《七年级语文下册总复习材料（语文版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文下册总复习材料（语文版）（64页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、七年级语文下册总复习材料（语文版）七年级下册(语版)总复习材料【重点篇目】第 22 陋室铭一、学常识陋室铭选自全唐 。作者刘禹锡，唐代中期诗人、哲学家，字梦得。他政治上主张革新，曾热心赞助王叔的政治革新，反对宦官专政和藩镇割据。王叔革新失败后，他屡遭放贬。本就是他被贬为和州刺史的时候写的。后经人推荐，任太子宾客，世称“刘宾客” ，著有刘宾客集 ，也称刘梦得集 。铭，古代刻在器物上用警戒自己或称述功德的字，后成为一种体。二、背诵默写 1本紧扣“陋室不陋 ”立意。开篇“不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”，隐喻陋室具有“ 名”“ 灵”的性质。由此引出全主旨的句子：惟吾德馨。2作者认为陋室不陋的原
2、因是：惟吾德馨。3结尾点题句是：何陋之有？4表现陋室主人交往之雅的句子是：谈笑有鸿儒，往无白丁。写主人生活环境清雅的骈句是：苔痕上阶绿，草色入帘青。6表现陋室主人生活雅致的句子是：调素琴，阅金经。7表现室主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。8作者运用典故，表明自己虽然身居陋室，却同古代圣贤一样安贫乐道，具有远大抱负的句子是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？9 “何陋之有？ ”语出 论语 ，原句是：君子居之，何陋之有？10 “南阳诸葛庐，西蜀子云亭。 ”中提及两个历史人物，一个是三国时蜀国著名的政治家诸葛亮，一个是西汉时的学家扬雄。11中实写的句子是：
3、苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往无白丁。可以调素琴，阅金经。虚写的句子是：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。三、注意字词读音馨 苔痕 鸿儒 案牍 诸葛 西蜀 四、古今异义1谈笑有鸿儒 古义：大，渊博。 今义：大雁2无案牍之劳形 古义：身体。 今义：形状五、一词多义 1之：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 （助词，放在主谓间，取消句子的独立性。 ）何陋之有？（之：助词，宾语前置的标志。 ）2则：有仙则名（则：就，那么） 至则无可用（则：却，但是）六、词类活用 1不在高，有仙则名。 （名：出名，著名。 名词做动词。 ） 2水不在深，有龙则灵。 （灵：显灵，有灵验。 形容词做动词。）3苔痕上阶绿，草色入
4、帘青。 （上：长到。 方位名词做动词）4无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 （乱：使扰乱；劳：使劳累。使动用法。 ）七、特殊句式1斯是陋室，惟吾德馨。 （判断句，是，动词，表判断。与现代汉语中判断“是” 相同。 ）译：这是简陋的居室，只是我的品德高尚（就不觉得它简陋了。 ）2何陋之有？（倒装，宾语前置，正确应为“有何陋？” ） 译：有什么简陋的呢？八、重点问题1本立意有何特点？题目虽为“陋室铭”，但作者要表现的是 “陋室不陋”，这是反向立意。2紧扣“惟吾德馨”，作者是怎样表现“陋室不陋”的？从三个方面表现：居住环境、交往人物、日常生活。“苔痕上阶绿，草色入帘青” 居住环境。写出了环境的清幽、雅致，渲
5、染了恬静的气氛。 “谈笑有鸿儒，往无白丁” 交往人物。这里作者也是用自己所交往的人物衬托自己的德才兼备，高雅脱俗。“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形” 日常生活。3举“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。 ”有什么作用？作者以古代名贤自比，隐含了自己的远大志向，表明虽然自己身居陋室，也要做一个像他们那样德才兼备的人。 4本的写作上有什么特点？试结合简要分析。托物言志。作者通过对居室环境的描写，表明“陋室不陋” ，意在表现作者安贫乐道的情怀和高洁傲岸的节操。语言有什么特点？有什么好处？除主旨句与末句外，全篇其余的都是骈句。 （相邻的两句话字数相等，意思相对，叫做骈句。骈句不仅讲究对偶，而且讲究
