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1、 豳星望翼婴 广 E-mail：hthissohu com 打造江苏教师专业成长的最高平台 洪流 打出“苏派”教学的旗帜。我感觉这是一项有价 值的创意和创新。新中国成立60年改革开放30 余年江苏的教育工作发展迅速，成绩显著，涌现了 一大批在全省、全国有影响有名气的教学名家。围 绕这些名家出现了一些有相似教学风格、相近教学 理念的教学流派，从总结经验、研究学术、提高教学 水平的目的出发进行“苏派”教学研究将有助于我 省教育教学优秀人才的培养和成长。“苏派”教学的 推出非常及时适应了时代发展和教育改革的新要 求。最近，省教育厅沈健厅长在多个场合讲话时强 调指出，江苏有全国一流的教育，基础教育更是
2、走 在全国前列，有关方面要加强总结和推广，把我省 的成功实践和理论成果宣传、推广出去。开展“苏 派”教学研究正是宣传我省教育改革、树立良好教 育形象的重要契机。 开展“苏派”教学研究是推进江苏教育率先基 本实现现代化的迫切需求。教育现代化是江苏率先 基本实现现代化的基石。江苏要发展一流的经济， 必须发展一流的教育：实现从全面小康到基本现代 化的历史跨越，必须率先实现教育现代化。当前，教 育现代化已经成为推进江苏教育持续发展的关键。 从全省教育现代化进程看，苏南、苏中、苏北各地的 教育硬件水平已经相差不大，当前最重要的任务应 该是提升内涵建设水平，其中最重要的就是教师的 水平。教师水平决定了现代
3、化水平。教育的希望在 教师创造江苏教育更加美好的明天，我们的老师 身上肩负着重要使命。开展“苏派”教学研究就是要 倡导全省广大教师充分认识自己的职责把教书育 人作为矢志不渝的目标，潜心治学，倾力育人，不断 推进教育教学改革，努力提高教育教学质量，不断 提升江苏教育现代化建设水平。 开展“苏派”教学研究是不断提高教师自身综 合素质的需要。建设一支高素质的教师队伍，是实 现基础教育内涵发展、提高教育质量的关键措施。 当前，全省素质教育的大力推进和新课程改革的不 断深入对教师的综合素质和能力水平提出了新的 更高要求。在实施素质教育条件下广大教师要改 变应试教育的传统思维。转而实施行之有效的教学 活动
4、，在规定时间内传授知识、展示才华，不断提高 课堂教学的效率。既要深入地了解教学对象，也要 深入地研究教育教学规律。在切实做好“减负”的同 时。切实做好“增效”。要在实际教学工作中不断增 强创新意识，把握教育规律，勇于探索，敢为人先。 要按照素质教育的要求，推进课程体系、教学内容 和教学方法改革，坚持启发式教学，培养学生的创 新精神和实践能力。 开展“苏派”教学研究。精心搭建教师成长的最 高平台。近年来，我省各地在科教兴省和人才强省 战略指引下，把教师队伍建设作为教育事业发展的 关键环节，大力实施人才强教、人才强校战略加强 骨干教师队伍建设培养和造就了一大批名教师、 名校长 要把“苏派”教学研究活动打造成全省中小 学教师特别是名教师成长的最高平台。要进一步服 从和服务于建设教育强省和推进教育现代化的大 局在服务基础教育、提高办学水平和教育质量上 下工夫在加快建设具有江苏特色的优质教育体系 建设进程中做出新成绩，进一步发挥好服务职能、 不断强化大局意识，为江苏人民教育家培养工程的 顺利推进、为全省中青年骨干教师的健康成长与早 日成才作出更大的成绩。I圄 (作者系江苏省教育厅副巡视员) 鍪喜孚 江苏教育- 1 201 o 5 r Z，、 目
