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1、国际创业现状与发展趋势知识经济时代，高科技产业发展已成 为一国竞争力的主要决定因素，而发展高科技产业不仅需要大批创新创业型人才，更需要一个完整的国家创 新创业体系的支撑， 创业已成为一国经济持续发展的原动力。本章重点介 绍主要发达国家或地区创业活动和创业风险投资的概况与特点；分析创业对一国经济发展的巨大推动作用与重大社会意义；研究创业和创业教育对于构建创新型国家、培养大批拔尖 创新人才和千百万 创新创业型专门人才的重要战略作用与意义。国际创业现状与发展趋势第 1 页 共 53 页第一节 主要发达国家创业现状与趋势青年就业是各国政府和国际社会普遍关注的社会问题。随着经济全球化的进程和世界主要经济
2、体经济增长速度的减缓，青年就业问题带来的挑战日益严峻。联合国秘书长2003 年世界青年报告中表明，在全世界失业人口中，青年占 40%。据估计，目前世界上共有 6 600 万失业青年。帮助青年创业是解决青年就业问题、提高青年就业能力、促进经济社会可持续发展的有效办法之一。早在 1995 年，联合国大会在其通过的到 2000 年及其后世界青年行动纲领中，就把建立青年自主就业（创业）的机制列为青年就业纲领中的首项实施任务。联合国教科文组织总部于 1998 年 10 月 5 日至 9 日，在巴黎召开自该组织成立 50 年以来首次世界高等教育会议，有 115 位教育部长，2 800 多名高等学校校长、教
3、育专家参加了这次会议，会议发表了21 世纪的高等教育：展望与行动世界宣言（以下简称宣言），明确提出：培养学生的创业技能，应成为高等教育主要关心的问题。宣言说：为方便毕业生就业，培养创业技能与主动精神，应成为高等教育主要关心的问题，“毕业生将愈来愈不仅仅只是求职者，而将首先成为工作岗位的创造者”。大会发表的高等教育改革和发展的优先行动框架又强调了这个思想，指出：“高等学校，必须将创业技能和创业精神作为高等教育的基本目标”，要使毕业生“不仅仅成为求职者，而且逐渐成为工作岗位的创造者”。1999 年 4 月 26 日至 30 日，联合国教科文组织在汉城举行第二届国际职业技术教育大会，突出强调培养学生
4、的创业能力。会议指出：为了适应 21 世纪新的挑战和变革的需求，革新教育和培训过程必须包括创业能力，这种能力无论对工资形式就业，还是自我谋职都同等重要。创业能力是一种核心能力，创业能力包括：创业态度，创造性和革新能力，把握和创造机会的能力，对承担风险进行计算，懂得一些基本的企业经营概念（如生产力、成本）和自我谋职的技能等。创业能力必须通过普通教育或技术与职业教育来培养，这种能力对个人在各种工作领域内激发创造力和革新性至关重要。创业者创立的小企业能够提供现代经济中大量的工作机会，促进经济发展。知识经济时代，高科技产业的发展将成为一国竞争力的主要决定因素，而高科技产业的发展不仅需要大批具有创新精神
5、和创造力的人才，更需要一个完整的创业体系的支撑，创业已成为一国经济持续发展的原动力。目前，发达国家尤其是美国，在创业教育的实践探索中已积累了丰富的经验，源源不断地培养出大批具备创新、创造、创业能力的人才，以比尔盖茨为代表的创业者们已经彻底改变了美国和世界的经济，创造出前所未有的巨大价值，推动了整个社会经济、高科技产业和创新体系的蓬勃发展。研究和借鉴国外高等院校创业教育的成功经验与运行模式，对于推进我国高等教育的现代化、国际化，大力培创业管理第 2 页 共 53 页养具有创新、创造和创业能力的高素质人才，以适应市场经济的发展，无疑具有重要的战略意义和深远的社会影响。一、美国的创业活动与高校创业教
