2017二年级语文下册第二单元教材分析

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1、2017 二年级语文下册第二单元教材分析2017 二年级语下册第二单元教材分析1、古诗两首一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵。2、学会本 7 个生字，知道这些生字在诗句中的意思。认识一个多音字。3、 初步懂得两首古诗的意思，感受作者热爱春天、热爱大自然的思想。二、教学重、难点：1、能用自己的话说说诗意。2、观察大自然的变化，写几句话三、教学准备：生字卡片 教学挂图四、时安排：两时第一时一、导入新1、小朋友们，现在正好是春天，天气暖和，百花齐放，人们心情舒畅，今天，我们就学习两首古代诗人抒发自己对春天喜爱的古诗。2、 板书题二、揭示题1、今天，我们先学习一首古诗，齐读题。2、你们

2、知道这首古诗是谁写的吗？3、作者简介“杜甫，是唐代伟大的诗人，被人称为“诗史”三、精读1、自己小声读古诗，注意读准字音2、指导看图，说一说春雨的特点3、指名读第一句，边读边理解这一句的意思就是：这真是一场好雨，你知道什么季节需要雨水吗？春天一到，就下了起。4、为什么春雨是好雨呢？、齐读第一句6、指名读第二句，边读边理解这句诗的意思是：春雨往往在夜间，乘人们不注意的时候，随着春风轻轻地洒落，滋润着万物。7、齐读第二句。四、教师范读，学生自己练习。有感情地背诵。首诗赞美了及时而下，无声地滋润着万物，反映了诗人对春雨的喜爱赞美之情。第二时一、教学过程、复习导入1、范读，学会体会诗的意思。2、讲解诗意

3、。（1）介绍诗的作者。春晓是唐代诗人孟浩然所作。他写的田园水诗很有名。（2）逐句分析。全诗共四行，两句话。第一行：讲春天的晚上人们睡得很熟，很沉，不知不觉天就亮了。（眠：睡 觉晓：天亮）第二行：讲醒以后，听到到处都有鸟的叫声。（闻：听到 啼：鸟叫）第三、四行：昨夜又刮风又下雨，不知花被打落多少。3、问：春晓写了怎样的景象？仔细看图，展开讨论春晓写的是百花盛开，小鸟在枝头欢快地鸣叫，风雨过后，地上满是落花的春天清晨的景象。4、小结这首诗既写了春天的早晨，雨过天晴，小鸟在枝头鸣叫跳跃的欢乐场面，又抒发了作者对昨夜风雨交加，满地落花的惋惜之情。诗中有声有色，有景有情，意境清新、自然，构成了一幅情景交

4、融的春晓图。二、学习新知：验收责任请学生说说每句诗的意思。第二节教学责任朗读背诵，学会诗中的生字。一、亮责任背诵默写，学会诗中生字。二、落实责任1、范读，注意停顿。春眠/不觉晓，处处/闻啼鸟。夜/风雨声，花落/知多少。2、请学生反复读诗，在注意停顿的基础上，注意生字读音。3、请学生背诵。4、指导生字。（1）复习旧字。浇 民 耳 帝（2）请学生说出新字。晓 眠 闻 啼（3）指导重点字。晓：右上角最后一笔为撇，没有点。 、看图读诗，体会中意境，注意语气。三、验收责任默写。板书设计春 晓春眠/不觉晓，处处/闻啼鸟。夜/风雨声，花落/知多少。第三节教学责任让学生通过观察说出春天大自然的变化，再让学生练

5、习写一写。收集几首描写春天的古诗。一、亮责任把自己所观察到的春天大自然的变化，说一说，并能写成一段话。二、落实责任1、指导学生说话。（1）冬天过去了，春天了，你看到了什么变化？（2）花、草、树有什么变化？（3）小动物有什么变化？鸟及自己所见到的动物有何变化？2、教给学生说话方法。（1）注意说话次序，回忆上次春天看图说话的次序。（2）要加进想象和形容词，体现出春天万物复苏的情景。3、广泛让同学练习说话。（1）单个说。（2）同位子说。（3）请同学到前面说。4、提出写话要求。（1）格式。（2）注意标点。（3）不会写的字用音节代替三、写一段话。2、蚕姑娘一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读和背

