二年级上册语文教学计划

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1、二年级上册语文教学计划一、学生情况分析 本班共有学生 0 人，男生 27 人，女生 23 人。大部分学生活泼好动，接受能力也较强。经过一年的语学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。 二、教材分析本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好

2、相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一 “ 识字 ” 、四五篇以及 “ 语园地 ” 。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册不再全注音，多音字随注音，生字在当页下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。 “ 语园地 ” 包括四个栏目：我的发现 鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的

3、方法；日积月累 引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语基础知识的综合练习；口语交际 在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台 给学生提供展示内外学习所得的舞台。三、教学目标 1、政治思想方面 通过本册教材的学习激起学生热爱大自然的情感，爱国主义情感，学会发现别人的长处，遇事多动脑筋和同学友好相处，关心他人，从小养成环保意识，热爱科学技术。每月进行爱国主义教育专题。加强心理健康教育，使学生在良好的人环境中愉快的形成一定的思想品德。扎扎实实的提高学生的思想素质。加强与家庭，社区联系，使学校，家庭，社区这三位一体形成强而有力的德育合力。通过本册教材的学习激起学生热爱大自然

4、的情感，爱国主义情感，学会发现别人的长处，遇事多动脑筋和同学友好相处，关心他人，从小养成环保意识，热爱科学技术。 2、语知识方面 （一）汉语拼音 继续复习巩固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅读。 （二）识字与写字 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 认识常用汉字 40 个，会写 30 个。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写；要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁

5、。 会使用音序能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。 （二）阅读 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确流利有感情地朗读，能背诵指定的和自己喜欢的片段。学习默读，做到不出声，不指读。 借助读物中的图画阅读。 结合上下和生活实际了解中词句的意思，在阅读中积累词语。 阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事有自己的感受和想法，并乐于与人交流。诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 认识中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗 30 篇（段） 。

6、外阅读总量不少于 3 万字。 喜爱图书，爱护图书。 （三）写话 对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。 在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 （四）口语交际 学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。 能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。 与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。（五）综合性学习 对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合外阅读，

7、共同讨论。 结合语学习，观察大自然，用口头或图等方式表达自己的观察所得。 热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图等方式表达自己的见闻和想法。 3 教材分析扼要： 第一单元： 1、教学内容：识字 1 、 秋天的图画 、 黄奇石 、 植物妈妈有办法 、 古诗两首 、语园地一。 2、教学目的：通过阅读与秋天有关的四字词组、韵、古诗等，结合生活实际，感悟、发现秋天的美好，领悟大自然的美丽与神奇。随认识 62 个生字，写好 42 个生字。通过看、找、画、写、做等各种有趣的活动，积累词汇。 3、重点难点：通过阅读与秋天有关的四字词组、韵、古诗等，结合生活实际，感悟、发现秋天的美好，领悟大自然的美丽与

8、神奇。随认识 62 个生字，写好 42 个生字。 第二单元： 1 、教学内容：识字 2 、 一株紫丁香、 我选我 、 一分钟 、 难忘的一天 、语园地二。 2 、教学目的：通过学习与学校有关的词组，诗歌、故事，结合生活实际，感悟，发现学校生活的丰富多彩。随和生活中会认 7 个生字，会写 46 个生字。学习部首查字法，学会按部首个汉字归类，认识部首。 3、重点难点：通过学习与学校有关的词组，诗歌、故事，结合生活实际，感悟学校生活的丰富多彩，会认 7 个生字，会写 46 个生字。学习部首查字法，学会按部首个汉字归类，认识部首。 第三单元： 1、教学内容：识字 3、 欢庆 、 北京 、 我们成功了

9、、 看雪 、语园地三。 2、教学目的：（ 1）初步感知“三字经”这种语言形式，感悟丰富的化内涵。 （2）引导学生在读中感悟蕴涵的思想感情，受到潜移默化的熏陶。 （3）引导学生在学习过程中搜集有关资料，加深对祖国的了解。 3、重点难点：（1）初步感知 “ 三字经 ” 这种语言形式，感悟丰富的化内涵。 （2）引导学生在读中感悟蕴涵的思想感情，受到潜移默化的熏陶。 第四单元： 1 、教学内容：识字 4 、 坐井观天 、 我要的是葫芦 、 小柳树和小枣树 、 风娃娃 、酸的和甜的 、语园地四。 2 、教学目的：（1）初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。 （2）引导学生把故事中的道理与自己和周围世界联

