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1、中班数学：淘淘分水果中班数学：淘淘分水果教材分析：符号是人们共同约定用指称一定对象的标志。数学符号“”“”“ ”则是用指称一定数量关系的标志，可以将数物关系一目了然的呈现在人们面前。幼儿在日常生活中经常接触数字，中班幼儿能够手口一致地点数 10 以内的物品，初步了解用一一配对的方式可以比较数量的大小，在与同伴游戏中开始通过数量关系比较两数的大小（例：分饼干、分积木） 。4-岁幼儿可以通过实际操作比较 10 以内数的多少，但是他们很少接触到数学符号和用词语描述，比较两数的大小的经验（例：比较和 3，能够说出“大” ，但是不能用语言描述 “大于 3”；比较 2 和 2，能够说出“它们俩一样多” ，
2、但是不能用词语表述 2 等于2） 。为了让幼儿理解“”“”“ ” 意义并更好的运用于实际操作问题中，我选择了用数学符号比较 10 以内数量的大小，作为本次活动内容。综合考虑以上几个方面，我将活动重点等为：学习用符号和词语比较两数大小。难点定为：在实际操作中以一一配对的方式比较实物的大小。设计思路：本次通过以下 6 个环节带领幼儿体验科学活动的魅力。即：说论练比玩享。活动目标：1、认识数学符号“ ”、 “”、 “=”。2、学习用符号和词语比较两数的大小。3、尝试以一一配对的方式比较实物的大小。4、体验用数学知识帮助他人解决问题的成功和快乐。活动准备：小猴淘淘分水果的 PPT；数学符号卡“ ”“”
3、“=” ；苹果、草莓、梨、香蕉、小猴、 “”“”“ ” 操作卡人手一份。活动过程：一、 师幼谈话，发现问题所在1、播放 PPT师：孩子们，你们喜欢吃水果吗？小猴子淘淘也喜欢吃，可是今天它面对一堆水果，却不知道该怎么办了，咱们一起问问它。（小猴子你怎么了？）2、倾听苦恼（小猴淘淘的声音：我想和爸爸妈妈一起吃水果，可是我不知道每种水果够不够，也不知道该怎么分）小结：原它在为分水果发愁呢。二、同伴讨论，找出解决办法1、商讨方法幼儿与同伴商讨如何帮助淘淘分水果。师：你们有好办法吗？快和你身边的小伙伴说说。2、发表看法师：谁说说你的办法？个幼表述自己的方法。小结：你们的办法真不错三、展示，一一配对点数1
4、、自由点数师：咱们把散在地上的水果排列整齐，再点数一下。提问：看看有多少只猴子？有多少个草莓/根香蕉/ 个梨？2、对应排列幼儿点数一一对应排列的实物。师：你们还记得这种点数的排列方式吗？（一个猴子对应一个水果排列，一一配对）我们一起数数。小结：算上淘淘，一共有三只猴子，三个草莓，两根香蕉，四个梨。四、大小比较，认识数学符号1、操作对比师：我们就用一一配对的方法，先帮淘淘分草莓，请拿出草莓和小猴子，其他的水果放在袋里。播放 PPT,幼儿操作小猴和草莓操作卡，点数对比它们的数量。2、认识“=”提问：你们发现什么了？师：小猴子的数量和草莓的数量是一样的，可以用一个数学符号表示。 （出示“=”） 它“
5、=”是等于号，也就是 3 等于 3，你们也找一找。 （详细讲解等于号） （淘淘：原等号两边的数量是一样的，这么看，我们每个人可以分到一个草莓吃，是吗？嘻嘻谢谢你们。 ）师：你们用一一配对的方法帮淘淘分好了草莓，咱们继续帮它分香蕉。3、 认识“”播放 PPT，幼儿点数猴子和香蕉的数量。提问：你们发现什么问题了？（谁大？谁小？）师：有 3 只小猴子，2 根香蕉，也就是（猴子的数量比香蕉的数量多） 。可以用一个数学符号表示。 （出示“” ）这个符号“”叫大于号，即 3 大于 2，你们也找一找。 （详细讲解大于号） （淘淘：你们摆的真清楚，这下我看懂了，大于号张大的嘴巴对着量多的一边，是这样吗？唉，这
6、么看香蕉不够分，那我就让爸爸妈妈先吃吧。）师：真是只谦让的小猴子4、 认识“”播放 PPT，幼儿点数小猴子和梨的数量。师：这次你们发现什么问题了？师：还是 3 只小猴子，有 4 个梨，也就是说（猴子的数量比香蕉的数量少） ，可以用一个数学符号表示。 （出示“” ）这个符号“” 叫小于号，即 3 小于 2，你们也找找看。 （详细讲解小于号） （淘淘：原小于号的小尖嘴对着量少的数，是这样吗？这么看我们不仅每个人能分到一个梨，还能剩下一个呢。猴爸爸猴妈妈一同说：你是个礼让的好宝宝，剩下的一个奖励给你。 ） （淘淘：这 3 个数学符号可真有用，用它们就能清楚的比较出数量的大小，看我也要好好学习它了）小
7、结：我们用这 3 个有趣的数学符号“ ”“”“=”帮淘淘分好了水果。五、幼儿操作，实物配对比较1、思考问题师：淘淘请了他的好朋友们，看一看他准备的水果够分吗？2、幼儿解疑。（淘淘录音：原是这样呀，谢谢你们动脑筋帮了我这么多忙，我吃饱了咱们玩比大小的游戏吧）2、操作材料师讲解比大小游戏的要求，幼儿操作材料，并与教师、同伴交流。3、表达见解师：谁说说你是怎么玩的？小结：看比较 10 以内数量的大小是难不倒你们了，淘淘可羡慕你们了。六、分享成功，感受助人快乐1、感受快乐（淘淘录音：你们懂得的数学知识可真多，谢谢你们帮助我还让我学到了知识）师：我们用学到的知识帮淘淘解决了分水果的难题，现在你的心情是什么样的？2、体验成功结束：你们用数学知识帮助别人，还能玩有趣的比大小游戏，可真棒。延伸：以后我们还要学习更多的数学知识，帮助更多的人，好吗？
