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1、七单元教材分析教学内容:学习内容：热闹的菜地、种水珠、三个伙伴、岳飞练字、达尔文浇花所见及积累与应用教学要求：1、学生能借助拼音认读本单元的生字，认识要求会认的生字，会写要求写的字。2、通过正确、流利地朗读或背诵课文，了解课文主要内容，培养语感，发展思维，同时对学生进行爱自然、爱生活的教育，让学生充分感受生活的乐趣，学习做生活的主人;3、激发学生识字兴趣，进一步提高识字能力。4 继续学习书写，感受汉字的形体美，培养良好的书写习惯。教学重点：识字、写字。教学时间：15 课时25.热闹的菜地教学要求1.认识 11 个生字，会字 7 个字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.认识一些蔬菜，了解一
2、些它们的特点。4.拓展延伸，学会创造，说说自己了解的其它蔬菜，并给它们编儿歌。重点难点1.会写本课生字词。2.了解部分蔬菜的特点。课时划分2 课时第一课时教学目标1.认识 11 个生字。2.正确、流利地朗读课文。3.认识一些蔬菜，了解它们的一些特点。重点难点1.会认 11 个生字。2. 认识一些蔬菜，了解它们的一些特点。教具准备菜园挂图，生字卡片。教学过程一、导入新课1.教师出示菜地挂图：2.菜地里都有一些什么蔬菜呢？3.现在的菜园里可热闹了，成熟了的蔬菜都想上市场看看，到小朋友们的家里做客。（教师出示课题）4.指名读课题。5.全班齐读课题。二、摘蔬菜，认读生字1.指名拿着篮子上来摘蔬菜。2.
3、展示学生采摘蔬菜的情况，认识蔬菜及蔬菜的名称。3.认读相关的生字。(1)小朋友们，你们喜欢吃什么蔬菜呀？(2)指导认读蔬菜后面的生字。(3)指名认读，并教小朋友们读。(4)教师出示生字词语卡片，学生认读生字。(5)开火车，巩固生字的认读。三、图文结合，了解各种蔬菜的特点1.教师展示文中介绍的相关蔬菜实物，引导学生观察，说一说这些蔬菜长什么样？2.指名反馈，教师结合实物引导感知。3.引导学生完成课后的练习：照样子填一填，涂一涂，读一读。4.反馈。5.全班读一读，巩固对茄子等蔬菜的特点的认识。四、诵读儿歌1.教师导入：小朋友们，这些蔬菜各有各的样，各有各的特点，多可爱呀！有人把它们编成了一首朗朗上
4、口的儿歌。请大家快打开课本读一读。2.学生在认读生字的基础上，再借助拼音自由读儿歌。3.同桌互相读，互相帮助，把儿歌读得更好。4.指名反馈读，学生语文。5.集体讨论安全教育：下课不要急跑，以免发生安全事故。第二课时教学目标1.巩固生字，会写 7 个字。2.正确、流利地朗读课文、背诵课文。3.拓展延伸，学会创造，说说自己了解的其它蔬菜，并给它们编儿歌。教学重点学会 7 个生字。教具准备有关蔬菜的资料、实物，生字词语卡片。教学过程一、巩固生字，检查生字1.教师出示生字词语卡片，学生认读。2.指名认读。3.开火车认读，再次巩固。4.说一说你们是怎样记住这些生字的。5.教师根据学生的反馈适当总结各种识
5、记生字的办法，教师鼓励学生根据自己的年龄特点，多采用形象识记。二、朗读儿歌，熟读成诵1.学生自由朗读，读通句子。2.小组交流读的情况，建议学生读的时候适当地，用自己的形体语言来表演读。3.检查：教师出示蔬菜的图片，学生口头表达他们的特点。4.教师肯定，鼓励背诵课文。5.指名交流背诵的方法，教师小结、指导。6.学生用自己喜欢的方法背诵儿歌。7.指名背诵儿歌。8.全班齐背诵。三、拓展延伸1.让学生拿出自己带来的蔬菜并进行介绍。要求说出蔬菜的主要特点。2.教师总结，全班小朋友把带来的蔬菜放到周围供学生参观。3.创作儿歌(1)鼓励学生给自己带来的蔬菜编儿歌。(2)学生以小组为单位，合作编儿歌。(3)反
