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1、高三生物实验复习安徽二轮实验专题 13 第五部分 实验方案的评价和修订的巩固练习五、巩固演练一、选择题、在下列科学研究的过程中，采用的技术手段相似的一组是：（）证明光合作用的过程中，释放的氧气自于水利用大肠杆菌产生人类胰岛素单克隆抗体的产生T2 噬菌体侵染细菌的实验，证明 DNA 是遗传物质鉴定乳制品或饮用水中是否含有大肠杆菌ABD 【解析】、都用了同位素标记法。【答案】、科学家在研究蚕豆很尖分生区细胞的有丝分裂周期时，分别用放射性同位素 1N 标记胸腺嘧啶脱氧核苷酸（1N TdR） ，用 32P标记尿嘧啶核糖核苷酸（32PUdR） ，把两种核苷酸被细胞利用的速率给成曲线如图 4-7。已知蚕豆
2、有丝分裂周期为 20h。下列对结果的分析，不正确的是：（）A、b 点时，细胞正在大量合成 RNA B、d 点时，细胞中 DNA 含量达到最大值、e 阶段，细胞最容易发生基因突变 D、蚕豆有丝分裂周期中，分裂期时间不超过 6h【解析】d 点时，DNA 复制速度最快，DNA 的复制到 e 点结束，e 点时的 DNA 含量才达到最大值。b 点时，对 32PUdR 的利用率最高，说明细胞正在大量合成 RNA；e 阶段，正是 DNA 复制阶段，细胞最容易发生基因突变；蚕豆有丝分裂周期为 20h，其中间期的时间为 1h 左右，则分裂期时间不超过 6h。【答案】、下面是几个放射性同位素示踪实验，对其结果的叙
3、述不正确的是：（）A、给玉米提供 142，14 在玉米光合作用中的转移途径大致是：142144143146H126 B 在含葡萄糖（6H126）和乳糖（1412H2211 ）的培养液中培养大肠杆菌，一段时间后才会出现含 14 的细菌细胞、给水稻叶片提供 182，水稻根细胞不可能产生含 18 的乳酸D、小白鼠吸入 182 后呼出的二氧化碳一般不含 18，尿中的水一般是 H218【解析】小白鼠吸入 182 后，182 首先参与有氧呼吸的第三阶段，生成 H218，但尿中的水主要自饮水和食物中的水，故并非一般是H218，并且此时生成的 H218 也可以参与以后的有氧呼吸过程，生成 182。【答案】、利
4、用同位素作为示踪元素，标记特定的化合物以追踪物质运行和变化过程的方法叫做同位素标记法。下列各项所选择使用的同位素及相关结论不正确的是（ ）同位素应 用A3S 标记噬菌体，证明 DNA 是遗传物质B1N 标记 DNA 分子，证明 DNA 分子半保留复制方式14 标记 2，得知碳原子在光合作用中的转移途径D18 分别标记 2 和水，证明光合作用所释放的氧气全部自于水【解析】S 不是 DNA 特有的元素，故不能用标记噬菌体，证明DNA 是遗传物质。【答案】、用 3H 标记的胸苷和 3H 标记的尿苷（它们是合成核酸的原料），分别处理活的洋葱根尖，开始一段时间后检测大分子放射性，最可能的结果是：（）A两
5、者所有细胞都能检测到放射性B 前者所有细胞都能检测到放射性，后者只有局部区域细胞检测到放射性前者部分细胞检测到放射性，后者所有的细胞都能检测到放射性D两者所有细胞都不能检测到放射性【解析】胸苷是 DNA 的组成成分，只在进行分裂的细胞中才存在 DNA 的复制，可检测到其放射性，而洋葱根尖只有分生区部分细胞具有分裂能力；尿苷是 RNA 的组成成分，所有的细胞中都存在蛋白质的合成，都需要合成 RNA，因此在所有的细胞都能检测到其放射性。【答案】、拟南芥 P 基因的突变体表现为花发育异常。用生长素极性运输抑制剂处理正常拟南芥，也会造成相似的花异常。下列推测错误的是A、生长素与花的发育有关 B 、生长
