《【创新设计】2013-2014版高中数学（人教A版,选修4-4）【配套ppt课件】1-2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【创新设计】2013-2014版高中数学（人教A版,选修4-4）【配套ppt课件】1-2（36页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、【课标要求】1理解极坐标系的概念，理解极坐标的多值性2掌握极坐标与直角坐标的互化3掌握极坐标系的简单应用,第二节极坐标系,【核心扫描】1对极坐标系意义和应用的考查是热点2对极坐标和直角坐标互化的考查是热点3能够利用坐标转化解决某些数学问题(难点),1极坐标系的概念 (1)极坐标系的建立：在平面内取一个定点O，叫做极点；自极点O引一条射线Ox，叫做_；再选定一个 _、一个角度单位(通常取弧度)及其正方向(通 常取逆时针方向)，这样就建立了一个极坐标系,自学导引,极轴,长度单位,(2)极坐标系内一点极坐标的规定：设M是平面内一点，极点O与点M的距离|OM|叫做点M的_，记为；以极轴Ox为始边，射线
2、OM为终边的角xOM叫做点,M的_，记为.有序数对_叫做点M的极坐标，记为_一般地，不作特殊说明时，我们认为0，可取任意实数特别地，当点M在极点时，它的极坐标为(0，)，可以取任意实数,极径,极角,(，),M(，),(3)点与极坐标的关系：一般地，极坐标(，)与_表示同一个点特别地，极点O的坐标为(0，)(R)和点的直角坐标的唯一性不同，平面内一个点的极坐标有无数种表示想一想极坐标系所在平面内的点与极坐标是否能建立一一对应关系？提示建立极坐标系后，给定(，)，就可以在平面内唯一确定一点M；反过来，给定平面内一点M，它的极坐标却不是唯一的所以极坐标系所在平面内的点与极坐标不能建立一一对应关系，这
3、是极坐标系与平面直角坐标系的主要区别,(，,2k)(kZ),2.点的极坐标和直角坐标的互化 (1)互化背景：把直角坐标系的原点作 为_，x轴的正半轴作为_，并在 两种坐标系中取相同的_，如图 所示,(2)互化公式：设M是坐标平面内任意一点，它的直角坐标是(x，y)，极坐标是(，)(0)，于是极坐标与直角坐标的互化公式如表：,极点,极轴,长度单位,在一般情况下，由tan 确定角时，可根据点M所在的象限取最小正角,x2y2,cos ,sin ,1极坐标系的概念 极坐标系的建立有四个要素：极点；极轴；长 度单位；角度单位和它的正方向四者缺一不可 极坐标系就是用长度和角度来确定平面内点的位置2点的极坐
4、标：每一个有序实数对(，)确定一个点的 位置其中，是点M的极径，是点M的极角 平面上给定一点，可以写出这个点的无数多个极坐 标根据点的极坐标(，)的定义，对于给定的点 (，)有无数个极坐标，可分为两类，一类为(， 2k) (kZ)，另一类为(，2k) (kZ),名师点睛,在极坐标(，)中，一般限定0.当0时，就与极点重合，此时不确定给定点的极坐标(，)，就唯一地确定了平面上的一个点但是，平面上的一个点的极坐标并不是唯一的，它有无穷多种形式由此可见，平面上的点与它的极坐标不是一一对应关系这是极坐标与直角坐标的不同之处如果限定0，00，00，02，则除极点外，点的极坐标是唯一确定的,已知最内层圆的
5、半径为1，各圆半径相差1，写出下列各点的极坐标,【变式1】,分别把下列点的极坐标化为直角坐标：,题型二把点的极坐标化为直角坐标,【例2】,【反思感悟】 将点的极坐标(，)化为点的直角坐标(x，y)时，运用到求角的正弦值和余弦值，熟练掌握特殊角的三角函数值，灵活运用三角恒等变换公式是关键,【变式2】,分别把下列点的直角坐标化为极坐标(限定0，02)：,题型三将点的直角坐标化为极坐标,【例3】,思维启迪,解(1)由于直角坐标原点(0，0)与极点重合，所以限定0，00，R，分别求各点的极坐标；解根据与角终边相同的角为2k，kZ，由上述可知，点的直角坐标化为极坐标(0，R)，分别如下：,【变式3】,方
6、法技巧极坐标的综合应用,【示例1】,(1)判断ABC的形状；(2)求ABC的面积思维启迪 解答本题可以结合图形利用边、角关系完成判断和计算,P9思考 如图是某校园的平面示意图假设某同学在教学楼处，请回答下列问题： (1)他向东偏北60方向走120 m后到达什么位置？该位置唯一确定吗？ (2)如果有人打听体育馆和办公楼的位置，他应如何描述？,答(1)他向东偏北60方向走120 m后到达图书馆，位置唯一确定(2)从教学楼向东走60 m到达体育馆，从教学楼向西北方向走50 m到达办公楼,课后习题解答习题1.2(第12页)1解由题图得各点的极坐标分别为：,所以A，B两点间的距离为|AB|314.,4解由直角坐标与极坐标互化公式xcos ，ysin ，,
