二年级语文上册第一单元教材分析（苏教版）

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1、二年级语文上册第一单元教材分析（苏教版）二年级语上册第一单元教材分析（苏教版）识字 1教学目标：1学会本的 9 个生字，其中田字格上是 1 个只识不写，并理解由生字组成的词语。2认识本所介绍的事物，初步了解秋天的一些特征，懂得秋天是丰收的季节，感受秋天景色的美好,激发学生热爱大自然的感情。教学重点难点：识字、写字；“臼” 笔顺。教具学具准备：投影、生字卡、田字格黑板。教学时间：两时。教学过程：第一时一复习旧知，揭示题1上学期，我们已经学过了关于“春天”、 “夏天”的归类识字，韵还记得么？谁背给同学听。2今天我们学习关于“秋天” 的归类识字。板书题，齐读。二初步看图，读1观察书上的图，看一看图上

2、画了哪些具有秋天特征的景物。2自由读。要求：看清音节，读准字音。三指导看图，出示部分生字。出示挂图，观察说话：1小朋友，这是一幅秋天的美景图。我们首先看看天空中有什么。2秋天到了，天气凉了，早晨起，我们常常会看到地上落了一层白白的东西，你知道那是什么吗？（秋霜）3秋天到了，地里哪些庄稼成熟了？（棉花、稻子、高粱）4果园里，果农们正在做什么？（柿子、苹果）看图引导说话，相机贴出“丰收” ，领悟意思。秋天到了，一望无际的农田里棉花（） ，稻子（） ，高粱（ ） ，庄稼丰收了。果园里，果树上挂满了（ ）的柿子， （ ）的苹果，水果也丰收了。四学生自学出示的生字词五教师检查自学情况，并加以指导1 认读

3、生字，正音。2 用“霜”、 “稻” 、 “丰”、 “收”扩词。六小结刚才我们学习了三组词语，第一组词语与秋天的什么有关？第二组词语属于哪一类？第三组呢？七指导书写1 学生看清笔顺，记忆笔顺。2 重点强化“梁” 、 “稻”的笔顺。3 学生描红。4 说说你是怎样记住这些生字的。在习字册上练写生字。第二时一复习检查1 抽读生字、新词卡片。2 按“梁、稻 ”的笔顺书空。二继续看图，学习生字词1 秋天到了，什么花开了？是什么颜色，什么样子的？（菊花、桂花）2 体会“飘香 ”的意思。3 学生借助拼音自读以上生字词。4 指名认读。正音。小结；这些词和什么有关系？三指导读韵。1 按要求归类读。2 各种形式练读

4、，读出秋天景色的美好。四指导学生运用中的词语看图说话。五指导书写，检测效果。1 先说一说“桂、飘 ”的笔顺，然后在书上描红。2 在习字册上练写。3 认读后词语。听写词语，检测效果。识字 2教学目标：1 学会0/9 个生字，其中田字格上的 2 个只识不写，并理解由生字组成的词语，认识“尸” 旁。2 知道大街两旁有哪些营业单位，警察叔叔是怎样指挥车辆及行人的，教育学生遵守交通规则和公共秩序。教学重难点：识字、写字。教具学具准备：投影、生字卡片。教学时间：二时。教学过程：第一时一出示投影，指导学生看图学字词 1 请同学们仔细观察图画： (1)这是什么地方？谁在指挥交通？(2) 马路上有什么？ (3)

5、马路边上有什么？ 2 学习生字新词。(1)图对照自由朗读。 (2)指名认读词语。(3)开火车读词语卡片，检查学生对生字字音的掌握情况。 3 范读。4 指导学生再次诵读，要求做到：正确、流利。二再次看图，理解。 1 理解词语“ 警察” 。 2 在图上让学生分别找出“黄灯、红灯、绿灯” 。简介这三种信号灯的由和作用。 3 说说图上的行人和车辆是怎样遵守交通规则的。4 讲解遵守交通规则的重要意义。 看一看，马路旁边有哪些单位。三说话练习 1 提供句式： 马路上有（ ） ，有（ ） ，有（ ） 。 马路两边有（ ） ，有（ ） ，有（ ） 。 2 要求以“ 大街上”为开头说一段话，可参照以上的句式。四