6、素极性运输与花的发育有关、P 基因可能与生长素极性运输有关D、生长素极性运输抑制剂诱发了 P 基因突变【解析】此题综合性较强，综合考察必修二中基因与性状的关系及基因突变的特点和必修三中植物激素部分，中难题。用生长素极性运输抑制剂处理拟南芥，出现类基因突变体的性状，可推测出要么是生长素与花的发育有关（） ，要么是生长素的极性运输与之有关（） ，基因可能与生长素极性运输有关（） 。而由于基因突变的不定向性，故特定的因素不可能诱发特定的基因突变，故选项错误。【答案】、同位素标记法是生物学研究中的常用方法。某同学试图探究细胞有丝分裂分裂期是否存在蛋白质的合成过程，他最好用的标记元素及方法是：（）A以含
7、 1N 的无机盐培养洋葱根尖，并检验分裂期细胞的放射性B 以含 1N 的腺嘌呤的营养液培养植物组织，并检验分裂期细胞的放射性以含 1N 的无机盐溶液代替清水制作洋葱根尖有丝分裂装片，并检测D以含 1N 的尿嘧啶核糖核苷酸的营养液培养植物组织，检验分裂期细胞的放射性【解析】蛋白质的合成需要 RNA 参与，尿嘧啶核糖核苷酸是合成RNA 特有的原料，因此用含 1N 的尿嘧啶核糖核苷酸的营养液培养植物组织，检验分裂期细胞的放射性，可以探究细胞有丝分裂分裂期是否存在蛋白质的合成过程。【答案】、在“噬菌体侵染细菌” 的实验中，如果放射性同位素主要分布在离心管的沉淀物中，则获得侵染噬菌体的方法是：（）A用含
8、 3S 的培养基直接培养噬菌体B 用含 32P 的培养基直接培养噬菌体用含 3S 的培养基培养细菌，再用上述细菌培养噬菌体D用含 32P 的培养基培养细菌，再用上述细菌培养噬菌体【解析】在噬菌体侵染细菌的过程中，只有噬菌体的 DNA 进入细菌细胞，经离心存在于离心管的沉淀物中，故标记的应为噬菌体的 DNA，标记元素只能为 32P，而由于噬菌体不能独立生活，要对其进行标记必须用含 32P 的培养基培养细菌，再用上述细菌培养噬菌体。【答案】、用完全培养液在相同的容器内分别培养水稻和番茄幼苗，一段时间后，测定培养液中各种离子，与试验开始时各种离子浓度之比如图 4-8 所示。该实验的结果中不正确的是：
9、（）A番茄吸收硅的速度吸收水的速度吸收镁的速度B 水稻吸收硅的速度吸收水的速度吸收镁的速度植物根对矿质元素的吸收具有选择性D植物根对水分的吸收和对矿质元素的吸收是两个相对独立的过程【解析】由于纵坐标为培养液中各种离子浓度与试验前之比，故水稻吸收硅的速度吸收水的速度吸收镁的速度。【答案】10、艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌试验都证明了 DNA 是遗传物质。这两个实验在设计思路上的共同点是（ ）A重组 DNA 片段，研究其表型效应B 诱发 DNA 突变，研究其表型效应设法把 DNA 与蛋白质分开，研究各自的效应D应用同位素示踪技术，研究 DNA 在亲代与子代之间的传递
10、【解析】肺炎双球菌转化实验没有用到同位素示踪技术，两实验都没有突变和重组。【答案】11、1921 年，班廷将实验狗甲的胰腺摘除，不久出现糖尿病症状；将实验狗乙的胰腺导管结扎，几天后胰腺萎缩，但血糖含量正常。将萎缩的胰腺提取液给甲注射，不久血糖含量下降。这个实验促成了胰岛素的成功提取，而以往的科学家直接从胰腺中提取却总不成功。下列说法不正确的是A甲出现糖尿病的症状说明胰腺中含有促进血糖降低的物质B 实验证明胰岛素的运输不是通过胰导管到达相应的组织细胞以往的提取实验不成功是由于胰液中含有蛋白酶分解了胰岛素D实验证明激素的调节作用比较缓慢，作用时间比较长【解析】胰岛素的化学本质是蛋白质，由胰岛 B
11、细胞分泌，通过血液运输。以往的提取实验不成功是由于正常胰腺分泌的胰液中含有蛋白酶分解了胰岛素，该实验不能说明激素的调节作用比较缓慢，作用时间比较长。【答案】D12、在一个透明的容器中加入适量 NaH3 稀溶液，将杨树叶片迅速封入其中，装置如图 4-9 所示，摇动容器，使容器内空气中的 2和溶液的 2 达到动态平衡，在保持温度不变的条下进行实验。 下列有关该实验的叙述错误的是：（ ）A随着光照时间的延长，溶液的 pH 变化速度趋于变慢B 光照几分钟后，容器内溶液的 pH 将减小如果将装置置于暗室中，一段时间后，溶液的 pH 将减小D该装置可以用研究植物的光合作用和呼吸作用【解析】光照几分钟后，由
