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1、3、我的老师苏教版七年级下册语文教案题我的老师授日期主备人周 萍时数2-1教学目标1、学习本围绕中心选取材料的写法。2、学习本线索的运用，理清的思路。教学重难点1、整体感知思路2、分析对鲁迅先生的三次外貌描写预习要求布置学生预习，会写生字，准确注音，排除字词障碍。集备内容个人备一、导入：有人说：“老师是塑造人类灵魂的工程师。 ”“老师像蜡烛，照亮了学生前进的道路。 ”“老师是人梯，载着学生攀登科学的高峰。 ”同学们，从幼儿园到现在，有很多老师教过你们，这些老师给你们留下了什么印象呢？他们给了你们哪些支持、鼓励和帮助呢？哪位老师使你终生难忘呢？你们也许也写过“我的老师” 这类作，写得好不好呢？今
2、天我们一起学习现代著名作家魏巍写的回忆他的小学老师察警芝的一篇，比较一下，有没有写得那么生动，有真情实感。二、板书标题、作者，并简介作者魏巍。魏巍，现代作家，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。全国解放后，参加了抗美援朝战争，主要作品有散集谁是最可爱的人 ，长篇小说东方等。三、整体感知1、读拼音写汉字或给加点字注音。e（）头 tui（）色 u（）钱黑痣（）焚香（）6狡猾（）2朗读。 （老师范读，学生齐读或听录音）3请给分段并归纳段意。讨论并归纳：第一部分：（第 1 至 2 节）写最使“我” 难忘的是蔡会芝先生，以及蔡老师给“我” 的总印象。第二部分：（第 3 至 14 节）写“我” 与蔡老师之间的七事。
3、第三部分：（第 1 节）写“我” 与蔡老师分别了。4、第二部分记叙了有关蔡老师的哪七事？哪几详写？哪几略写？这样评略安排有什么好处？讨论并归纳：本并记叙了有关蔡老师的七事蔡老师假装发怒 老师教我们跳舞老师带我们观察蜜蜂 老师教我们读诗我们看老师写字 老师排除我和同学之间的小纠纷；我梦里寻师。其 前五事略写，后两事详写。因为前五事写蔡老师对学生的关心、教育、爱护和影响，是从“面” 上写，而后两事则是 “我”印象最深的，刻骨铭心的，也最能表现老师对学生的爱和学生对老师的思念、依恋之情，是从“点” 上写。所以详写。这样详略安排，既能使结构疏密有间，又能表现出师生感情的步步加深。这七事是如何贯串起的？
4、讨论并归纳：本有一条感情的线索回忆、依恋、思念“我” 的蔡老师。记叙的七事，始终贯穿着“爱” 老师爱学生，学生爱老师的强烈的思想感情。6这七事的次序可以不可以打乱？为什么？讨论并归纳：这七事的次序安排，作者是经过精心考虑的，从内到外，从校内到校外，从平时到假期，全面展示了蔡老师爱学生的美好心灵，表现了学生对老师的依恋之情。随着作者回忆的轨迹，顺着作者记忆的思路，师生感情一步步加深。可见次序安排是不可以随便调换的。7三个部分回忆、依恋、思念之间各有什么联系？三个部分综合起，表达了作者什么思想感情？讨论并归纳：以“最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡苦芝先生”一句开头，展开了对蔡老师的回忆。第二部
5、分列举了蔡老师的五小事，写出老师爱学生，学生爱老师的真挚感情。在此基础上，作者写了“我”依恋蔡老师的两事。蔡老师成为孩子们生活中少不了的人。第三部分是别后的思念，深情的语句抒发了“我” 思念老师之情，与开头相呼应。记叙了师生之间的七小事，全面展示了蔡老师爱学生的美好心灵，更抒发了学生对老师的爱。四、小结重点写了师生之间的七小事。这七小事以“回忆、依恋、思念” 蔡老师的感情线索贯穿始终。前五略写，后两评写。这样安排，既使的结构疏密有间，更表现了师生之间的感情的步步加深。五、布置作业板书设计： 回忆 老师温柔美丽（难忘）依恋 蔡老师假装发怒（内）老师教我们跳舞（外） 老师爱学生老师带我们观察蜜蜂（假日）老师教我们读诗（平时）老师排除小纠纷（校内）我们看老师写字（平时）我梦里寻师（校外） 学生爱老师思念我和老师分别了（可惜）
