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1、小学一年级语文下册荷叶圆圆教学案例一、学习目标： 1、能借助拼音正确、流利的朗读课文。2、能正确书写会写的字。3、在朗读中，初步感受夏天的美好。激发对大自然、对美的向往；学会发现生活中的美。4、初步了解人与自然和谐相处的关系，从而树立保护大自然的意识。二、教学重点：1，能借助拼音正确、流利地朗读课文。2、能正确书写会写的字。三、教学难点：1、正确、流利的朗读课文并把课文读懂。2、区别会写字中的相似笔画。3、在朗读中，初步感受夏天的美好。激发对大自然、对美的向往；学会发现生活中的美。4、初步了解人与自然和谐相处的关系，从而树立保护大自然的意识。四、教学准备：生字、词卡片，有关荷叶荷花的图片。五、
2、教学过程：（一)复习生字 出示生字，学生自主认读。（二）情景导入，揭示课题1师：今天，老师不仅带来了几位生字宝宝，还带来了一幅很美的图片。（师出示荷叶图片）2、师指荷叶：这是什么？学生回答。教师板书“荷叶” 。3、这是怎样的荷叶？（生：圆圆的、绿绿的）教师板书“圆圆” 。今天，我们就来学习荷叶圆圆这篇课文。 （生齐读课题。 ）（三）读文品悟1、师：这么美的一池荷叶引来了许多的小伙伴，其中有一位叫小青蛙的小伙伴，他把圆圆的大荷叶当成了什么呢？（学生回答，歌台）今天，我们小朋友要把大荷叶当成我们的展示台， （师出示卡片）2,学生自己借助拼音读课文。3、师问，课文中都有哪些小伙伴？他们都把大荷叶当成
3、什么了？师：请小朋友们借助拼音，自己把课文读一读。遇到不认识的字，就借助拼音或者问问同桌，要把生字读准确，把课文读通顺。（学生自由读，教师巡视，个别指导。 ）学生回答，老师贴卡片。4、点名读课文。（四）再读课文，整体感知1、学生自由练读课文。2、谁愿意把自己喜欢的段落读给大家听？（指名分节读，并边读变表演）如：读完小水珠象小水珠一样眨眨眼睛；读完小蜻蜓象小蜻蜓一样立一立；读完小青蛙象小青蛙一样唱两声；读完小鱼儿象小鱼儿一样游一游。3、学生评议。 （教师及时给予肯定和表扬。 ）4、齐读课文。（五)、正确指导书写1、师指导书写。2、学生描红，再自己写。（六） 、欣赏图片1、师出示一组图片。2、学生根据图片再读课文。（七） 、课后小结荷叶是夏日里一首清凉的小诗，给我们带来无限的凉爽；荷叶是阳光下跳动的绿色音符，谱写了一首优美的夏日乐章。在美丽的夏天，还有更多的美好景物等着我们去观察、去发现、去感受、去展现他们的美。小朋友，让我们共同盼望夏日早日到来吧！
