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1、牛津小学五年级英语 Review and check 教案五 年级 英语 科目集体备教案题：Revie and he本初备时共 时,本第 1 时个人复备栏教学目标： 1通过复习，学生进一步掌握第一单元的四会单词和句型。 2通过复习，学生能灵活使用第一单元日常交际用语。 3完成本单元 A 部分内容。重点难点： 1通过复习，学生进一步掌握第一单元的四会单词和句型。 2通过复习，学生能灵活使用第一单元日常交际用语。前准备： 1第一单元图片和挂图。 2磁带和录音机。 3本部分内容的投影片。教学过程： Step 1 ar up 1师生齐唱歌曲 T aets。 2Free tal。 Step 2 Revi
2、sin 1教师出示第一单元会话挂图，创设情景，学生表演对话。鼓励学生自由创作。 2教师出示词汇卡片，师生问答复习第一单元词汇和句型： T：hat an u see in the piture？ S：I an see a building T：Is there a reading r in the building？ S：es，there is（ N，there isnt） T：Are there an puter rs？ S：es ，there are（N，there arent） T：H an sprts halls are there？ S：There are fur （a tilet，a
3、 garden，a table tennis，a sing，a slide， a seesa 的方法同上） 3教师引导学生运用所学词汇和句型，根据实际情况自由交际。 Step 3 L， read and learn 1教师出示本部分内容的投影片，指导学生朗读句子。 2要求学生根据图片及句子内容，把图片和句子配对，然后在图下的格子里填上相应句子的英字母。 3让学生看图朗读相关的句子，读熟为止。 4鼓励学生模仿句型，进行口头练习。 Step 4 nslidatin 1开火车游戏： 教师出示图片，提问 Is there a sing in the garden？A 学生快速回答 es，there i
4、s 或 N，there isnt 如回答正确，则由 A 学生提问 B 学生，看哪个组的同学提问得多并正确率高。板书设计： Unit Revie and he A L,read and rite (第一单元单词卡片) Is there/Are therein the？ H anare there？练习设计：1后运用所学进行自由交际。 2抄写第一单元四会单词和句型。教后记：参加备人员五 年级 英语 科目集体备教案题：Revie and he本初备时共 时,本第 2 时个人复备栏教学目标： 1通过复习，学生进一步掌握第二单元的四会单词和句型。 2通过复习，学生能灵活使用第二单元日常交际用语。 3完成
5、本单元 B 部分内容，掌握介词的用法。重点难点： 1通过复习，学生进一步掌握第二单元的四会单词和句型。 2通过复习，学生能灵活使用第二单元日常交际用语。 3复习并掌握介词的用法。 。前准备： 1第二单元对话挂图和词汇卡片。 2本单元 B 部分内容的投影片。 3磁带和录音机。教学过程： Step 1 ar up 1按节奏背诵歌谣 D u lie huse？ 2Free tal Step 2 Revisin 1教师出示第二单元对话挂图，学生根据情景表演对话。 2教师出示词汇卡片，师生问答复习所学词汇和句型： T：hats this? S: Its a bed T：hats under the be
6、d？ S：There is a ftball （a desbeside the sfa，se ubrellasbehind the dr se treesbeteen the buildings，se upsn the table） 3教师出示挂图，引导学生看图说话。 There isnt a pen in penil ase There arent an hairs in ur lassr 教师鼓励学生运用所学句型，自己创设情景进行操练。Step 3 L and anser 1教师出示本部分内容的投影片，用 here is/are？句型提问，引导学生用介词短语回答。 2学生根据教师的示范结合
7、图片同桌讨论。 3上台表演。 Step 4 nslidatin 猜谜游戏（agi ees） 教师快速闪动一组图片或动画片，让学生记住图里的每物品所在的位置，然后提问 here is/are ？让学生说出他（他们）的位置。说对者称他为“agi ees”。 板书设计：Unit Revie and he B L and anser （图片 1） （图片 2） here is the fish？ （图片 3） （图片 4） Its in the river （图片） （图片 6）练习设计： 1根据复习内容，自己创设情景进行交谈。 2抄写第二单元四会单词和句型四遍。教后记：参加备人员五 年级 英语 科目
8、集体备教案题：Revie and he本初备时共 时,本第 3 时个人复备栏教学目标： 1通过复习，学生进一步掌握第三单元的四会单词和句型。 2通过复习，学生能灵活使用第三单元日常交际用语。 3完成本单元部分内容。重点难点： 1通过复习，学生进一步掌握第三单元的四会单词和句型。 2通过复习，学生能灵活使用第三单元日常交际用语。前准备： 1第三单元图片和挂图。 2本单元部分内容的投影片。 3磁带和录音机。教学过程： Step 1 ar up 1师生齐唱英歌曲 e an sing and dane 2Free tal。 Step 2 Revisin 1教师出示词汇图片，师生问答复习所学的动词和动词