6、馈，诵读学生自编的儿歌。四、指导写字1.出示今天的写字内容，并让学生认读、组词。2.让学生自己观察这些字在书写上应该注意什么？3.引导学生观察字在田字格中的位置，集体反馈，教师强调。5.学生写字，教师巡视辅导，提醒学生注意双姿。6.作业点评。五、布置作业1.抄写本课生字。25、热闹的菜地豆角 青 扁 长茄子 紫丝瓜 长 绿萝卜 地下番茄 红莲藕 胖辣椒 长 尖南瓜 黄安全教育：不在楼道追逐打闹，不玩危险游戏。教学反思：26.种水珠教学要求1.认识 11 个生字。会写 8 个生字。2.正确、流利地朗读课文。3.认识水珠，读文了解水珠的特点及作用。知道水珠它可以灌溉小树、小草、蘑菇，主它们长得更好
7、。4.引导想像，水珠不能种出来，可他跑到哪儿支了呢？培养学生的想像能力，初步了解水的自然循环。重点难点1.识字、写字。2.了解水珠特点和作用。课时划分2 课时第一课时教学目标1.认识 11 个生字。2.正确、流利地朗读课文。3.认识水珠，读文了解水珠的特点及作用。知道水珠它可以灌溉小树、小草、蘑菇，主它们长得更好。重点难点1.识字。2.了解水珠特点和作用。教具准备生字词语卡片，课文挂图。教学过程一、导入新课1.小朋友们，你们觉得什么东西是可以通过劳动种出来的呢？2.你们家想促什么呢？他们都是用什么种出来的呢？3.你们想种什么呢？为什么？4.有一个小朋友，她的愿望可特殊了，她想种水珠。（教师板书
8、课题）5.指导读题。二、学生质疑，教师归纳1.学生读题。2.读了题目，你们想知道什么呢？(1)水珠长什么样？(2)“我”为什么想种水珠？(3)“我”的水珠能种出来吗？为什么？三、初读感知1.学生借助拼音自由读课文。2.教师范读，学生跟着轻声读，检查自己刚才读文是否正确。3.指名分段读，学生评议。4.学生小组互相读，互相评议。5.集体正确、流利地读课文。四、布置作业朗读课文。安全教育：不在楼道追逐打闹，不玩危险游戏。第二课时教学目标1.正确、流利地朗读课文。2.认识水珠，读文了解水珠的特点及作用。知道水珠它可以灌溉小树、小草、蘑菇，主它们长得更好。重点难点1.了解水珠特点和作用。教具准备课文插图
9、。教学过程一、图文结合，认识水珠1.教师设疑：小朋友们水珠是什么样的呢？请看老师。 （教师拿出准备好的水和荷叶，将水洒在荷叶上）2.引导学生观察水珠，用自己的话说一说水珠什么们的？3.课文中的水珠怎么来的呢？它又是什么样的？（小朋友读课文，找出相应的自然段）4.学生反馈，教师出示相关的句子。5.指导感情朗读这一自然段。6.指导学生读这一自然段。(1)学生试着读一读。(2)指名读，学生评议。(3)全班齐读。二、读文，了解水珠的作用1.“我 ”为什么要种水珠呢？（学生自由发言）2.水珠会长出来吗？3.水珠为什么不会长出来呢？（学生讨论交流）4.教师小结 :水珠和小树不一样，它没有生命，一落地就变成
10、了水，流进了土里。自然找不着了，也不可能长出来。5.那水珠躲到哪里去了呢？6.你们想到哪儿种水珠呀，为什么？三、再读课文，读中体会课文的情趣四、布置作业朗读课文。安全教育：下雨天路滑，要注意小心走路，避免摔倒。第三课时教学目标1.会写 8 个生字。2.正确、流利地朗读课文。3.引导想像，水珠不能种出来，可他跑到哪儿去了呢？培养学生的想像能力，初步了解水的自然循环。重点难点写字。教学过程一、巩固复习1.出示生字词语卡片，指名认读。2.学生反馈自己是怎么记住这些生字的。3.进行扩词练习。4.全班齐读。二、阅读课文1.学生齐读课文。2.指名读，大家评议。3.学生以小组为单位，练习读。4.以小组为单位
11、比赛读。三、拓展延伸1.小朋友们，其实我们知道小水珠是不能种出来的，那么它躲到地里干什么去了呢？2.教师小结出示水珠去向的挂图。3.你们都看到了，这群淘气的水珠还去了哪呢？4.教师小结：别看那水珠小，它的作用还真不小呀！5.再读课文，体会“ 我”对小水珠的喜爱之情。四、语文实践1.引导学生读课后练习。2.自由读。3.指名读，学生评议。4.再读，看看这四句话有什么关系？5.再读一读，感悟。五、指导写字1.明确本课要写的生字，学生读生字卡。2.小组内交流如何写好这些字，并说说书写时的注意点。3.集体反馈，教师强调。4.学生练习，教师巡视，个别辅导。5.错例展示，集体评议，再练习。六、布置作业书写本