6、诵。2、学会本 10 个生字，两条绿线内的 4 个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、初步了解蚕的生长过程，激发学生观察、研究昆虫的兴趣。二、教学重点：1、有感情地朗读和背诵。2、正确、美观地书写生字。三、教学难点：能正确、流利、有感情地朗读和背诵。四、教具准备：挂、生字卡片五、时安排：3 时第一时一、启发谈话，揭示题。1、出示“蚕” 图，问：图上画的是什么？它有什么用处？揭题：教学“蚕” ，想一想，为什么叫它蚕姑娘呢？出示一块丝巾，这块丝巾漂亮吗？用手摸摸有什么感觉？谁知道这块又软又滑的丝巾是用什么织成的？ 2、出示题：12、蚕姑娘 教学生字“蚕” ，读准字音。 3、你知道关于蚕姑娘哪些

7、知识？ 二、初读，了解大意。 1、听录音，中讲了蚕姑娘一些什么事？ 三、自由读，自学生字。 1、自学要求：圈出生字读准字音，给自然段标上序号。2、反馈自学情况。 音：卵、床、裳、嫩 3、 指名分自然段朗读，读准字音。四、巩固练习。 1、 认读生字新词。 2、 给生字扩词找朋友。3、堂作业：抄写生字。第二时一、 复习检查。 1、认读生字新词。 2、完成后第一题，按要求写笔画。 二、学习第 1 自然段。 1、自由读这一段，说这一段主要讲什么。理解“蚕卵” ， （蚕姑娘产下的卵） 。 2、齐读这一段，读了这段后，你知道了哪些知识？你是从哪里读懂的？（春天，从蚕卵里钻出。 ）三、学习的第 2自然段。

8、1、蚕姑娘是怎样的呢？请你读读 2自然段。 读完后用“ ”的蚕姑娘说一说，还可以“AABB”的蚕姑娘，或蚕姑娘是“ ”说一说。 2、蚕姑娘真奇怪，为什么有的说是又黑又小，有的说是又白又胖的呢？ 3、中哪段写又黑又小的黄姑娘，哪段写又黄又瘦的白姑娘，哪段又是写又白又嫩又白又胖，又白又胖又白又亮的蚕姑娘？指名读，共换了几次衣服？（四次） 。蚕不吃不动，这种睡叫“ 眠”我们叫它头眠、二眠、三眠、大眠 4、学习第一次换衣服。 （1）自由读，又黑又小的蚕姑娘吃了几天桑叶后做了些什么？用波浪线划出表示动作的词。 （2）用上“先接着 然后最后” 说说蚕的变化。 （3）质疑问难，理解“蚕床” 等词的意思。 蚕

9、床就是蚕匾 （说问读） （4）指导朗读。 、 学习第二次换衣服。 教学过程、按上面的方法自学。 、交流。 6、学习第三、四次换衣服。 自由读 4、段，找一找哪些句子在写法上与前两段不同，划出。理解“渐渐长胖 ”和 “渐渐长亮”中的“渐渐”是什么意思？可以用什么词语代替？ 齐读 4、自然段。 7、有感情地朗读 2自然段。 四、堂作业。 1、完成堂作业第三题。 2、用“渐渐 ”写一句话。 （完成后第 4 题）第三时一、 复习检查。1、 写出下列词语的反义词。穿-（） 新- （） 嫩-（）瘦-（） 黑- （） 晴-（）2、 我们知道蚕姑娘在蚕床上经过四次睡眠，身体渐渐发亮，那么睡了四次的蚕姑娘还会发

10、生些什么变化呢？ 二、 学习第 6 段。 1、 看后读，思考：蚕在什么地方干什么？2、 重点理解“蚕” ， “盖间新房”。 、 看理解“蚕” 。 、 在的画面中找找，哪些是蚕姑娘盖的新房？蚕姑娘的新房是用什么盖的？”盖间新房 ”究竟是指什么？3、指导朗读，重点读好“成了、成了” 。三、 学习第 7 段。1、 字句：茧子里头的蚕姑娘，一声也不响，过了好几天，茧子开了窗。“开了窗”是什么意思？ “天窗”在哪儿？2、 看图：说说蛾姑娘在干什么？（产卵）告诉学生：蛾姑娘把卵产在蚕纸上，产完卵就死去了。3、 指导朗读， “变了、变了 ”作重点指导。三朗读全。 总结全1、 说说蚕的生长过程。2 总结：蚕儿

11、是个宝，蚕结的茧，可以缫丝，织绸。我国栽桑养蚕已有四千多年的历史。早在两千年以前，我国的丝绸就已卖到国外，丝绸是我国的骄傲。3、 完成后作业题。 板书： 2、蚕姑娘 ABA 卵 又黑又小 蚕 茧 又白又胖 蛾 又黄又瘦 3、月亮湾3、月亮湾一、教学目标：、能正确、流利、有感情地朗读和背诵。、学会本 8 个生字，理解词语的意思。、欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。二、教学重点：、识字、写字，理解词义。、朗读，背诵。教学难点：掌握月亮湾的地理位置。三、教具准备：教学挂图、生字卡片四、教学时间：三时五、教学过程第一时一、 创设情景，激发阅读欲望。、 导入。同学们，你们去过农村吗，见过

