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1、 年、月、日教学内容人教版三年级下册第 4649 页。教学过程一、创设情境，激趣导入（课件出示泗洪县螃蟹节的盛况）师：你知道我们泗洪县螃蟹节开幕式是什么时候？（2010 年 10 月 18 日）师：对，让我们共同记住这具有重要意义的日子吧！（师生齐读）其实，今天我们要研究的内容就隐藏在这里，你能找到它吗？（生边口答，师边擦除 2010、10、18 这几个数字，呈现出课题：年 月 日）师：你已经了解了有关年、月、日的哪些知识？这些知识你是从哪里知道的？2、观察年历，探究新知（一） 自主探索，认识年、月、日。师：请同学们拿出课前准备的年历卡片，以小组为单位，带着以下问题仔细观察，然后独立完成统计卡
2、。 （课件出示自学问题：1.一年有几个月？2.每个月的天数一样吗？有几种情况？把它统计下来。 ）分小组观察20082011 年的年历卡并做好记录。（学生观察、讨论后交流汇报，各抒己见）结合学生的回答，教师小结并板书：一年有 12 个月；一、三、五、七、八、十、十二月（每月 31 天） ；四、六、九、十一月（每月 30 天） ；二月 28 天或 29 天。【设计意图：“自主探索与合作交流”是学生学习数学的重要方式。让学生以小组为单位，通过观察、统计、交流，探究“年、月、日”的有关知识，让每位学生都参与新知的探究过程，让学生真正成为学习的主人。 】（2）巧记大月与小月。师结合板书介绍：有 31 天
3、的月份叫大月，有 30 天的月份叫小月。师：那你有办法记住哪几个月是大月，哪几个月是小月吗？（学生交流）小组汇报：1. 拳头记忆：出示左拳示意图，介绍拳头记忆法。凡是数到凸起的地方，就是大月，每月都是 31 天；数到凹下去的地方，除二月外，都是小月，每月都是 30 天。强调八月份要从数一月份的地方数起。 （同桌指着拳头互相说一说）2. 歌诀记忆：可以通过歌诀帮助我们记住有 31 天的月份。板书：一、三、五、七、八、十、腊（“腊”即腊月，指十二月） ，三十一天永不差（全班学生齐读两遍歌诀）3. 顺口溜记忆：七个大月心中记，七前单数八后双。给学生一分钟，采用自己喜欢的方式来记忆每个月的天数。师：为
4、什么每年大月有 7 个，小月有 4 个。这其中有一段有趣的历史故事。 （放录音）4. 游戏：（师报大月男生起立，小月女生起立。 ）质疑：老师报 2 月时，同学们为什么站也不是，坐也不是呢？我们来听听智慧老人的解释吧。 （略）【设计意图：“拳头记忆法” 直观形象；“ 歌诀记忆法”读来朗朗上口。学生可根据自己的兴趣自由选择。回溯历史，既解疑释惑，又丰富和拓宽了学生的视野，使数学学习渗透着浓月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 合计2008 年2009 年2010 年2011 年（三）认识平年和闰年。观察 1997 年2010 年的 2 月份的日历，说说哪几年是平年？哪几年是闰
5、年？引导学生观察有什么规律？生观察后交流自己的发现。学生交流想法得出结论：公历年份是 4 的倍数的一般是闰年。【设计意图：平年和闰年的判别方法是本节课的重点，此环节通过让学生观察，自己发现判断平年和闰年的方法，让每位学生都亲身经历知识的探究过程。 】（4）判断练习，引起认知冲突。根据计算结果判断下列年份哪些是平年，哪些是闰年？1. 1949 年中华人民共和国成立。19494=4871 （旁白：中国人民从此站起来了。 ）2. 1997 年香港回归祖国。19974=4991 （旁白：香港同胞回到祖国怀抱。 ）3. 2008 年第 29 届奥运会在北京举办。20084=504（旁白：2008 年 8
6、 月 8 日中国第一次举办奥运会。 ）4. 2010 年世博会在上海举行。20104=5022 （旁白：这是世博会第一次在中国举办。 ）5. 1900 年八国联军入侵北京。19004=475 （旁白：中华民族遭受西方列强的欺侮。 ）学生判断后，教师出示 1900 年 2 月的月历，进行验证。师：为什么会这样呢？难道是 1900 年的月历印错了吗？想知道吗？（播放音频资料，整百年份与 400 的关系。 ）小结：公历年份是 4 的倍数的一般是闰年，但公历年份是整百数的，必须是 400 的倍数才是闰年。【设计意图：由于本节课的教学目标是使学生掌握平年、闰年的判断方法而不是公历年份除以 4 的计算。针
7、对难点，我采用课件出示一些有纪念意义的年份，让学生快速判断平年和闰年，一方面让学生巩固刚刚所学的判断平年和闰年的方法，并适时利用旁白对学生进行爱国主义教育，使学生感受到祖国的日新月异，繁荣富强。 】三、拓展运用，促进发展师：同学们对这一节课的知识掌握得很好，但要想很好地巩固这节课，老师为同学们总结了六种方法算、猜、记、想、悟、用（出示课件） ，每一种方法后都隐藏着一道有趣的习题，你想运用这些方法来展示才华吗？算：计算 2011 全年的天数。 （先独立计算，汇报交流不同的算法）师：你是怎样想的？平年的天数计算出来了，你能不计算马上说出闰年全年的天数吗？想：四月份有（ ）个星期，合（ ）天。猜：小
8、明是一年中最后一个小月的第一天出生的。他的生日是（ ） 。小 红 是 连续两个大月后一个月的最后一天出生的。她的生日是（ ） 。记：平年的二月有多少天？闰年的二月有多少天？悟：小强满 12 岁的时候，只过了 3 个生日。猜一猜他是哪一天生的？（你能用我们今天所学的知识来解答吗？用：小红在外婆家连续住了 62 天，正好是两个月，你知道小红是哪两个月在外婆家？【设计意图：通过多种形式的练习活动，进一步激发学生再学习、再研究的欲望，使数学学习由课堂向课外延伸。 】四、课堂总结，畅谈体会同学们！通过今天的学习，你想说些什么？（生交流收获）师：伴着清脆的铃声我们度过了愉快的 40 分钟，时间就这样不声不响地从我们身边走过，我希望同学们做一个珍惜时间的好孩子。【设计意图：引导学生回忆总结，有利于学生巩固本节课的重点，培养学生的概括总结能力，同时树立珍惜时间的意识。 】
