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1、人教版高中英语选修 7 Unit 2 Robots 教学设计人教版高中英语选修 7 Unit 2 Rbts 教学设计英语 （人教版）选修 7 Unit 2 Rbts 第一时任务型教学设计一、教学内容分析教学内容英语 （人教版）选修 7 Unit 2 Rbts 第一时教学对象高二学生教学项目词语 industrial ilitar vauu helipter结构 其他 Listening Speaing教学目标语言知识熟悉有关机器人种类与功能的话题。语言技能能运用词汇表述自己的想法与观点。语言运用能运用语言就选择什么样的机器人发表自己的观点。化意识培养学生想象力和对未知世界的探索精神。情感态度在
2、英语学习中有较强的自信心，敢于用英语进行交流与表达。学习策略借助联想学习相关词汇。教学方法任务教学法、学生中心教学法、多媒体教学法教学媒体 PPT 幻灯媒体、黑板教学重点学习有关机器人的词汇，培养学生表达能力。教学难点培养学生的表达及判断能力。运用任务 Tas f Unit 2: The Future Rbt pan in Aeria is hlding a rbt design petitin Design ur rbt and rite a design planTas f Perid 1: ae a list f different inds f rbts and their funti
3、ns and deide hat ind f rbts u ant t design 二、堂教学过程时间教学步骤教师活动学生活动教学目的第1-分钟热身导入，启动教学播放有关奥特曼的动画片段：1 an u ae a list f rs hih inlude rbts as haraters? (hse ne and get prepared t tell the lass abut it briefl)2 hat is a rbt in ur pinin?(A rbt is a ahine designed t d bs that are usuall perfred b huansRbts a
4、re prgraed and ntrlled b a puter)思考有关机器人的作品。激活学生已有的知识背景，激发学生学习的兴趣。第6分钟呈现任务 Tas f Unit 2: The Future Rbt pan in Aeria is hlding a rbt design petitin Design ur rbt and rite a design planTas f Perid 1: ae a list f different inds f rbts and their funtins and deide hat ind f rbts u ant t design 听教师布置任务，思
5、考任务。以真实任务开展教学，让学生在真实情景中有目的的进行学习。第7-9分钟头脑风暴 Brainstringhen e tal abut rbts, hat rds ill ur thin f?Rbts: inds/funtins/parts/appearane/feelings/tehnlg/purpses思考有关机器人的词汇。复习已有词汇，熟悉话题。第10-16 分钟听前任务 Pre-listening tasListening, P41 L at the pitures n P4 and pitures in PPThat ind f rbts d u thin the are?2 Th
6、in ut as an inds f rbts as u aninds f rbts：rbts fr ar/ servie/entertainent/agriulture/industr3 hat an the d?浏览图片，思考与之有关的词汇。复习有关机器人种类及作用的词汇，为听力做准备。第17-23 听中任务 hile-listening tasListening, P41 Listen t the intervie and nuber the pitures in the rder that u hear abut the2 Listen t the intervie again and
7、 fill in as uh f the table as u an 听听力，做练习题。听听力，了解机器人种类及用途。第24-30 听后任务 Pst-listening readingDisuss in grups Find ut the psitive and negative aspets f eah rbt Use ur iaginatin 讨论四种机器人的优缺点。培养学生的想象力及表达能力。第31-39 分钟任务完成 Tas f Unit 2: The Future Rbt pan in Aeria is hlding a rbt design petitin Design ur rb
8、t and rite a design planTas f Perid 1: ae a list f different inds f rbts and their funtins and deide hat ind f rbts u ant t designPrepare fr the tas: ae a list f different inds f rbts and their funtins and deide hat ind f rbts u ant t design Give reasns, using the rds u have learntTas fulfillent：列表比
