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1、猴子种果树教师行为 学生学习活动 设计意图一、从第九自然段直接切入1猴子种果树,最后结果怎样?2课文哪一个自然段告诉我们的?能读一读吗?学生用自己的话说说指名读读从结果再到课文的开始,最后到结尾,使学生能够整体感知课文二、精读感悟(重点感悟第一至第三自然段)1猴子是怎么做的呢?2猴子天天为梨树浇水施肥,你们知道他的心里是怎么想的吗?3他还会做些什么呢?4谁来当当这只心急的猴子,读一读这段话?(过渡)从猴子种树的情形看,他应该能够吃到梨子吧?不能?谁来了,他说什么了?5播放乌鸦与猴子对话的录音6说说从乌鸦的话中知道了些什么?(理解“农谚”“梨五杏四”)他说的话有道理吗?7猴子是怎么想的?这是一只
2、什么样的猴子?8指导读对话9分角色朗读(可以加上动作)学生说说发挥想象说说学生朗读第一自然段学生集体反对,并说说引导用书上的话解释启发想象,体会猴子的心急 男生读乌鸦的话,女生读猴子的话设置情景,展开想象三、以放为主,学习 4-8 自然段(过渡)猴子听了乌鸦的话就改变了主意,后来谁又来了,使他又改变了主意?看来这只猴子可真没耐心啊!1找出猴子没有耐心的话,并用-划出。2出示猴子想的三句话(1) 仔细读读,看看这三句话有什么相同的和不同的地方?(2) 猴子的心情越来越急切,一听别人说就改变自己的主意,这不是太没主见了吗?你能读出这样的语气来吗?3同桌分角色读读4可是-(生接)“ 就这样”到底是指哪样?学生集体说学生读,学生评,再齐读学生说说正是因为事情不好做,所以才要更多的耐心的。四、感悟寓意,拓展思维,并进行巩固练习1此时,猴子心里肯定会想些什么?2你能给他出出主意,让他有所收获吗?3表演3心里有没有受到什么启发?你在学习生活中,有没有这样的事情发生?学生说 4你喜欢这只猴子吗?五、布置作业通过读这个寓言故事,你学到了什么?用几句话写下。板书设计乌鸦 梨五杏四猴子种树 喜鹊 杏四桃三 什么树也没种成杜鹃 桃三樱二要有耐心 有主见