6、学写生字 1 学生自学生字。 2 重点指导“街” 、 “通”的写法。 3 学生练习。 4 作业 复习生字新词，朗读。第二时一复习生字新词。二朗读 1提示：不能大这些词语读成顺口溜，也不能顿读，要读出有序的感觉。 2训练朗读：指名读、开火车读、齐读。三学写生字 1 观察生字的笔顺及在田字格中的间架结构。 2 学习“尸”旁。 3 重点指导：商、局。4 学生练写。四作业1 在括号里写出下列字的偏旁部首。灯（ ） 绿（ ） 街（ ） 体（ ）局（ ） 房（ ） 邮（ ）2 抄写词语。3 组词。（ ） 气（ ） 挂（ ） 邮（ ）交（ ） 汽（ ） 蛙（ ） 油（ ）综合性学习一、秋天有哪些特征？为什么

7、称秋天为“金秋” ？凉爽的秋天，天空一片晴朗。这是为什么呢？原，秋天的空气较冷，水分不容易被蒸发。秋天还常刮大风，风一，空中的尘埃全被吹散了。因此，秋天的天空很晴朗。 秋天到了，田野里的稻子成熟了，黄灿灿的，像铺了一地的金子；树上的叶子黄了，风一吹，树叶落下，像一片片美丽的黄蝴蝶在翩翩起舞。人们经常用“金秋”描写秋天。 硕果累累的秋天，有很多好吃的， “菱角”就是其中之一。它，一年水生草本。夏末秋初开花，白色或淡红色。果实可供食用及制淀粉，鲜嫩者可作水果。实践活动：二、搜集描写秋天景色的优美词句、精彩片断。示例：池塘的边上有棵梧桐树，一片一片的黄叶从树上落下。有的落到水里，小鱼游过去，藏在底下

8、，把它当作伞。有的落在岸边，蚂蚁爬上去，回跑着，把它当作运动场。果园里，硕果累累。海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑；红艳艳的大苹果像挤在一起的胖娃娃，扒开绿叶笑眯眯地往外瞧；金黄的大柿子像一盏盏小灯笼挂在树上。三、用自己的方式去找秋天，你可以写上一段话，可以画画-我找到的秋天：能力训练基础练习 ：一、填空。“归”共 笔，第三笔是 。“夕”是_结构，共笔，第二笔是。“苇”是结构，部首是，第一个大写字母是。二、给下面的字加上不同的偏旁，组成不同的字再分别组词。（ ） （ ） 火 禾（ ） （ ）三、看拼音写词语。u lil i uunshu xin( ) ( ) ( ) ( )四、先给下

9、列汉字扩词，再各选一个词造句。阳（ ） （ ） （ ） 歌（ ） （ ） （ ）能力提高 ：一、选词填空。菊花 梨花 荷花 桂花 棉花秋天到了，公园里的（ ）开了，五颜六色的，真好看。我家院子里的（ ）也开了，香味扑鼻。燕子 鸽子 大雁 麻雀秋风起了，天气凉了， （ ）和（ ）飞往南方去过冬了。二、照样子把句子写具体。例：树叶落下了。 （一片片，金黄）一片片金黄的树叶落下了。天空中飘着几朵云彩。 （蓝蓝的，雪白的）湖面上飘荡着渔歌。 （广阔的，优美的）三、说一说，写一写，将词串的内容说具体，写出水乡如诗如画的景色。金秋，我们乘着小舟到水乡游玩。先看到接着，我们到荷塘看到了太阳落了，我们看到了，

10、听到了夜幕降临了，我们又看到了水乡真美啊！识字 3教学目标：学会本 9 个生字，其中田字格上的 2 个只识不写，认识个偏旁，理解由生字组成的新词。能正确、流利地朗读。背诵，理解儿歌内容，教育学生做事要细心。 初步了解会意字的构字特点，学会看图领会字义，激发学生学习汉字的兴趣。 教学重难点：识字、写字；朗读、背诵韵。教具学具准备：投影、生字卡片。教学时间：二时教学过程：第一时一板书题，引导自学小朋友，这节我们学习识字三。 （板书）引导自学。请小朋友仔细看看六幅图和图旁的字有什么联系。 （学生自学，老师巡视指导）二复习熟字，理解会意字的特点。出示“笔” 图：这是什么？毛笔是用什么做的？所以人们把“

