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1、猴子种果树教师行为 学生学习活动 设计意图一、从第九自然段直接切入1猴子种果树，最后结果怎样？2课文哪一个自然段告诉我们的？能读一读吗？学生用自己的话说说指名读读从结果再到课文的开始，最后到结尾，使学生能够整体感知课文二、精读感悟（重点感悟第一至第三自然段）1猴子是怎么做的呢？2猴子天天为梨树浇水施肥，你们知道他的心里是怎么想的吗？3他还会做些什么呢？4谁来当当这只心急的猴子，读一读这段话？（过渡）从猴子种树的情形看，他应该能够吃到梨子吧？不能？谁来了，他说什么了？5播放乌鸦与猴子对话的录音6说说从乌鸦的话中知道了些什么？（理解“农谚”“梨五杏四”）他说的话有道理吗？7猴子是怎么想的？这是一只
2、什么样的猴子？8指导读对话9分角色朗读（可以加上动作）学生说说发挥想象说说学生朗读第一自然段学生集体反对，并说说引导用书上的话解释启发想象，体会猴子的心急 男生读乌鸦的话，女生读猴子的话设置情景，展开想象三、以放为主，学习 4-8 自然段（过渡）猴子听了乌鸦的话就改变了主意，后来谁又来了，使他又改变了主意？看来这只猴子可真没耐心啊！1找出猴子没有耐心的话，并用-划出。2出示猴子想的三句话（1） 仔细读读，看看这三句话有什么相同的和不同的地方？（2） 猴子的心情越来越急切，一听别人说就改变自己的主意，这不是太没主见了吗？你能读出这样的语气来吗？3同桌分角色读读4可是-（生接）“ 就这样”到底是指哪样？学生集体说学生读，学生评，再齐读学生说说正是因为事情不好做，所以才要更多的耐心的。四、感悟寓意，拓展思维，并进行巩固练习1此时，猴子心里肯定会想些什么？2你能给他出出主意，让他有所收获吗？3表演3心里有没有受到什么启发？你在学习生活中，有没有这样的事情发生？学生说 4你喜欢这只猴子吗？五、布置作业通过读这个寓言故事，你学到了什么？用几句话写下。板书设计乌鸦 梨五杏四猴子种树 喜鹊 杏四桃三 什么树也没种成杜鹃 桃三樱二要有耐心 有主见