9、词组。 2接龙游戏复习四会句型： 教师示范：I an dane 接着问 A 同学：hat an u d？ A 同学回答：I an sing 后再问同学，以此类推，达到复习巩固的目的。 Step 3 L，read and plete 1教师引导学生仔细看图读句，整体把握对话内容。 2引导学生根据图意填入所缺的单词 3学生两人一组根据图片内容句型交谈。4学生在熟练交谈的基础上进行对话表演，并鼓励学生就 对话内容进行扩展练习。 Step 4 nslidatin 1游戏“listen ，at and sa” 一学生说一动词或动词词组，其他学生做出这一动作，并 说：I an 板书设计： Unit Rev
10、ie and he L ，read and plete （第三单元动作类单词和词组） I an hat an u d？练习设计： 1同桌之间做“Listen and at”游戏。 2抄写第三单元四会单词和句型四遍。 3后自由交际。教后记：参加备人员五 年级 英语 科目集体备教案题：Revie and he本初备时共 时,本第 4 时个人复备栏教学目标： 1通过复习，学生进一步掌握四会单词和句型。 2通过复习，学生能灵活使用所学单元的日常交际用语。 3完成本单元 D 部分内容。重点难点： 1通过复习，学生进一步掌握第四单元的四会单词和句型。 2通过复习，学生能灵活使用所学单元的日常交际用语。前准
11、备： 1第四单元对话挂图和词汇卡片。 2本单元 D 部分内容的投影片。 3磁带和录音机。教学过程： Step 1 ar up 1齐说歌谣 Halleen 2Free tal Step 2 Revisin 1创设情景，学生表演对话。 2教师出示卡片，师生问答复习所学词汇和句型。 T：hat d u lie？ S：I lie the as（ vase， andle，pupin） T：D u lie dus？ S：es，I d/N，I dnt 3小组回答，互相问答。 Step 3 L and tal 1出示本部分内容的投影片，教师指导学生观察图片。 2让学生仔细看图后，教师示范问答。 3小组活动，相
12、互问答练习。 4上台问答练习。xb1 Step 4 nslidatin 小组竞赛的形式，检查学生掌握句型情况 1、教师提问，小组抢答，要求正确并且不能重复。 2、小组连锁问答，比比哪组速度快并且正确率高。板书设计： Unit Revie and he D L and tal （投影片） an u seein the piture？ es，I an H anare there？ There is/are here is it/are the？练习设计： 1看本单元 D 部分图，自由交际。 2看本单元 D部分图，练习写四会句子。教后记：参加备人员五 年级 英语 科目集体备教案题：Revie and
13、 he本初备时共 时,本第 时个人复备栏教学目标： 1通过复习，学生掌握所学的四会单词和句型。 2通过复习，学生能灵活使用所学的日常交际用语。 。重点难点： 1学生掌握所学的四会单词和句型。 2学生能灵活使用所学的日常交际用语。 。前准备： 1四会单词图片。 2录音机和磁带教学过程： Step 1 ar up 1齐唱所学的英歌曲 T aets，e an sing and dane 2Free tal Step 2 Revisin 1出示图片，学生认读单词和词组。 2学生根据图片内容，运用所学句型自由交谈。 hat an u see in the piture？ I an see H an ar
14、e there in the piture There is/are Is there/Are therein the piture？ es，there is/are （N，there isnt/arent） Step 3 Pratie 1学生拼读和听写单词比赛。 2看图说句子接龙比赛。 A：There is a reading r in the building H an sprts halls are there？ B：There are t H an are there？以此类推 3听听画画游戏。 学生在准备好的图片上，根据教师的指示画画： P1：There is a fish in t
15、he river P2：There is a andle n the ae P3：There are se ubrellas behind the dr P4：There are se bies beteen the trees 4听音乐传卡片游戏。 教师将单词和单词词组卡片，随着音乐声传发下去,一拿到卡片的同学说：I lie 随后再问另一同学：hat d u lie？这一同学根据自己卡片内容答到：I lie板书设计： Unit Revie and he hat an u see in the piture？ H an are there in the piture? There is/are Is there/Are therein the piture？ es， there is/are （N，there isnt/arent）练习设计： 1听录音，表演各对话。 2抄写四会单词和句型四遍。教后记：参加备人员