6、育1美国大学生的创业计划竞赛今天，美国的高科技产业持续高速发展，大量充满活力的新公司不断涌现，树立了众人向往的榜样。同时，大学校园的高技术创业浪潮也席卷整个美国，大学生的创业热情空前高涨。美国大学的创业计划竞赛正是在这种形势下应运而生的。创业计划又名“商业计划”（Business Plan），是一无所有的创业者就某一项具有市场前景的新产品或服务向风险投资家游说以取得风险投资的可行性商业报告。大学生创业计划竞赛不是普通意义上的大学生的专业比赛，而是以实际技术为背景，跨学科的优势互补的团队之间的综合较量。竞赛的意义也不局限于大学校园，从某种程度而言，创业计划竞赛是高等院校与现实社会和大学生与企业之
7、间的互动与沟通。创业计划竞赛是借用风险投资的实际运作模式，要求参赛者组成优势互补的竞赛小组，提出一个具有市场前景的技术产品或者服务，围绕这一产品或服务，以“获得风险投资家的投资”为目的，通过深入研究和广泛的市场调查，完成一份完整、具体、深入的商业计划。目前，美国已有包括麻省理工学院、斯坦福大学等十多所世界一流的大学每年举办这类竞赛。Yahoo 、Excite、Netscape 等很多公司就是在斯坦福校园里的创业氛围中诞生的。美国大学校园的商业计划竞赛起源于 1983 年，当时德克萨斯州立大学奥斯汀分校的两位 MBA 学生希望借鉴法学院的一种模拟法庭形式举办商业计划竞赛，以此来推动高校的 MBA
8、 学生走入社会，进行企业策划的演练。当时他们的活动并没有受到多大的重视，校方只给这两位同学象征性的经费支持。这两位商业计划竞赛的创办人经历千辛万苦，终于成功举办了世界上第一次商业计划竞赛。不过，当时的影响还无法与今天相比。当德州大学奥斯汀分校的商业计划竞赛的举办者为了吸引新闻媒体和其他各方面的注意，开始邀请著名的宾西法尼亚大学沃顿商学院等几家全美最有影响的商学院参加他们的比赛并且展现出极大的竞赛价值时，许多美国高校开始群起仿效。MIT、Stanford 、 Harvard 等著名高校先后创办了自己的商业计划竞赛。其中以 MIT 的商业计划竞赛（现在更名为创业计划竞赛）最为成功。MIT 的“五万
9、美金创业计划竞赛”（$50K Entrepreneurship Competition）已有十多年历史，影响非常之大。MIT 创业竞赛成功的主要原因是：首先，他们提倡全美最优秀的MIT 工学院和位居全美前五位的 MIT 斯隆（Sloan）商学院的学生在竞赛中进行密切合作，每一届创业竞赛组织三次组队沙龙，此外，他们每个月还举行一次午餐会，所有团队成员国际创业现状与发展趋势第 3 页 共 53 页聚在一起商讨合作；其次是庞大的 MIT 校友网络，这些 MIT 的校友对自己“师弟师妹”们的帮助对于他们在创业阶段的成长起了非常重要的作用；再次，MIT 的创业竞赛吸引了一大批优秀的天使基金投资家、风险投
10、资家、律师事务所、会计师事务所、咨询公司来参与他们的活动，这其中有许多投资和项目买卖的成交都直接与这些公司有密切的关系。MIT 的创业竞赛从 1990 年至今已成功举办了十多届，其成就令人瞩目。 1990 年仅有一份获奖的计划赢得了风险投资，今天已成为很成功的一家高技术公司。但 1997 年度的竞赛结束后，当年就有 7 家公司从竞赛中诞生。从 MIT 创业竞赛中诞生的公司几乎每年都在增加。更有许多成熟的商业计划被一些高技术公司以高价买走，进而促进了周边企业的发展。这些从 MIT 创业竞赛中诞生的公司大部分发展十分迅速，年成长率通常在 50%以上。剑桥的一家咨询公司统计的结果表明，表现最优秀的
11、50 家公司中竟有 46%出自MIT 的创业竞赛。这并非偶然，因为从 MIT 竞赛中诞生的公司大都具有以下特征：高技术含量；创业者是 MIT 的佼佼者；发展十分迅速。一批批的创业者在比赛中得到锻炼和成长。风险投资家们涌入大学校园，寻找未来的技术经济领袖。除了 MIT 的创业竞赛外，还有德州大学奥斯汀分校的 Moot Corp 等四个国际商业计划大赛也闻名整个美国。这些商业计划竞赛每年都吸引着大量的风险投资基金的注意，成为美国校园一道独特的风景线。从某种意义上说，高校的商业计划竞赛已经成为知识经济时代美国经济的直接驱动力量之一。创业计划竞赛与风险投资紧密相关。风险投资在美国出现于“二战”之后，举
