五册英语计划11.9(1)

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1、学 科 教 学 计 划学科 英语 年级 五 教师 山琴燕 制订日期 119教材分析一、与其他各册教材的联系：本册教材是第五册，主要学习单词拼写、句型、实用单词，主要注重培养学生学习的兴趣，为以后的英语学习奠定基础。二、在小学阶段的地位、作用:义务教育课程标准实验教科书英语（PEP） 是人明教育出版社与加拿大 Lingo Media 国际集团编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的小学英语教学基本要求（试行） 编写而成的。这套教材已经全国中小学教材审定委员会审查通过，并推荐于 2001 年 9 月在全国开始使用。这套教材共八册，每学期一册，供小学 3-6 年级的学生使用。三、知识

2、结构:本册教材由学生用书、作业本、教师用书、教师卡片和学生卡片、投影片、录音磁带等组成。 （1）学生用书是本教材的核心，采用了国内标准 16 开本，彩色胶印，全书均为彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣，为增加教学的灵活性和方便教师教学，学生用书全部按单元进行整体设计和编写，并采用了教案式的编排体系。每册书共 6 个单元。每单元用 ABC 三个部分共 10 页。教师可以根据学生的实际情况，有选择的灵活的按排内容。 （2）作业本紧密配合学生用书使用。每册书同学生用书一样共 6 个单元，2 个复习单元。每单元的设计以学生用书中 A、B 两个部分的内容为主，共 6 页。一页一节课，6 课时完成。每

3、单元都设计了 6 向活动，第 1-5 项为听听圈圈，听听标标，听听画画，听听连连等活动，检测学生听与用语言做事的能力。第 6 项是找找说说的活动，让同伴以小组的形式在图中找出已隐藏的物品，并说出物品的名称，主要检测学生的观察辨认和口头表达能力。同时培养学生的合作意识。每个复习单元都设计了 5 项活动，前两项为听听做做的活动，后三项为综合训练活动。 （3）教师用书为黑白本，开本与单元的划分同学生用书。其中包括：教学目的、教材编写思路、教材特点、教材概叙、课时安排、内容与目标、教学方法；教学目标与要求；分课教学建议；附录。附录中的头饰为学生用书中的主要人物，共教师组织和设计课堂活动用。 （4）其次

4、教材配有卡片、投影片和录音磁带，这些卡片图文病茂，形象活泼，便于操作，投影片设计新颖、活泼有趣有利于教学活动的开展，录音磁带中的会话、单词、歌曲、歌谣、故事和听听做做等活动。录音形式新颖活泼，内容准确清晰，语音语调地道流畅。全部录音均由中外专业教师和学生录制。四、教学目标:本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的书写习惯；使他们学会初步用英语进行简单的日常交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为

5、学生的进一步学习奠定良好的基础。教学研究重点本册教材以听说入门，通过听听说说、唱唱做做，培养学生语感，引起其兴趣，会话教学是重点。第一单元的重点是：appearance,character第二单元的重点是：subjects,weekend activities第三单元的重点是：food and drink第四单元的重点是：housework第五单元的重点是：room and furniture 第六单元的重点是：nature things学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得成绩。消极的情感不仅会影响英语学习的效果，而且会影响学生的长远发展。因此，

6、在本册教材的教学中，我会自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围，加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。课外活动的安排根据学生的年龄特点和兴趣爱好，积极开展各种课外活动有助于学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性、展现才能。为此，本学期组织了内容丰富、形式多样的英语课外活动。联系班主任搞一次“我爱英语”的主题班会，使学生明确学习英语的目的，更好地学习英语；以班级为单位组织英语角，在班级里营造良好的英语氛围，同时提供更多让学生操练英语、使用英语的机会；进行书写比赛，展示学生的学习成果，使学生在享受成功的同时，不忘超越别人、超越自我；进行英语表演，创设有趣的语言情景，

7、让学生在不知不觉中把学过的知识用上去，反复使用，提高英语水平；英文歌曲是学生的最爱，简单熟悉的曲调，加上学过的英语知识，几乎每个学生都会唱。期末进行英文歌曲大家唱活动，复习歌曲的同时，把本册所学的内容也复习了一遍。各种各样的英语课外活动，必定会给英语课带来意想不到的好效果。单元 教学目标 重点和难点11能听懂会说本单元的会话，并能进行简单交际。2能听、说、认读本单元的主要单词。3能听懂本单元各课的课堂用语和教师的指令。4能说出 He is kind and old, she is young and strict Who is your teacher ?重点：（1）本单元的会话。（2）本单元