6、声律。本中的押韵就是讲究声律的表现之一。押韵指在句末或联句之末，用韵母、声调相同或相近的字。本的韵脚为；名、灵、青、丁、经、形、亭，所押的韵是 ing。 ）好处是：骈句对偶让具有音乐美，使人加深印象，同时也便于吟诵和记忆。九、指出下列句子所用的修辞1苔痕上阶绿，草色入帘青。 （对偶） 2无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 （对偶，借代） 3孔子云：何陋之有？（引用，反问） 第 23爱说一、字常识爱说 ，选自周元公集 。作者周敦颐，北宋著名哲学家。字茂叔，道州人。晚年在庐花峰下建书堂讲书，因书堂前有发于花峰的小溪，于是他就用故乡营道濂溪给书堂命名为“濂溪书堂” ，世称“濂溪先生”。周敦颐继承了易经等传
7、统思想，自成一派，后被他的弟子发展成为濂溪学派，他又是宋代理学的创始人，在中国哲学史上占有重要地位。“说”是一种既可以说明、记述事物，又可以发表议论的体，偏重于议论。二、成语不蔓不枝：不牵牵连连，不枝枝节节。现比喻说话或写简明扼要，不拖泥带水。三、背诵默写1比喻君子不与世俗同流合污、不孤高自许的名句是：（予独爱）之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。它与红楼梦中“质本洁还洁去，不叫污陷淖泥中”意相近，与古人所说的 “近朱者赤，近墨者黑 ”刚好相反。2比喻君子美名远扬的句子：香远益清。3比喻君子通达事理的句子：中通外直，不蔓不枝。4比喻君子志洁行廉，又有端庄仪态，令人敬重而不敢轻侮的句子是：亭亭净植，可
8、远观而不可亵玩焉。最能概括的高贵品质的句子是：，花之君子者也。6在中，作者用“菊 ”比喻隐逸者，用“牡丹”比喻富贵者，用“”比喻君子。四、重点字音字形甚蕃 淤泥 濯 清涟 亵玩 隐逸 噫 鲜有闻 五、古今异义香远益清，亭亭净植 植： 古：竖立 今：种植六、一词多义 1鲜 鲜有闻：少。 2独 独爱菊：惟独，只。寡廉鲜耻：少。 寡孤独：老而无子。芳草鲜美：新鲜。 无独有偶：单独，一个。屡见不鲜：新鲜。3玩 玩物丧志：玩弄，戏弄。 4者 可爱者甚蕃（的东西）玩世不恭：玩弄，戏弄。 ，花之君子者也（表判断）同予者何人（的）而 可远观而不可亵玩焉：（连词，表转折） 出淤泥而不染，濯清涟而不妖：（连词，表
9、转折）6之 予独爱之出淤泥而不染（助词，主谓间取消句子的独立性。）水陆草木之花，花之君子者也（结构助词，的。 ）菊之爱，陶后鲜有闻（助词，宾语前置的标志。 ）7焉 可远观而不可亵玩焉（语气词，相当于“呢” ）三人行，必有我师焉（兼词，相当于“与之” ）七、特殊句式1予谓菊，花之隐逸者也。 （判断句。 “者也” 表判断。翻译时，分句中间要加“是” 。 ）译：我认为，菊是花中的隐士。2菊之爱，陶后鲜有闻。 （倒装句， “菊之爱” 应为“爱菊”）译：对于菊花的喜爱，自陶渊明以后就很少听到了。八、重点问题1作者笔下的花有什么可爱之处？请用原回答，作者借花表现了君子怎样的品质？（1）从生长环境看， “出
10、淤泥而不染，濯清涟而不妖” 显示了一种高洁、质朴，就像君子不与恶浊的世界同流合污，不孤高自许一样让人钦佩。（2）从它的体态香气看， “中通外直，不蔓不枝，香远益清” 寓含正直、芳香，比喻君子通达事理，行为端正，不趋炎附势，美名远扬。（3）从风度气质看， “亭亭净植，可远观而不可亵玩焉” ，如此高洁、庄重，比喻君子志洁行廉、仪态庄重，令人敬重而不敢轻侮。2作者在中写菊、牡丹有什么作用？作者对三种花的态度分别是怎样的？从哪些句子可以看出？写菊、牡丹的作用：写菊是正面衬托（正衬） ，写牡丹是反面衬托（反衬） ，这样衬托出高尚可爱，从而突出作者对的的欣赏、钟爱之情。态度：对菊是惋惜，从“陶后鲜有闻”