10、系起，感悟故事，感悟生活。 （3）启发学生大胆想象，编辑故事。 3 、重点难点：（1）初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。 （2）引导学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起，感悟故事，感悟生活。 第五单元： 1 、教学内容：识字 、 称赞 、蓝色的树叶 、 纸船和风筝 、 从现在开始 、语园地五 2 、教学目的：（1）通过阅读谚语，童话、儿歌，联系生活实际，懂得团体合作的道理，领悟到在生活中与人友好相处。 （2）会认 4 个生字，会写 40 个生字。 （3）联系上下和生活实际，了解中的词句的意思，在阅读中积累词语。 3 、重点难点：（1）会认 4 个生字，会写 40 个生字。 （2）联系上

11、下和生活实际，了解中的词句的意思，在阅读中积累词语。 第六单元： 1 、教学内容：识字 6 、 窗前的气球 、 假如 、 日记两则 、 古诗两首 、语园地六。 2 、教学目的：（1）会认 2 个生字，会写 38 个生字。能用自己喜欢的、习惯的、独特的方式识字，有识字的愿望和兴趣。 （2）正确流利有感情地朗读，背诵诗歌，理解内容。 （3）学习积累语言，训练查阅资料的能力。 （4）学习观察周围的人和事，在生活中体会关爱，理解真情。 3 、重点难点：（ 1）会认 2 个生字，会写 38 个生字。能用自己喜欢的、习惯的、独特的方式识字，有识字的愿望和兴趣。（2）正确流利有感情地朗读，背诵诗歌，理解内容

12、。 第七单元： 1 、教学内容：识字 7 、 “ 红领巾 ” 真好 、 清澈的湖水 、浅水洼里的小鱼 、 父亲和鸟 、语园地七。 2 、教学目的：（1）通过本单元的学习和实践活动，让学生逐步树立环保意识。（2）会认 44 个生字，会写 40 个生字。 （3）正确、流利、有感情的朗读。 （4）口语表达要说完整，说清楚。 3 、重点难点：（1）会认 44 个生字，会写 40 个生字。 （2）正确、流利、有感情的朗读。 第八单元： 1、教学内容：识字 8 、 我是什么 、 回声 、太空生活趣事多 、 活化石 、 农业的变化真大 、语园地八。 2 、教学目的：（1）在识字、读书的同时，吸引学生关注科学

13、，爱科学。引导孩子们研究，探索的欲望；既动口，又动手，走出校门，扩展自己的视野。 （2）会认 6 个生字，会写 46 个生字。 （3）本单元的主题是带说明和记叙性的，因此读通，读好，读懂成了重要目标之一。 3 、重点难点：（1）会认 6 个生字，会写 46 个生字。（2）本单元的主题是带说明和记叙性的，因此读通，读好，读懂成了重要目标之一。 四、教学方法及措施： 1 、倡导自主、合作、探究的学习方式，适时采用 “ 四人小组 ” 合作学习的形式。 2 、继续复习巩固汉语拼音，让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、

14、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。 3 、阅读教学中给学生比较充分的读书，交流阅读感受的时间，重视朗读指导，读中悟，读中积累并学会运用鼓励学生互相释疑，培养，提问题，解决问题的能力。 4 、口语交际教学要提前做好准备，教学时重视创设情境，激发兴趣和点拨引导，放手让学生的口语交际能力。 、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。 6 、充分利用教材，展开丰富多彩的语实践活动，将游戏唱歌，猜谜语，表演等引入堂，也可以带领学生走出校门在生活中学语，

15、用语。 五、教学进度： 周次 教学内容 2 识字 1、 （2 时）1、秋天的图画（2 时） 2、黄奇石（2 时） 3 3、植物妈妈的有办法（2 时）4、古诗两首（2 时） 语园地一（4 时） 4 识字 2、 （2 时）一株紫丁香（2 时）6 我选我（2 时） ） 7、一分钟（2 时）8、难忘的一天（2 时） 语园地二（4 时） 6 国庆长假 7 识字 3（2 时）9、欢庆（2 时）10、北京（2 时） 8 11、我们成功了（2 时） 12、看雪（2 时） 语语园地三（4 时） 9 识字 4（2 时）13 坐井观天 （2 时）14 我要的是葫芦（2 时） 10 1、小柳树和小枣树（2 时） 16

16、、风娃娃（2 时）17 酸的和甜的（2 时） 11 语 园地四（4 时）识字（2 时）18 称赞（2 时） 12 19 蓝色的树叶（2 时）20 纸船和风筝（2 时）21 从现在开始（2时） 13 语 园地五（4 时 ） 识字 6（2 时 ）22 窗前的气球（2 时） 14 23 假如（2 时） 24 日记两则（2 时） 2、古诗两首（2 时） 1 语 园地六（4 时 ）识字 7（2 时 ）26、 “红领巾” 真好（2 时） 16 27、清澈的湖水（2 时） 28、浅水洼里的小鱼 （2 时） 29、父亲和鸟（2 时） 17 语 园地七（4 时 ）识字 8（2 时 ）30、我是什么（2 时） 18 31、回声（2 时）32 太空生活趣事多、 （2