8、的主要单词。难点：principal ,university student, kind ,active ,young ,quiet等形容词以及它们之间的反义词。21能听懂会说本单元的会话，并能进行简单交际。2能听、说、认读本单元的主要单词。3What day is it today?4What do you do on Sunday?重点：（1）本单元的会话。（2）本单元的主要单词。难点：从星期一到星期天的英文单词的发音。尤其要区分单词day 和 Sunday 及其他几个单词发音的不同。各单元教学目标及重点难点31能听懂会说本单元的会话，并能进行简单交际。2能听、说、认读本单元的主要单词。3

9、.Tofu,greenbeans,pork,cabba-ge,mutton. 重点：（1）本单元的会话。（2）本单元的主要单词。难点：What would you like for lunchbreakfastdinner?单元 教学目标 重点和难点41能听懂会说本单元的会话，并能进行简单交际。2What can you do? Can you-?重点：（1）本单元的会话。（2）本单元的主要单词。难点：setclean.sweepmake the bed water.51能听懂会说本单元的会话，并能进行简单交际。2能听、说、认读本单元的主要单词。3能说唱本课的歌谣。重点：（1）本单元的会话。（

10、2）本单元的主要单词。难点：（1）本单元的句型。各单元教学目标及重点难点61能听懂会说本单元的会话，并能进行简单交际。2能听、说、认读本单元的主要单词。3能听懂、会 There is . There are many重点：（1）本单元的会话。（2）本单元的主要单词。难点：Are there .? Is there?学科 英语 第 五 册教学进度安排周次 时 间 教 学 内 容 备 注1 08.2909.04 Unit 1My new teachers 1 号正常上课2 09.0509.11 Unit 1My new teachers3 09.1209.18 Unit 1My new teach

11、ers4 09.1909.25 Unit 2 My days of the week 中秋放假 1 天5 09.2610.02 Unit 2 My days of the week 阶段性检查6 10.0310.09 国庆节放假 1-7 号放假7 10.1010.16 Unit 3 Whats your favourite food ? 8 10.1710.23 Unit 3 Whats your favourite food ?9 10.2411.30 Recycle110 10.3111.06 期中复习 阶段性评价11 11.0711.13 Unit 4 What can you do ?

12、12 11.1411.20 Unit 4 What can you do ?13 11.2111.27 Unit 5 My new room 14 11.2812.04 Unit 5 My new room 15 12.0512.11 Unit 6 In a nature park16 12.1212.18 Unit 6 In a nature park17 12.1912.25 Recycle2 阶段性评价18 12.2601.01 新课结束 元旦放假 1 天 技能课考查19 01.0201.08 复习 新课结束 技能课考查20 01.0901.15 语数期终考试；阅卷、试卷分析。 科英期终

13、考试21 01.1601.22 学生寒假开始 结束工作学生情况分析一、学生非智力因素：我所任教的五（1）五（2）五（3）班，总的来看具有一定的学习积极性，但有一部分学生学习态度欠端正，加之上课注意力不能较长时间地集中，在家又不能认真读英语，造成了学过就忘，学习效果很不理想。虽学习英语的兴趣普遍较高，但由于教材内容难度较大，学生平时接触英语太少，学生英语水平和教材不吻合，所以教学难度较大。教师在教学时应适当降低难度。二、学生知识水平：学生经过 2 年半的英语学习，已经有一定的基础。也积累了一些常用词汇，会运用部分简单对话。也有小部分学生参加过英语兴趣班的学习。但从总体看来，学生的英语水平还是较差

14、，与教材内容脱节。三、差生原因分析：有个别学生兴趣不是很高；有个别学生学习习惯非常差；有个别学生则接受能力较弱。但学生智力因素，学习能力非短时间内可定位的，尚待教师去培养、塑造。提高教学质量措施一、教师自身素质方面： 作为教师，应不断使自身素质有所提高，因此在平时应勤恳地工作，更需要认真地钻研教材及大纲，明确教学目标，根据学生实际，认真备好每一堂课，精心安排教学环节，对于教材中的一些难点给予重视，要勇于探索，注意积累总结，实践是最好的老师，好则保持，差需改进，课后及时作好课后总结，找出得失，不断改进教学方法，争取提高质量；其次作业的布置要适度精当，批改及时。同时不断吸收新的教学思想教学方法，更新自己的教学观念，平时要勤于红笔，写写心得体会，使在教学中不落任，不后退。二、努力提高学生的学习效果及转变差生的方法： 在探究提高学生的学习效果，首先要提高教师课堂效率，保证学生用较高的学习热情投入学习中，从而接收与吸纳知识。 如何转变差生成为一个较大的任务，根据不同的学生，因材施教，利用空余时间，有重点、有针对性地辅导。对后进生进行面批，适当降低要求，少批评多鼓励，激发学生的学习兴趣，树立自信心和上进心，在此之上还应与家长多联系，这样双管齐下，从最大限度挖掘每位差生的潜力。最后我觉得还要注意学习地培养，使他们更快进步。