《《国家中长期教育改革和发展规划纲要》学习心得 倪良春》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《国家中长期教育改革和发展规划纲要》学习心得 倪良春（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、国家中长期教育改革和发展规划纲要学习心得对于这次的国家中长期教育改革和发展规划纲要（以下简称纲要）,我主要阅读了关于工资待遇部分,我觉得这几个方面的内容有所突破。纲要中指出：提高教师地位待遇。不断改善教师的工作、学习和生活条件，吸引优秀人才长期从教、终身从教。依法保证教师平均工资水平不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。落实教师绩效工资。对长期在农村基层和艰苦边远地区工作的教师，在工资、职务(职称)等方面实行倾斜政策，完善津贴补贴标准。建设农村艰苦边远地区学校教师周转宿舍。研究制定优惠政策，改善教师工作和生活条件。关心教师身心健康。落实和完善教师医疗养老等社会保障政策。国家对在农
2、村地区长期从教、贡献突出的教师给予奖励。这就从法律到道德，从生活到工作，从环境到身心，从医疗到养老，全方位的规定和提出要求，从根本上改变了教师的地位，提高了教师的社会地位，这在以往是前所未有的。首先工资要与公务员调整同步，实施了义务教育学校绩效工资的政策，根本上要建立三个机制。一是义务教育学校绩效工资总量的合理确立机制，就是怎么样保障义务教育教师的工资水平不低于当地公务员；其次是建立激励机制；另外还要建立财产保障机制；义务教育学校工资全部纳入财政预算的保障范围，并且今后教师的绩效工资还要建立长效机制。随着经济发展水平，特别是与当地公务员收入水平的调整同步，也就是完全由财政纳入预算的。纲要中还指
3、出：逐步实行城乡统一的中小学编制标准，建立统一的中小学教师职务(职称)系列，在中小学设置正高级教师职务(职称)。加强学校岗位管理，创新聘用方式，规范用人行为，完善激励机制，激发教师积极性和创造性。建立健全义务教育学校教师和校长流动机制。城镇中小学教师在评聘高级职务(职称)时，原则上要有一年以上在农村学校或薄弱学校任教经历。加强教师管理，完善教师退出机制。制定校长任职资格标准，促进校长专业化，提高校长管理水平。推行校长职级制。现行的中小学教师职务制度是根据两个条例制定的，一个是中学教师职务条例，一个是小学教师职务条例。原来是分割的两个职务体系，其中中学只到副高级职务，小学的高级职务实际上是一个中
4、级职务，所以过去职务体系存在体系不统一、等级不健全的问题，很多人三十多岁教师职称已评到终点，从此，工作失去了目标、方向，也就没有了动力、激情，整日碌碌无为的混日子，学校也成了一潭死水。只有年轻人还要拼搏，有点激情。这次纲要提出来建立统一的中小学教师职务体系，把职务等级最高级设置到正高级，这对于拓展教师的职业发展，促进教师的成长具有重大的意义，这是研究了多少年的一项重大举措。这在制度上又是一大创新，这个统一的教师职务体系既把中学和小学统一为一个系列，并且岗位也统一。 这样受惠的将是全国数万的义务教育阶段工作者，让他们知道“小高” 、 “中一”不在是职称的终点，只要努力，还有更高的目标在等着他们；这也将调动更多教师的积极性，学校的活力也不在只是年轻人有了，中青年动力将更加淋漓尽致的发挥，我们还会担心学校一潭死水吗？制度的创新往往都是革命性的，它带来的将是一片新天地。 纲要它也将给教育注入一针强心剂，祖国的教育也将再次腾飞，我们也将热切的期盼着伟大的中华民族再次“雄于地球”！倪良春二一年八月二十三日
