2017六年级下册英语导学案

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1、2017 六年级下册英语导学案2017 六年级下册英语导学案编写者： 六年级组 主备人： 审核人： 组： 姓名： 授教师：题：Unit 3 Last eeend时：第一时授时间：学习目标1 能听说读写动词短语的过去式；athed TV, ashed lthes, leaned the r , plaed ftball, visited grandparents;并能初步了解一般动词过去式的变化规则和发音状况。2 掌握重点句型：hat did u d last eeend? I visited grandparents 并能在具体的语境中自如运用。学习重点掌握四会单词和词组以及重点句型难点预设在

2、实际情景中正确运用所学重点句型【个案补白】【学习过程】Step 1:Greeting and ar up 复习以前学过的对话和词组。Step 2:Lets learn1、 自学新词和句子。2、 结对子学习。3、 听录音，跟读。4、 展示。、 组学。Step3:拓展活动A: ？B:I ashed lthes I leaned r, tA: hat did u d last eeend?B: I_A: hat did u d last eeend?B: _【学法指导】1、自读并查后单词表，把不会读的单词做上标记，把所有词组的汉语用铅笔写在词组边上。2、以同桌为单位，结对子学习，互查汉语意思对否，互

3、读已会单词，并把两人都不会的单词做上标记。3、仔细听录音，学会自己标记的词和同桌标记的词。自己总结归纳过去式的变化规则和读音！4、各组长或 2 号汇报。、组长读，2 号读，3 号读，4 号读。要求组长仔细检查，确保全员会读。拓展活动：根据本节所学，替换并分别和本组或其它不同人员对话。充分活动后，教师抽查几组对话。达标测试一英汉互译(写出一般过去时的形式)洗衣服_ 打扫房间_拜访祖父母_ 踢足球_看电视_二选词填空1、 hat _ (did/ d ) u d last eeend ?2、 I ften _ (ath/athed) TV3、 hat _（did /d ）u d n the eeen

4、d ?4、 I _ (leaned/ lean ) r last eeend 编写者：六年级组 主备人： 审核人： 授教师：题：Unit 3 Last eeend时：第二时授时间：学习目标1 能够听、说、读、写句型：hat did u d last eeend? I plaed ftball2 能够完成 Lets tr 部分练习3 能够正确运用重点句型进行对话，完成 Lets find ut 部分的活动学习重点掌握句型：hat did u d last eeend? I plaed ftball难点预设句型：hat did u d last eeend? I的实际运用【个案补白】【学习过程】S

5、tep 1 Lets at(ne inute)Step 2 Lets tr Listen and irleStep 3 Lets tal1 自学对话，标记出不会或不懂的地方。2 结对子学习。3 听录音，跟读。4 展示。 组学。Step4:Lets find ut按照本上的步骤操作，并用英语交流。A:hat did u d esterda?B:I listend t usi:I athed TV展示B listend t usiathed TV【学法指导】1 可展示上节学的内容hat did u d last eeend?I ashed the lthes2 认真自听自做，组内核对。班级展示，试

6、述听力内容。3 自读并查后单词表，把不会读的单词做上标记，把所有句子的汉语用铅笔写在词组边上。4 以同桌为单位，结对子学习，互查汉语意思对否，互读已会句子，并把两人都不会的单词做上标记。仔细听录音，学会自己标记的词和同桌标记的词。6 各组长或 2 号汇报。7 组长读，2 号读、3 号读，4 号读。要求组长仔细检查，确保全员会读。8 同座之间有效合作。9 调查本组或组外人员，一定要用英语哦！认真填好表格，稍后向班级汇报。达标测试英汉互译1 上周末你做了什么?_?2 我打扫我的房间_3Did u help the lean their r?_?4 昨天我跟妈妈一起看电视_hat did u d?_