12、农村的美景吗？让我们随着图画去游览农村的美景。2、出示挂图。3、揭题这美丽的村子叫什么名字？相机板书（月亮湾）、读题。注意正音“亮” （轻声）过渡：月亮湾是个怎样的地方呢？让我们读读。二、 初读，学习字词，整体感知内容。、初读“送生字回家 ”。要求：自由轻读，标出自然段序号。对照生字表划出生字， “与生字交朋友，别喊错了它们的名字”。、 交流，指名分自然段读，注意正音，师声评议。（）平舌音：载 zai；翘舌音：朝 zha 、绕 ra ；后鼻音：映 ing（）指导读好句中轻声。、再读，读通句子。想象读了，你知道了什么，有什么感受？、交流，师生共同评议。过渡：月亮湾是什么？请读第一自然段。学习第一

13、自然段。、自由朗读第一自然段。、交流：月亮湾是什么？（是一个美丽的村子） （是我家住的地方） （是作者的家乡、是美丽的村子）说说是谁的家乡？、指导朗读。（）你觉得该读出什么样的语气？为什么？（）指导用自豪的语气朗读。重读“美丽” 一词。四、过渡：这美丽的村子为什么叫“月亮湾” 呢？、默读全，找出有关句子。、交流。（）相机出示句子“村子的前面有一条月牙一样的小河。 ”放映动画。（）指导读好长句子：村子的前面有一条月牙一样的小河。（）用“因为 所以” 的句式说说村子的名字为什么叫 “月亮湾”？、学生字“湾” 。（）师述：“湾” 本义是指水流的地方，本中指地名。（）比一比，再口头组词（弯湾） 。、指

14、导学生在习字册上描红、仿影、临写。教师行间巡视辅导，提示写字姿势。五、布置后语实践。、把读给爸爸妈妈听。、 喜欢画画的同学，根据内容画一幅画。第二时一、复习导入。、齐读第一自然段。映示第一自然段。、过渡：月亮湾美在哪里？二、细读，自读自悟，理解内容。（一）学习第二、三自然段。、月亮湾美在哪里？轻读，划出有关词句。 （用曲线表示）、交流。相机欣赏动画，粘贴词卡，指导朗读。（）学习第二自然段第一句。A、根据学生回答，相机粘贴词卡“小河”、 “河上”。B 、欣赏动画（） 、 （） 。观察“月牙一样的小河”，读词卡“月牙”。观察“河上有一座石桥”，读词卡 “石桥”。指导朗读第一句。 （映示句子） “月

15、牙” 重读。领读、指名读、齐读。 “师生评议）（）学习第二、三句。A、根据学生交流相机映示句子“河水饶着村子缓缓地流着”，齐读。欣赏动画（） ，帮助理解词语。 “缓缓地” 一词换词说说。 “饶着”一词，请两名学生上前演一个饶着另一个转。B 、映示句子“ 一群群鱼儿在河里游游去。 ”欣赏动画（） ，直观“一群群”的鱼。、指导朗读第二句。先让学生自读体会，并说说怎么读才能读出美，再适当指导。 “缓缓地 ”读慢一点，后半句读出鱼儿的欢快、自由。D、这一句写了哪里的美景？（可看看画面，答后粘贴词卡“ 河里”）过渡：河里还有什么美景？E、学生交流，相机欣赏动画（）比较句子：读一读，比一比，想一想哪一句更

16、好，为什么？集体交流。河水倒映着青、绿树和小桥。清清的河水倒映着青、绿树和小桥。F、 指导朗读第三句，重读“清清的”等词。G、 引读第二、三句。边看动画（） （） （） 。（）习第四、五句。A、生答“河岸上栽着许多桃树。 ”相机欣赏动画（）贴词卡“ 河岸”。问：哪个词是“种着 ”的意思？读词“栽着”。B 、生答第五句。看动画说说什么像“一片朝霞”？有什么相同之处？、指导朗读第四、五句。重读“许多” 、 “开满”、 “一片”“ 灿烂” 等词。D、引读第四、五句。边看动画（）（） 学习第六句。A、欣赏动画（）B 、比较句子过了石桥，是一片农田。过了石桥，是一片绿油油的农田。、看动画体会“绿油油 ”的农田的美。粘贴