12、世闻名的硅谷就是风险投资的诞生地，风险投资和硅谷的高技术产业创业者们一起成长，和苹果公司、英特尔公司以及太阳微处理系统公司一起成长。风险投资和硅谷的创业者们一起经历 50 年的风风雨雨，铸就了硅谷今天的辉煌。在国际上家喻户晓的 Yahoo 公司便是一个风险投资的范例。当初杨致远凭着他对网络搜索引擎的构想赢得了 400 万美元的投资，短短几年时间他的公司就创造出近 70 亿美元的市场价值，投资回报率高达几百倍。高科技与新兴服务企业的发展具有高风险、高投入的特点，这就决定了谨慎的传统投资模式已不可能为其提供充足的资本，于是风险投资应运而生。由于高科技产业存在技术风险、市场风险、管理风险，投资家不得
13、不对每一项投资慎之又慎。这就要求创业者在商业计划中对市场作出清晰的分析，对产品的需求作出准确的预测，对未来企业的管理作出周密的筹划，对投资的收益作出可信的阐释。投资者也往往通过创业者提交的创业计划来了解和考察创业者，从一定意义上讲，创业计划是创业者创业起步的通行证。美国硅谷之所以闻名于世，是因为那里有世界上最好的进行高科技创业的环境。一个年轻人如果有一个前景良好的高技术产品，他只需准备好一份优秀的商业计划，到创业投创业管理第 4 页 共 53 页资公司展示一番，就会吸引到嗅觉灵敏的专门从事高技术风险投资的投资家们，他们会接踵而来，对这份商业计划进行全面深入的评估，一旦认定这份计划具有投资价值，
14、这家第一天还一无所有的公司第二天就可以开始营业了。只要有了创业者、优秀的项目和风险投资，律师事务所、会计师事务所、咨询公司、提供办公场地出租以及员工招募的服务公司等都只需要一个电话就可以迅速提供服务。硅谷的人们深知时间对于在高技术领域占领先机具有多重要的意义，这种环境是硅谷成功最重要的原因。不仅世界上很多国家在效仿硅谷，美国许多地方也希望塑造本地的“硅谷”，但都没能取得硅谷这样的成就，最重要的原因恐怕就是整个硅谷得天独厚的优良环境优秀的大学、优秀的创业者、优秀的投资家、优秀的创业环境。当代著名的美国高科技大公司，几乎都是创业者们利用风险投资创造出来的。Intel 的摩尔、葛鲁夫，Microso
15、ft 的盖茨、艾伦，Apple 的乔布斯，惠普的休利特、帕卡德，Netscape 的安德森， Dell 的戴尔，Yahoo 的杨致远等无不是创业者们的典范，这些公司中大部分是年轻的学生在离校后不久甚至在学校里就开始创办的。创业计划竞赛活动在知识经济时代的风险投资浪潮中渐露峥嵘，目前，全球已有 30余所大学举办创业计划竞赛，并已形成了一个全球商业计划竞赛网络，成员来自美国、欧洲、亚洲，全球商业计划竞赛网络每年举行一次年会。2美国社会的创业活动与高校创业教育20 世纪 90 年代以来，美国经济的高速增长堪称当代经济奇迹。全国每年都有 100 多万个新公司成立，创业为美国经济增添了活力，创造了大量就
16、业机会，支撑了美国经济几十年持续强劲发展。未来学家约翰奈斯彼特认为，创业是美国经济持续繁荣的基础。世界管理学大师彼得德鲁克认为，创业型就业是美国经济发展的主要动力之一，是美国就业政策成功的核心。据麻省理工大学 1999 年的一项统计，该校毕业生已经创办了 4 000 家公司，仅 1994 年这些公司就雇佣了 110 万人，创造了 23 220 亿美元的销售额。美国作为创业教育的发源地，其创业教育在理论与实践两个方面都积累了丰富的经验，目前已基本形成社会化的创业教育网络。在过去的 20 多年中，创业学已成为美国大学，尤其是商学院和工程学院发展最快的学科领域。据不完全统计，1977 年时估计只有 5070 所学院和大学开设与创业有关方面的课程。1980 年，遍及美国的 163 个院校都开设了创业课程。1984 年随后的调查显示，开设创业课程的学校的数量已增加到 260 个；从 19851991 年，至少开设一门创业学课程的商学院数目由 210 所上升到 351 所，增幅达 67%。1997 年设立创业学教学
