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1、第四节 ”说一不- 精要解读演练 一间 四天这 车 1. 什么叫歧义? 歧义的性质是什么?【分析探究(1)歧义就是语言文字有两种或多种不同的意义,有两种或儿种可能的解释。换句话说,就是一个名子有多种理解。2)歧义的性质有以下四点:人歧义是指同一形式的语言符号 .序列可能表达不同意义的现象。加歧义 符号 .序列的同形为前提条件。图歧义与语意的模糊性质和笼统性质都不同。团歧义在理解上有难易程度上的区别。 章 2“歧义与“模糊“笼统的区别是什么?【分析探究(1) 歧义”与“模糊”= 加模糊:语言的意义都有模糊性,一个词语的意义与别的词语的意义往往难以绝对划分清楚。回歧义:同形诸句可以同时具有两个意义
2、。加歧义在言语交际中可以通过一定手段来消除,而模糊则始终是模糊的。 人证 轴 (2六歧义与“笼统”笼统,来源于语言的概括性,是对同类事物进行抽象概|括而产生的。 j示例;他买了一双竺”中的*峙就是笼统的,它不能表|明是男鞋还是女鞋,是皮鞋还是布鞋。 | (3) 有歧义”与“辨岐义”ww 有歧义咬死了猎人的狗有歧义,一是动宾关系(猎sosssi 人的狗被咬死了) ,二是偏正关系(把猎人咬死了的那条狗) ,歧义较明显。辨歧义:饺子包好了?一是指饺子制作好了,二是指用别的什么东西把饺子(比如速冻后的饺子)包庄起来了。于第二种解释出现得比较少,而且是由细微的词义差别造成的,所以需要细加辨析。 | 3.
3、 歧义产生的原因都有哪些?【分析探究了1)口头歧义,即读音相同而意义不同造成= 的歧义。(2)书面歧义,包括词汇战义(没类推仁) 和组合歧义(有类推性) 。加词汇此义,即某个形式相同而意义不同的词语造成的歧义,同音词可造成歧义,多义词也可造成歧义。 锚 动词与名词的关系歧义成的层次与关系都不同造成的歧义名词与名词的关系歧义 修饰语与其多个关联对象的关系歧义六 4. 消除歧义的方法有哪些?上 【分析探究(1)设置具体语境。如本你为什么打他?”可具体表述为:你为什么打他? 应该好好教育嘛”,或者“你为什么打他? 该打的应该是我”。(2)增加必要词语。如:D”我去上课”,可说成“我去给学生上课?或“
4、我去听老师上课”。*我去医院?可说成“我去医院上班”或我去医院看病”。(3)改换间语或调整语序。如:GD ”两个球队的教练”，可分别改为“两位球队的教练“更换量词) ,或者“球队的两个教练”调换语序) 。四”*几个饭店的服务员?可改为“几家饭店的服务员?或“几名(位?饭店的服务员”。 其 的学生”,可改为“王老 4改变句子结构。如:这是一位知识十分渊博的王老师制知识十分渊博,这是王老师的一个学生”,或者这是王老师的一个学生 ,他知识十分渊博”。(5)增加(改变)标点符号。如罗只要你单位同意,报销差旅费,安排住宿,领 色大会出席证的问题可由我们解决”，可分别改为只朗你单位同意,报销差旅费安排住宿领取 大会出席证的问题可 1我们解决”或只要你单位 销差旅费,安排食宿.领取大会出席证的问题可由 决”或“只要你单位同 出席证的问题可由我们解决”。同意报 我们解意报销差旅费.安排食宿,领取大会 sis 1. 下列句子歧义不是多义词引起的一项是 )as A. 过去一个钟头了,自行车还没有修好,修车的急了。B. 他收藏了两本鲁迅的书。C. 身在沙发上没多久 ,他想起来了。D. 当老师把书递给小明时,他对他笑了笑。