11、竹”和“毛”组合在一起表示 “笔”字。出示“尖” 图：日常生活中哪些东西外形和它有点像？它们都有一个共同的特点，你看出了么？所以人们用上“小” 下“大”表示“ 尖”字。出示“看” ：这只小猴子的手放在什么地方做什么？所以人们把“手”放在“目” 表示看“看” 字。小结（）这“笔、尖、看 ”三个字都是由两个简单的字组合在一起表示的，可以从两个简单字的意义联系上领会它们的意思，用这种造字方法造出的字就叫会意字。 （）我们怎样学的？小结学法。三同法学“灶、歪、尾 ”四复习巩固看图读字，读准字音。给生字找朋友。五读儿歌轻声读儿歌，注意看清音节读准字音。再读儿歌，把句子读通顺。反馈检查。齐读儿歌，读通读顺

12、。五堂练习在习字册上练写生字。第二时一理解，指导朗读学生自由读，思考：从哪些地方看出宁宁是个粗心的小画家？交流讨论，指导朗读。（）从哪儿看出宁宁很粗心？（读有关语句）（） “炉灶 ”、 “鸭子”、 “桌子” 、 “大马”正确的画法应该是怎样的？ （）指导朗读。有感情地朗读全。指导背诵。自由背、看图背、指名背、同桌互背。二教学生字，正音。认读儿歌中的生字，正音。教学新偏旁。学生看笔顺、描红。说说你是怎样记住这些生字的。练写生字。认读后词语。听写词语。识字 4教学目标：学会0 个生字和这些生字组成的词语，田字格上的 1 个只识不写，认识一个偏旁。能正确、流利、有感情地朗读并背诵儿歌。能理解儿歌所表

13、达的意思。 教学重难点：识字、写字；朗读、背诵儿歌。教具学具准备：投影、字盘、生字卡。教学时间：二时。教学过程：第一时一观察字盘，感知形声字的特点出示字盘，与卡片“辛辛“ ，将两者分别组合、演示。同学们， “辛辛”和“纟、讠”等分别组合构成了汉字。这就是一种造字办法，这些字叫形声字。上面个字中的“辛辛” 是声旁， “纟、讠”是形旁，代表不同的意思。二读准字音，学习词语。用生字卡片指导读准字音。读个字组成的词语。理解：（） 出示实物理解“辫子、花瓣”（）举例理解“分辨、辩论 ”。三游戏巩固用字盘辨字，并组词。四学习儿歌借助拼音自由朗读，指名读。指导朗读。（）分别读出疑问和肯定的语气。（）注意停顿

14、和重音教师示范读第一小节，学生自由读第二小节，齐读。理解：是谁“圆圆脸蛋拖小辫 ”？五学写生字让学生仔细观察四个形声字。指导书写：三部分靠紧，注意“辛” 的变形。学生练习。六堂练习选字填空。辩 辫 辨 瓣（）你能分（ ）出牛郎星和织女星吗？（）这朵菊花的花（ ）又细又长。（）许林和李青为了一道题（ ）论起。（）陈凡走路是小（ ）儿一甩一甩的。抄写词语。第二时一复习巩固让学生转动字盘读生字，组词。将字填入空格。哪是红梅花，请你分（ ） 。这是红梅花，它有五个（ ） 。哪是韵母 a，请你分（ ） 。这是韵母 a，圆圆脸蛋拖小（ ） 。二读背儿歌齐读后，指名用一问一答试读。男女生分读。背儿歌。三指导

15、书写出示范字，引导学生观察。指导“蛋” 的写法。学生自学另外几个字。描红、仿影。四练习用“哪是 ？这是 。 ”的句式进行对话练习。选字填空。哪 那 圆 园 袋 蛋（）小弟弟红通通的脸（ ）真像大苹果。（）林林的口（ ）里装满了小石子。（）昨天，妈妈带我到公（ ）里玩了半天。（） （ ） （ ）的太阳从东方升起了。（）小军送给我的（ ）本书真有意思。（） （ ）衣服好看？练习 1教学目标：复习巩固汉语拼音。初步句式的训练。初步写左右结构的字。熟记成语。朗读背诵诗歌。按要求连贯地说几句话，写一句话。教学重难点：拼音训练、词句训练、写字训练、读背训练、说话训练。 教具学具安排：小黑板。教学时间：三时。第一时 一教学第一题 审题。 （）指名借助拼音读题目。（）教师讲清题目的要求。 指导。 （）指导读字母的呼读音或名称音。 （）教学汉语拼音字母歌 ，