重，那种感觉，好像是朋友投奔到我家，而我却自私地只能接纳他带来的益处，不能容纳他的缺点，最后竟将他轰出家门！1、摘抄出文章描定麻雀外表的句子，说说作者
8、为什么这样写？ 答： 2、对放掉阳台上的小麻雀， “我”与老公的想法有何不同？答： 3、试找出文章首尾呼应的语句，用“ ”画出来。 4、想起那只生死未卜的小麻雀， “我”的心情格外沉重。这是为什么呢？答： 购买上帝的男孩一个小男孩捏着 1 美元硬币，沿着街边的商店一家一家地询问：“请问您这儿有上帝卖吗？”店主有的说没有，有的嫌他在捣乱，都不爱搭理他。 天快黑了，第 29 家商店的店主是一位六十多岁的老人热情地接待了男孩。他笑眯眯地问男孩：“你买上帝干嘛？”男孩流着泪告诉老人，他叫邦迪，父母很早就去世了，他是叔叔帕特普鲁抚养大的。叔叔是个建筑工人，前不久从脚手架上摔下来，至今昏迷不醒。医生说，只
9、有上帝才能救他。邦迪想：上帝一定是种奇妙的东西，我把上帝买回来，让叔叔吃了，他就会好的。 ” 老人听完眼睛湿润了，问：“你有多少钱？” “1 美元。 ”“孩子，眼下上帝的价格正好是 1 美元。”老人接过硬币，从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料说：“_。 ” 邦迪喜出望外 将饮料抱在怀里 兴冲冲地回到了医院 一进病房 他就开心地嚷道 叔叔 我把上帝买回来了 您很快就会好起来的 几天后，一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院，对帕特普鲁进行会诊。他们采用最先进的医疗技术，终于治好了帕特普鲁的病。 帕特普鲁出院时，院方告诉他，有个老人帮他把钱付清了，那个医疗小组就是老人花重金请来的。他原来是某公
10、司的董事长，退休后开了家商店打发时光。 帕特普鲁听后激动不已，他立即和邦迪去感谢老人，可老人不在，出国旅游去了。后来帕特普鲁接到了老人的一封信，信中说：“您能有邦迪这个侄儿，实在是太幸福了，为了救您，他拿着 1 美元到处购买上帝感谢上帝，是他挽救了您的生命。但您一定要永远记住，真正的上帝，是人们的爱心！” 1. 结合上下文解释下面词语的意思。 喜出望外：_ 2. 给第四自然段加上适当的标点符号。 3. 在短文中的横线上写出恰当的语言。 4. “医生说，只有上帝才能救他。 ”这句话的意思是说_。 小男孩邦迪心中的“上帝”指的是_。你认为“真正的上帝”指的是_。 5. 文中的哪些内容让你感动？为什
11、么？母亲两年前夏季的一天，我和十几个同学聚在朋友的小房里看电视、听歌曲、打扑克，边玩边聊，十分高兴。正说的热闹，传来了一声声微弱的音阶错位似的声音：“卖韭菜”不是那种简短有力的吆喝，而更象一种不抱任何奢望的乞讨，在众多有韵有板的专职小贩中显得那么生涩，那么不和谐。正在甩扑克的小东不耐烦了：“这卖韭菜的，没吃饭，绵羊似的。 ”众人一片哄笑。哄笑中我看见了从窗前像那颤颤的声音一样缓缓行过的一位四十多岁的妇女，我清晰地看见了她花白的头发，流着汗水的脸，那干裂的嘴唇。我的心一阵撕扯，我怎么能够相信，那是我的母亲。母亲没有看见我，我走到窗前，望着母亲佝偻远去的背影，泪水止不住的往下流。母亲不会骑车，就推着自行车在后架上带着一筐韭菜，在那样毒烈的阳光下，用她微弱的声音换取我的学费、生活费。而在那片哄笑中，在同学的不解中，我没有勇气承认那卑微的劳动者、那憔悴的老妇人是我的母亲。从此，我沉默了，奋发了，然而我始终不能忘记那个下午，我对不起母亲，对不起母亲在那个午后的阳光下流下的汗水。1、请你用“ ”画出描写母亲外貌的句子。 2、母亲在毒烈的阳光下卖韭菜，是因为 “ 。 ”3、从此， “我”沉默了，奋发了，原因是什么？
