《2014年四年级英语下册全册教案（新版湘少版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2014年四年级英语下册全册教案（新版湘少版）（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2014 年四年级英语下册全册教案（新版湘少版）Unit 1 Its n ur head !Perid 1一、教学目标能听懂、会说新单词 shirt ,at,bed,ap；能掌握大意；能运用“heres ne ”询问别人，并用“Its in ” “The are under ” “ur is n ”做出回应。二、教学重点难点重点：能运用“heres ne ”询问别人，并用 “Its in ” “The are under ” “ur is n ”做出回应。难点：灵活地运用“in、n、under 、 ”等词语表达物体的具体方位。教学准备 两个动物指偶、教学挂图、教学磁带等。教学步骤Step 1
2、aring up师生问候。2、唱英语歌曲“The re ere tgether”Step 2 Presentatin 情景引如：一天早晨，猫妈妈和小白猫在家里，小白猫准备上学了。hite at:Gd rning,u u:Gd rning,daughterhite at :here s ne ap? u:Its n the bedhite atThan u,uhere s ne penils? u:The are n the des板书并教授对话用动物指偶与若干学生进行对话练习游戏hain gae听 A 部分录音，跟读。戴上人物头饰表演对话Step 3 Pratie游戏Dubbing gae教师
3、用动物指偶表演，或放一段无声动画片，学生用所学的问候语根据情景配音。评出最佳配音奖游戏ae friends学生离开座位找朋友，用所学的问候语进行问候。看看谁在最短时间找到最多的朋友。Step 4 nslidatin创设情景，自由对话情景 1：老师的书、粉笔、本子、钢笔、铅笔等不见了，请小朋友帮忙找找看。情景 2：同桌之间表演对话。让学生们大胆发挥想象，创设其他情景进行对话练习。师生共同表演学生同桌互相表演学生代表上台表演评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生的英语交际能力。Perid 2一、教学目标能掌握本单元新单词及词组; 2、能熟练使用句型“here is/are ”“Its
4、/the are”。询问物体的位置，并回答； 3、能阅读理解、D 部分。二、教学重点难点重点：复习单词和句型； 难点：理解、D 部分。三、教学准备 一个抽屉、一条新领带、一双棕色皮鞋、学生自己的画、教学磁带等。四、教学步骤Step 1 aring up1、师生问候。2、唱英语歌曲“lur sng”Step 2 Presentatin 1、出示一条领带 T:hats this? S:Its a tie T:Is it ld r ne? S:Its neT:es,it s a ne tie here is the tie? S:Its in the draer 2、出示一双棕色皮鞋T:hat ar
5、e these? S:The are shes T:here are brn shes? S:ur brn shes are in the upbard3、拿出一副眼镜戴在头上 T:here are glasses? S:The are n ur headStep 3 Pratie 游戏As and anser 将全班学生分成两组，就上一时布置的画画作业进行问答比赛。一组学生提问，另一组学生根据画作答D 部分 1、让学生们自己阅读一遍，标出不懂的单词或句子 2、听录音，小声跟读 3、回答问题Step 4 nslidatin1、创设情景，自由对话情景：Lingling 和 hen Dng 想穿上
6、自己最喜欢的衣服去参加 ar 的生日晚会，可他们不知道妈妈把衣服放哪儿了，于是询问妈妈。评价 3、练习 4、家庭作业 听磁带、读、记单词。 Perid 3一、教学目标1、能掌握字母组合 all 在单词中的发音，并理解词汇 all，fall ，ball,tall，sall，stall 。2、能理解并读出由含有字母组合 all 的单词组成的句子。 3、巩固复习本单元单词和句型。二、教学重点难点 重点：字母组合 all 在单词中的发音； 难点：情景对话。三、教学准备 字母卡片 b、f、s、 、t、及 all，教学磁带等。四、教学步骤Step 1 aring up师生问候。唱英语歌曲“lur sng”
7、。 自由对话（就学生具提问， 可让学生充当小老师提问） 。Step 2 Presentatin and drill E 部分 1、出示字母卡片 b、f、t、 ，让学生读出该字母在单词中的发音。 2、出示卡片 all，教学 all 的读音。3、组合成单词，请学生拼读。 4、听录音，跟读单词。 、听录音，跟读句子。Step 3 Pratie 游戏athing gae 在黑板两侧分别写上字母 b、f、t、及字母组合 all，将学生分成两组，每组轮流选出一名学生看卡片念单词，两组在各派一名学生听音连线，看谁连得又快又准。Step 4nslidatinF 部分请一名学生扮演 Linging 寻物，其余学生根据图片帮助Lingling 找东西。Lingling:here is dress? S:Its under the bed2、创设情景，自由会话。 3、评价。 4、家庭作业 1）听磁带，朗读 2）抄单词和句型教学反思：