12、于光合作用消耗了 2，溶液的 pH 将增大。【答案】13、为了研究高等动物内分泌腺的功能，有人做了下述实验：将体重恰好相等的三只雄性小狗分别编号为 A、B、 。A 狗不作任何处理，该狗发育正常。而对 B、两只狗分别进行了不同的处理，四个月后，A 狗发育成熟了。对三只狗进行血液分析，得到实验数据如下：实验狗雄性激素（微克/100 克血）甲状腺素（微克/100 克血）生长激素（微克/100 克血）A436B3018080901从表中的数据可推知，下列不正确的是：（ ） AA 狗用作空白对照B B 狗被切除了甲状腺狗被切除了垂体D经较长时间后，狗血液中的雄性激素与甲状腺激素都会增加【解析】从表中的数
13、据分析可知，狗被切除了垂体，而雄性激素与甲状腺激素的分泌都受到垂体的调控，故狗血液中的雄性激素与甲状腺激素都不会增加。【答案】14、右图是反射弧示意图，其中 E 表示感受器、A 表示效应器。以下叙述正确的是：A处进行电刺激，则在 A、E 处均能测到膜电变化B 处进行电刺激，则该处膜内电位将由正电位变为负电位处进行电刺激，则 B 处将会出现兴奋传导现象D处进行电刺激，能引起处释放递质、传导兴奋【解析】由中突触结构可分析出 E 为感受器、D 为传入神经、为神经中枢、B 为传出神经、A 为效应器，由于突触只能单向传递兴奋，故只有正确。【答案】1、原发性低血压是一种人类的遗传病。为了研究其发病率与遗传
14、方式，正确的方法是：（ ）在人群中随机抽样调查并计算发病率在人群中随机抽样调查研究遗传方式在患者家系中调查并计算发病率在患者家系中调查研究遗传方式A B D【解析】研究遗传病的发病率必须在人群中随机抽样调查并计算，而研究遗传病的遗传方式必须在患者家系中调查研究。【答案】二、非选择题1、某题小组的研究性学习题是“探究影响细菌生长繁殖的因素” ，他们在培养细菌的过程中，发现了某种细菌（记作 R）的周围其他细菌的生长繁殖受到抑制。他们把 R 细菌接种到专门的培养基上进行培养，一段时间后，他们除去 R 细菌，用该培养基再培养其他细菌，结果其他细菌仍然不能在这个培养基上生长和繁殖。根据以上材料回答下列问
15、题：（1）从生态学的角度分析，R 细菌与其周围细菌之间的关系，叫做 。（2）R 细菌周围的其他细菌不能生长繁殖的原因最可能是 。（3）为验证（2）种的原因而进行了如下实验：请参照上述题目中给出的有关材料，补充相关的实验步骤及结果：第一步： 。第二步： 。第三步： 。第四步： 。实验结果： 。（4）该实验设计是否科学？理由是 。【答案】 （1）竞争 （2）R 细菌产生了不利于其他细菌生存的物质（3）第一步：取两个培养皿，按相同营养成分配制甲、乙两个培养基；第二步：向甲培养基上添加 R 细菌培养液，向乙培养液添加蒸馏水作为对照；第三步：在这两种培养基上分别接种相同的其他细菌；第四步：在相同条下，让甲、乙两个培养基上的细菌繁殖。实验结果：甲培养基上细菌不能生长繁殖，乙培养基上的细菌能正常生长繁殖。（4）实验设计不科学，因为实验设计中没有有效排除“R 细菌对营养物质的消耗使得其他细菌不能正常生长”这一无关变量的干扰。2、(2002 年全国理综卷)为验证“ 镁是植物生活的必需元素” ，三位同学进行了实验设计，下列是实验的基本思路。请分别指出三个实验思路能否达到实验目的，为什么?再写出你的设计思路。(1)实验一：取生长状况一致的大豆幼苗用符合实验要求的容器进行培养。对照组容器内只盛有蒸馏水，实验组盛有用蒸馏水配制的镁盐溶液。两组置于相同的适宜条下培养，并对溶液通气，观察比较两组
