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1、小伞花教学设计 一、教学内容 人民教育出版社小学三年级音乐下册第 7 课小伞花 二、教材分析 小伞花是一首活泼、欢快的曲子，描写了雨中小朋友之间的友情。演唱亲切而热情，富有童趣，歌曲由两个乐段构成。 三、教学目标 (一) 知识目标：学*曲小伞花 ，包括附点节奏和顿音的演唱。 (二) 技能目标：学生通过听、跟唱和学唱的学习方法，感受歌曲的不同表现形式，有感情地演*曲。 (三)情感目标：培养学生团结友爱、热爱生活的积极情感。 四、教学重点 (一) 附点节奏和顿音记号的准确演唱。 (二) 歌曲的情感处理。 五、教学难点 (一) 能用轻巧富有弹性和舒展连贯的两种声音演*曲。 (二) 附点节奏的掌握。
2、六、教学准备 PPT 课件 七、教学过程 (一)激情引趣，组织教学。 1. 课前热身，律动 师：小朋友们，快乐的音乐四十分钟又开始啦,快快做好吧！在上课之前先跟着老师一起来放松放松。 （放小伞花伴奏，带学生随歌曲节奏做动作，进行课前热身。 ） 设计意图 ：兴趣是学习的动力，导入部分通过律动来激发学生兴趣，让学生带着浓郁的兴趣进课堂，既拉进了师生间的距离，又让学生初步熟悉歌曲旋律。 2. 谜语导入课题 师：今天老师给大家带来了一则谜语，同学们可要仔细地听好了。 “一只多角亭，没窗又没门，亭外挂珍珠，亭里有人行。 ”打一种生活用具。 设计意图 ：由于学生对猜谜很感兴趣，抓住兴趣点，调动课堂积极性。
3、 （2）请学生回答。 （3）教师揭晓答案。 师：恭喜你答对了！这则谜语的谜底就是雨伞。 师：谁能说说雨伞有什么作用呀？（能够遮阳避雨） 。 （二）新课教学 1导入新课 （教师创设情境，闭上眼睛聆听下雨的声音，激发兴趣,揭示课题。 ） 师:听！下雨啦！请小朋友们闭上小眼睛，想着我们撑开一把把各种各样的小雨伞,走在滴滴答答的雨中,那些撑开的伞像什么呀？是的，像一朵朵绽放的花朵，校园里，公路上满是这些流动的小伞花儿。 2讲故事，体验雨中爱。(共听三次 ) （1）初步感受歌曲。 师：美不美呀？在这些小伞花儿下面还发生了件不同寻常的事呢！到底是什么是呢？睁开眼睛一起来瞧一瞧吧！ （放动画课件 - 一听）
4、 师：谁来给大家讲讲这个故事？ 生： 师：说得真好！就是这把小伞，体现了同学们之间深厚的友情，是他们团结互助的精神使三个小伙伴的心紧紧地凝聚在了一起。 设计意图 ：通过讲述故事，体验雨中爱，雨中情，让学生理解歌曲所包含的人文内涵，即同学之间团结友爱、互帮互助的新风尚。 （2）在这首歌曲中你感受了怎样的情绪呢？先不着急说，让我们再次听一听。 （引导学生说出歌曲情绪：高兴、欢乐等 - 二听） 师：听完后，你们的心情如何呢？ （3）当我们激动、高兴时你会有哪些肢体动作呢?小朋友们用能表达自己心情的动作跟着一起轻声唱唱吧! 设计意图 ：让学生初步感受歌曲，熟悉小伞花的音乐，并激发学生学习歌曲的兴趣。-
5、 三听） 3. 学*曲 （1）师范唱，教*曲。 师: 看着同学们表现得这么好，老师也抑制不住激动的心情想一展歌喉呢！ 师：接下来，老师唱旋律，同学们唱词好不好？ （2）注意有附点音符及休止符的唱法。 师：刚刚老师发现，小朋友们在唱的时候遇到了困难，你们有信心解决它们吗？ 重点教唱附点节奏：平常你们向妈妈撒娇时是怎么说的呀？ 生：妈- 妈 师：这里面就藏着我们的附点节奏哦！在这首歌曲里面也有附点节奏，大家能找出来吗？谁能像向妈妈撒娇那样把这些词读出来呢？ 生： 师：老师还为同学们编了个小口令：多-么美- 丽的小-伞花（划 V 字，带唱并引出这是一句赞美的话，要唱出赞美的感情） 师：解决了这个大难
6、题，我们试着完整地唱一遍吧，老师相信你们可以唱得很好哦！（教师辅助唱） （3）学习音乐知识：顿音记号 师：你们可真了不起，这么快就学会了，可是我们怎么才能把歌曲唱好呢？老师发现在这首歌曲中有一些黑色的三角形宝宝，你们知道它们是谁吗？其实呀，它们也有着自己的名字，叫顿音记号，这是我们的新朋友，小朋友们可要记住了。 师: 那么加上这些顿音记号我们应该怎么唱呢？请小朋友们想一想，雨滴滴在地上时是怎样的？（播放雨滴声） 。所以歌曲上方加上顿音记号我们要唱得像雨滴滴在地上一样的轻巧、短促，而且要唱出跳跃的感觉。 师：我们来试一试吧！再完整地唱一遍（教师辅助唱） 。 设计意图 ：通过引导的方式和学生自己探索的方式使学生能用轻巧富有弹性和舒展连贯的两种声音来演*曲。 （4）学生表演 1. 老师想请男同学和女同学来比赛，男同学唱第一段，女同学唱第二段。 （播放伴奏音乐，通过比赛的形式激发学生的学习热情） 2. 让我们跟着伴奏有感情地把歌曲唱一遍。用你喜欢的方式来唱，比如拍手唱，摇晃身体，几个小朋友假装一起打伞唱都可以。 （三）小结 小伞不仅能帮我们遮阳挡雨，也是我们朋友间传递友谊的桥梁。让我们彼此都成为互帮互助的好朋友吧！