12、课生字。安全教育：不乘坐非法营运车辆。板书设计：26、种水珠调皮 可爱教学反思：27 三个小伙伴教学要求1.认识 12 个生字，会写 8 个字。2.正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。3.练习说句，会用“ 一边一边”说一句话。4.正确辨析三个伙伴的言行，知道应该向罗晨学习。教育孩子要用自己的实际行动来关心、帮助有困难、需要帮助的人。重点难点1.识字、写字。2. 正确辨析三个伙伴的言行，懂得要用自己的实际行动来关心、帮助有困难、需要帮助的人。课时划分2 课时第一课时教学目标1.认识 12 个生字。2.正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。3.理解课文内容，正确辨析三个伙伴的言行，知道应该向罗晨
13、学习。教具准备生字词语卡片。教学过程一、揭示题目，学生质疑1.直接导入新课：今天我们要学习一篇新的课文三个伙伴 。 （教师板书课题）2.学生跟老师读课题。3.指导认读伙伴。4.学生质疑，教师小结、归纳。二、初读课文，感知内容1.教师读课文，小朋友们用序号标出自然段。2.反馈：课文有几个自然段呀？3.指名按自然段读，学生思考：这三个伙伴分别叫什么名字？4.指名反馈。5.学生自由读课文，想一想课文讲了他们间的一件什么事？6.学生齐读课文。三、阅读课文，理解内容(一)感悟维佳的难过。1.教师导入：维佳不小心把点心丢了。上午休息的时候，小朋友们都去吃点心了，只有维佳站在一边。2.小朋友们想一想，如果你
14、是维佳，心里会怎么想？心情会怎样？3.学生反馈后，教师引导学生有感情地朗读课文第一自然段。4.男女分别读，比一比谁读出了维佳难过和心情。(二)了解小朋友的行为。1.小朋友们，维佳的点心丢了，他的心里多难过呀，不少伙伴看到了是怎么做的呢？请大家把课文读一读。2.指名反馈。3.教师根据学生的反馈，出示相关的句子。4.指导学生感情地朗读这些句子。5.小组内分角色朗读这些句子。6.指名分角色朗读，学生评议。7.学生再读。四、体会维佳的心情1.小朋友们，如果你是维佳，听了郭良、米沙、罗晨的话，你心里会怎么想呢？心情会怎样？2.小组讨论、学生反馈。五、发散思维，发表见解1.教师小结课文的内容。2.小朋友们
15、，你们喜欢哪个小伙伴，为什么？3.指名反馈，教师适当引导。六、布置作业朗读课文。安全教育：不要用湿手接触插座、电器等，在学校不能私自去用插座。第二课时教学目标1.巩固 12 个生字，会写 8 个字。2.正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。3.练习说句，会用“ 一边一边”说一句话。4.教育孩子要用自己的实际行动来关心、帮助有困难、需要帮助的人。教具准备生字词语卡片。教学过程一、巩固复习，导入新课1.教师出示词语卡片，学生认读。2.学生看着生字词语卡片认读。3.说一说你们都是用什么方法记住这些字的？4.回忆，课文讲了一件什么事？5.你们觉得三个伙伴中，谁做的最好呢？二、宣传班级中优秀的事迹，教育
16、孩子1.学生自由地说自己身边发生过的类似的事情。2.小组内说一说。3.教师表扬，树立班级的典型，教育孩子。三、分角色朗读课文1.指名分角色读课文，其他小朋友评一评。2.以小组为单位分角色朗读课文。四、语文实践1.出示例题，引导学生读一读，明确题目的要求。2.学生按要求，试着说一说。3.指名反馈。4.补充句子练习，要求学生照样子说一说。五、指导写字1.全班读课文。2.出示要写的字，学生认读并组词。3.引导学生观察要写的字在田字格中的位置。4.学生练习，教师巡视辅导。5.作业展示，评议。六、布置作业1.朗读课文。2.书写本课安全教育：下课不追逐打闹，不在过道上大声喧哗，不跳绳踢毽等。板书设计：27、三个伙伴关心他人教学反思：28 岳飞练字教学要求1.认识 12 个生字，会写 8 个字。2.正确、