7、?6 上周我去看望我的祖父母_六年级下册英语导学案编写者： 主备人： 审核人： 组： 姓名： 授教师：题：Unit3： Last eeend时：第三时授时间：学习目标1 能听、说、会读 Lets read 部分的内容，并完成相应的活动2 会做 Lets pla 部分句子接龙的游戏。3 能补充对话后的问题并能书写答语学习重点理解短内容，掌握过去式的用法。难点预设Is、a 的过去式 as 的用法【个案补白】【学习过程】Step1:利用单词卡片复习所学的四会单词，可让学生学生进行快看，快拼的比赛。Step2:1 问与答：（1） hat did u d esterda?（2） hat did u d

8、last eeend?（3） hat did u d last Saturda rning?（4） hat did u ifan d last Saturda rning?（） hat did he d last Saturda afternn?Step3: 1 读对话2 听音跟读，正音，试译短，3 填空Step4:1Lets read【学法指导】1、 以小组为单位展示，生自做，对子互评。2、 组间互问互答指导3、 组内正音，找惑，组内互助4、 组内分角色朗读、 组内纠正全班展示达标测试1、 连词成句（1） as last I eeend bus_（2） plaed his ith he ft

9、ball friends_（3） ashed esterda lthes his he_（4） ie grandther visit Saturda his n_六年级下册英语导学案编写者： 主备人： 审核人： 组： 姓名：授教师：题： Unit3 Last eeend时：第三时授时间：学习目标1 记住词汇： bus2 记住句型：（1）u ifan as bus last eeend(2)He visited his grandther n Saturda rning(3)It as his grandas birthda(4) n Sunda rning u ifan plaed ftbal

10、l ith his friends学习重点理解短内容，掌握过去式的用法。难点预设通过练习进而掌握过去式的用法【个案补白】Step1:Greeting and ar upLets hantStep2:Lets read1、 师生共同说唱歌谣（教参 4 页）2、 小组内读 lets read。达标测试一、写出下列单词的过去式，(1)read _ (2)g _ (3)d _ (4)pla_()stud_ (6)see_ (7)fl_ (8)si_二、用下列词完成句子A 、plaed B、visited 、leaned D、ent E、athed F、atered1、ie_ hiing2、Sue _

11、the flers in the garden3、A _ her teaher 4、Fred_ TV in the living r、hn_ the puter gae 6、Hll_the flr三、上周末，他们都做了些什么1、Lu_ str bs last eeend2、T_ ites last eeend3、Tnn_t usi last eeend4、Sa_ TV last eeend 、a_ ftball last eeend6、hn_ t a par last eeend拓展练习小随笔：以“ last eeend “”为题写一篇英语小作不少于 0 个单词编写者：六年级组 主备人： 审核

12、人： 组： 姓名： 授教师：题： Unit 3 Last eeend Part B Lets learn 时：第四时授时间：学习目标1、掌握四会词组：ent t a par, ent siing, read a b, ent fishing, ent hiing2、学会用句型 hat did u/ (nae) d last eeend/ esterda? I(nae) (did) last eeend/ esterda Did u? es, I did 进行问答并完成 Tas tie 的表格。学习重点掌握四会词组,并用所学词组和句型进行调查难点预设掌握四会词组,并用所学词组和句型进行调查【个案

13、补白】【学习过程】Step1 ar-up1) Free-tal:hat did u d esterda?I ent t a par esterdaStep2 Presentatin 1 自学短语，标记出不会或不懂的地方。2、结对子学习。3 小组内交流4 听录音，跟读，教师领读，学生小组内互读短语6、自编 hant 一起哼唱歌谣。Par,par,ent t a par,I ent t a par esterda7、操练所学词组Step3 Tas-tie1) Pair rA: hat did u d last eeend?/ Did u ?B: I (did)/ es, I did2) 在问答过程中完成书中所示的表格3) 邀请几组同学到前面汇报调查结果【学法指导】1、 师生对话 T: hat da is tda?T: hat da as esterda? T: hat did u d esterda?(用前几时已经学的词组)2、自读并查后单词表，把不会读的单词做上标记4 以同桌为单位，结对子学习，互查汉语意思对否，互读已会句子，并