9、较不同的机器人种类、功能及其利弊，从而决定设计什么机器人。indsFuntinsPsitive aspetsNegative aspetsThe rbt u design: _完成任务。通过以上教学环节的开展和任务准备，完成本时任务，从而为完成本单元任务打下基础，做好准备。第40-44 分钟随堂检测布置该时随堂检测题“ 学生随堂练习”册。完成随堂检测。对本时内容进行检测，对学习效果进行评价。第4分钟布置作业 rite a passage abut hat ind f rbt pet u ant 听老师布置作业，并记下作业。进一步熟悉话题。第二时任务型教学设计一、教学内容分析教学内容英语 （人教
10、版）选修 7 Unit 2 Rbts 第二时教学对象高二学生教学项目词语 desire satisfatin absent alar sth ebarrass spath elegant pile san absurd aeup apan affair delare envtest ut ring up turn arund leave alne结构 Reading其他 aring Up Vabular教学目标语言知识理解话语中词汇表达的不同功能、意图和态度等；熟悉有关机器人方面的话题。语言技能能从一般性中获取和处理主要信息；能理解主旨和作者意图；能通过上下克服生词困难，理解语篇意义。语言运用
11、能运用语言就机器人与人类是否具有相同的权利发表自己的观点。化意识帮助学生更多的了解机器人及有关的科幻小说。情感态度培养学生的想象力和对未知世界的探索精神。学习策略借助联想建立相关知识之间的联系；在读的过程中，借助情景和上下猜测词义或推测段落大意。教学方法任务教学法、学生中心教学法、多媒体教学法教学媒体 PPT 幻灯媒体、黑板教学重点理解大意，获取中有用的信息。教学难点培养学生的想象力以及对科幻作品的欣赏能力。运用任务 Tas f Unit 2: The Future Rbt pan in Aeria is hlding a rbt design petitin Design ur rbt an
12、d rite a design planTas f Perid 2: Deide hether ur rbt has feelings r nt, and state ur reasns二、堂教学过程时间教学步骤教师活动学生活动教学目的第1-分钟热身活动 As e all n there are an inds f rbts Rbts an be used in an fields But d u thin rbts shuldl thin fr itself ?l have feelings?l have its n needs and desires?l l and feel lie a
13、huan being?先让学生就问题进行讨论，再用多媒体播放 Bientennial an （机器管家）的片段，并让学生进行回答并给出原因。注：这部影片改编自著名的科幻小说家艾萨克-阿西莫夫(Isaa Asiv)科幻小说。观看视频，对机器人是否应该有感情进行讨论。以贴近单元内容的视频启动教学，激活学生已有的知识，又把学生的注意力集中到本单元内容上。第6分钟呈现任务 Tas f Unit 2: The Future Rbt pan in Aeria is hlding a rbt design petitin Design ur rbt and rite a design planTas f P
14、erid 2: Deide hether ur rbt has feelings r nt, and state ur reasns听教师布置任务，思考任务。以真实任务开展教学，激发学生的学习兴趣，让学生在真实情景中有目的的进行学习。第7-8分钟读前任务 Pre-reading TasTda ell read a str abut a rbt that has feelingsThe str as riginall ritten b the siene fitin riter, Isaa Asiv, and published in 191L at the piture and the tit
15、le f the passage, and thin:hat des the title ean?hat d u thin the str is ainl abut?Then si the passage t see if u ere right 讨论回答问题。讨论回答问题，导入内容。第9-2 分钟读中任务 hile-reading Tas1Read the str quil and d prehending 1, P12 2Read the str again and d prehending 2, P12Language fus:1 r ith ur partner and ae a li
16、st f the useful rds and strutures uve ntied in the passagel spathl favurl delarel it 作形式主语 （It as disturbing and frightening that he led s huan）l have sb ding2 Finish Ex1, P13 快速阅读，找出的主旨大意。细节阅读，回答问题。找出并理解中出现的重要短语。锻炼学生快速阅读，把握中心的含义。培养学生细节理解能力为以后活动的开展和任务的实现扫除语言障碍。第26-30 分钟读后任务 Pst-reading TasEx3, P131 Find as an f these rds in the text as pssible and underline the sentenes2 rite a shrt paragraph t desribe laire usi
