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1、1高中综合实践活动研究性学习活动：访谈法精品教案【学习目标】学生学会合理正确的提出问题；学生学会设计访谈提纲学生会运用至少三个访谈技巧。【学习重点】学习主持人的访谈技巧，学生学会运用至少三个访谈技巧。【概念理解】访谈法是由访谈者根据调查研究所确定的要求与目的，按照访谈提纲，通过访谈者与被访者之间的沟通与互动，系统而有计划地收集资料的一种调查方法 。思考：访谈与日常谈话是不是一回事？案例 ： 某同学对中国近、现代史非常感兴趣，他跟几个志同道合的同学组成一个研究小组，经过多次讨论，决定研究战役的意义。他们到图书馆、书店等处查阅了大量有关战役的资料。为了弥补这些书面文字资料的不足，他们还想到了访谈法
2、，希望能从朝鲜战争中的志愿军老兵那里了解更生动的一手资料来。下面是他们的描述： 今天，我们突然想到可以去志愿军老兵。听说邻村有两位曾参加过朝鲜战争的老兵。我们不如就去吧。说干就干，我们几个人骑着自行车来到一位志愿军老兵家。不料却是“铁将军把门”没人；我们又来到第二家，却被当成不受欢迎的人给“轰”了出来。我们只好扫兴地回家了。思考讨论：访谈前应做好哪些准备工作？【课堂探究】 一、设计访谈提纲 根据回答要求不同：1、结构式访谈：提供问题的具体选项由访谈对象进行选择。22、开放式访谈：只提供访谈问题。 提纲的基本结构：指导语和问题两部分。 访谈提纲设计的注意事项：1. 明确研究目的，围绕研究目的考虑从哪几 个方面提问，每一方面提出几个问题。2. 注意问题的表述，让问题清晰、具体。3.问题排列：从简单到复杂，从易到难。 案例设计访谈提纲（二选一） 各课题小组根据课题内容设计 设计一个访谈节目的提纲二、访谈过程注意事项（另附杨澜访谈录）三、访谈记录表（另附）【当堂达标】 现场采访会【课堂总结】