11、可以看出；对牡丹是鄙视，从“宜乎众矣 ”可以看；对是 “欣赏、钟爱”，从 “同予者何人”的反问中可以看出。3中采用了哪几种表达方式？第一段主要采用叙述、描写，第二段主要采用议论、抒情。4本中运用了怎样的写作手法？在花身上寄寓了作者怎样的感情？本运用了托物言志的手法。在的形象中寄寓作者不慕名利、洁身自好的生活态度，以爱之情表达对这种生活态度赞赏，表明自己对追逐名利趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。第 24口技一、学常识 口技 ，选自虞初新志 秋声诗自序 。 口技作者林嗣环，字铁崖，清代人。 虞初新志是清代张潮编选的一部笔记小说集。二、注音惊觉 呓语 絮絮 犬吠 鼾声 中间力拉 曳屋许许声 少顷 意少舒三
12、、通假字： 满坐寂然：“坐” 通“座”（满坐宾客无不伸颈）四、古今异义1几欲先走 古：跑 今：行走2百千儿哭 古：孩子 今：儿子3中间力拉崩倒之声 古：其中夹杂 今：里面或中心4但闻屏障中 古：只是 今：但是五 一词多义（1）乳：妇抚儿乳（动词，喂奶） ； 儿含乳啼（名词，乳头） （2）妙：众妙毕备（名词，妙处） ； 以为妙绝（形容词，美妙） （3）指：手有百指（名词，手指） ； 不能指其一端（动词，指出）（4）绝：以为妙绝（副词，极） ； 群响必绝（动词， ，停止）（）坐：稍稍正坐（动词，坐） ； 满坐宾客（名词，座位）（6）名：有仙则名（动词，有名） ； 不能名其一处（动词，说出）（7）是
13、：当是时（这） ； 斯是陋室（表判断的动词）六、词类活用1妇抚儿乳 （喂奶。名词做动词）2会宾客大宴 （宴请。名词做动词）3不能名其一处 （指出，名词做动词）4京中有善口技者（善于，擅长。形容词做动词）妇手拍儿声 （用手，名词做状语）七、按要求找出相关的词语 （1）表示突然发生：忽、忽然（2）表示几事同时发生：一时（同一时候）（3）表示两事相继发生：既而（一会儿，不久）（4）表示在特定的的某个时间内发生：是时（这个时候）（）表示过了很短的时间就发生：俄而（不久，不一会儿） 、少顷（一会儿，片刻） 、未几（不久） 八、特殊句式1一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 （省略句）译：一（个）人、一（
14、张）桌子、一（把）椅子、一（块）醒木罢了。2会宾客大宴 倒装句、省略句。会（有一家人）大宴宾客 。译：正赶上（有一家人）大宴宾客。九、重点问题 1中，口技表演者模拟了哪几个场景？声音有什么特点？(三个声响场景：由睡到醒、再次入睡、失火救火。)声音特点：第一个场景中是由远到近、由小到大、由外到内。第二个场景中是由大到小、由急到缓。第三个场景中是由少到多、由简到繁。2 “一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 ”交代这些道具有何作用？表明了道具简单，衬托表演者的技艺高超，为下作铺垫。3结尾作者再次写了“一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已” ，是否重复？不重复。作者再次强调道具简单，突出其技艺高超。结构上首
15、尾呼应，使浑然一体。4请列举中描写听众反应的句子，并思考：写听众的反应有何作用？描写听众反应的句子：（1）满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。（2）宾客意少舒，稍稍正坐。 （3）于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。作用：侧面突出表演者的技艺高超。本写作的最大特点是什么？正面描写和侧面描写相结合。正面通过声音繁杂逼真、场景设计精巧突出了口技者的高超技艺。侧面通过简单道具和听众反应烘托出口技表演者的出神入化的技艺。第一单元第 1 石榴一、解题：此选自郭沫若全集 。 “爱石榴” 是本的抒情线索，我爱的就是石榴的色、形、神石榴身上体现出的精神。 二、作家作品郭沫若（1892-1978）原名郭开贞，现代著名作家、诗人、学者。四川乐人。主要作品：诗集：女神 星空 ，历史剧：屈原蔡姬等。三、字词奇崛（u）：奇特突出 辟(b) 易：退避 开辟(p) 枯瘠() ：形容植株干枯、瘦弱 犀(x)利：锋利 陆离：形容色彩繁杂 金罍 li：殷周时期盛酒的青铜器皿 忍俊不禁(n) ：忍不住笑 丰腴() ：丰满 玛瑙 n 唾津四、全结构第一部分(1 段) ：爱石榴，采用对比的写法点明石榴的可爱。第二部分(2-6 段)：绘石榴，具体描写石榴的特征。按由枝叶到花朵再到果实的顺序描绘石榴。第三部分(7-9 段)：赞石榴，抒发作者对石榴的喜爱与赞美之情。五、中心(主旨)
