高职高专设计素描授课计划+教案

《高职高专设计素描授课计划+教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高职高专设计素描授课计划+教案（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、无锡工艺职业技术学院艺术类专业教师授课计划（ 2011/2012 学 年 第 一 学 期 ）课程 名 称 _ 造型基础 _ 授课 班 级 _视觉（专） 112_ 任课 教 师 _ _ 姜 郭 霞 _ 系（ 部 ） _ 数字艺术系 _ 教 研 室 _视觉传达教研室 _ 审批签字教研 室 主任 程刚系 ( 部 ) 主任 李玮教 务 处 长 谢建平分管 副 院长 邵汉强教学大纲 无锡工艺职业技术学院艺术设计系设计素描教学大纲教材名称 高等职业技术院校艺术设计类专用教材设计素描参考书 设计素描等课程计划总学时 48 计划 一 学期完成 本学期计划完成学时 48 授课班级 （合班填写在同一栏内）教学周数

2、周学时理论课实验实训复习考试机动视传（专） 112 3 16 6 48 教学大纲要求本课程是视觉传达广告设计技术专业的一门基础课程， 目标是培养和提升学生设计造型活动以及发挥创造能力所必须具备的基础知识和基本技能。 它以丰富灵活的训练方式， 启发和引导学生创造性地理解艺术与设计的关系， 掌握具象与抽象的造型语言表现规律， 注重学生创新能力和思维方式的训练， 注重知识的融会贯通和课程之间的相互联系。造型基础课程作为专业设计课程的前提准备， 一定程度上决定了学生们在此基础上的专业延伸方向和深度， 同时， 特定的专业设计态度和方法需要一种特定的造型方式和能力来适应。 设计造型基础正是我们在学习专业设

3、计之前关于如何丰富视觉经验， 增进视觉敏锐性，以提高我们运用视觉语言进行记录、思考和表达能力的造型基础课程。教学目标知识培养目标：熟悉对人造形态或自然形态写生的观察分析方法， 熟悉人工形态、 自然形态表现的一般步骤。 熟悉写生、 分析与表现中的主要环节： 色彩造型原理、 色彩归纳提炼和重组、透视原理、 肌理表达方法等。 熟悉写生与表现过程中常用的形式法则， 包括节奏、 韵律、点线面关系等，熟悉运用解构与重构、图形与图底的方法。职业能力培养目标：能用线造型方法表达自然、人工或抽象形态能利用透视原理表达空间关系能通过形式法则表现视觉秩序能完成多种描绘技法及肌理表现能运用多种描绘工具和媒体能完成不同

4、形态从写生、解析到变化的过程教学内容（侧重点分析） 教学内容 第一单元：讲授：造型基础训练的目的、内容、方法等写生：自然形态的表达水果、蔬菜等第二单元：写生：寻找生活中的素材第三单元：创意思维的开发：形态解析与变化静物、自然物特殊材料以及综合材料造型表达 侧重点分析 本课程通过重组，一改以往的基础课教学方式，实现让学生从写生实物到形态研究，从再现到表现， 从人工形态到自然形态和抽象形态， 几个单元相互穿插关联的学习方式， 并让其从基础的绘画功底和即将学习的专业课相联系， 从而可以使学生更好的理解基础课的意义以及开发其创意思维的目的。示范作品、教具设备及材料准备 示范作品 历代大师作品、优秀教师

5、学生作品以及现代教学片； 教具设备 教学计划、教案、备课笔记、多媒体课件等； 材料准备 彩铅、马克笔、毛笔、颜料以及各种可以利用的辅材。教学作业量（课内、课外） 课内作业 1、 写生黑白小稿 10 张2、黑白四开写生 1 张（一组多角度）3、户外写生小搞 10 张（黑白、色彩随意）4、绘画与制作手工作业 2-5 张5、创意作品 2-5 张（要求多材料或特殊表现技法） 课外作业 1、 阅读材料2、 图书馆翻阅参考资料单元教学设计第一单元（ 第七周 ， 总学时为 16 课时（ 2 理论、 14 实践） ） 单元概述 本单元以理论讲述为主，结合作品欣赏分析进行，要求学生对造型基础课程与传统的素描课程

6、的基本特征和运用范围有所区别和认识。透视理论知识的讲述，使学生从结构素描的造型和表现中体会其审美情趣，认识和掌握结构造型的特点。总学时为16 课时（ 2 理论、 14 实践） ，教学方式采取讲授、观摩教学片等；本单元主要介绍造型基础训练的目的、内容、方法等，通过对素描基本形态的理解和造型的光差方法的训练，可以更好的让学生掌握用线造型方法并且剖析和表现内部构造。课程内容 第一章：讲授：造型基础的训练的目的、内容、方法1.观察方法2.空间分析与表现3.结构分析与表现4.线的分析与表现第二章、色彩的基本理论原理1、色彩造型原理2、发现色彩3、认识色调4、色彩的归纳、提炼与重组5、透视原理作业数量与规

7、格 1、 写生黑白小稿 10 张2、黑白四开写生 1 张（一组多角度）3、色彩速写作业 10 幅作业质量描述 1、掌握用线造型方法，在写生中注意观察方法。2、剖析和表现物象内部构造，造型表现准确。3、熟练掌握色彩的归纳、提炼和重组；第二单元（第 8 周，总学时为 16 课时（理论 2 课时、实践 14 课时） 单元概述 课程标准本单元的写生的造型训练，通过户外或者室内对于具体生活型的物体进行写生，从而使画面的真实性更加贴近生活主题，并且引导学生体验和掌握明暗变化的特有活动模式，使设计思维视觉化、真实化。通过本单元练习，使学生能认识物体、掌握物体和描绘物体。在单元训练中既要继承和发展传统写生素描

8、的特点，又要有别于它。不仅要达到类似照相机一样客观反映现实，而且在这一基础之上更注重对物质的深度感受力和审美体验，进而对物体进行综合表现。教学总学时为 16 课时（理论 2 课时、实践 14 课时） ；教学方式讲授、示范、辅导等。课程内容 第三章、户外写生：寻找生活中的素材1、点线面关系2、色彩的归纳与提炼3、透视原理4、画面构架与组织作业数量与规格 1、 户外写生小搞 10 张（黑白、色彩随意）2、 四开写生稿一张（黑白、色彩随意）作业质量描述 1、从课程一开始就引入“构图布局”观念，注意画面美观。快写作业可在一幅出现多个画面。2、 在勾画轮廓时的用线必须落笔到位。 然后从局部到整体推移描绘

9、， 在局部推移刻画过程中又要以整体的眼光去校正和调整局部细节。3、把握点、线、面关系；掌握透视表现方法，掌握用线造型方法；掌握构图方法第三单元（第 9 周，总学时为 16 课时（理论 2 课时、实践 14 课时） 单元概述 创意思维的开发： 形态解析与变化静物、 自然物。 这里的创意思维不仅仅是解决造型能力的基础训练。 其重点在于激发学生的想象力和创造性思维能力， 使学生能将意象表现形式运用于艺术设计创意中去； 特殊材料以及综合材料造型表达。 运用不同的素材，包括：水墨、油画棒、马克笔及特殊纸张等表现多种肌理其重点在于激发学生的想象力和创造性思维能力，并且让学生可以充分将所学习的相互穿插综合，

10、使其和谐的统一在一副画面中， 通过教学， 认识综合材料表现的基本性质和表现形式，并通过自己的主观想象在画面上作超现实的组合，以达到意象造型训练的创新要求。本单元总学时为 16 课时（理论 2 课时、实践 14 课时） ；授课方式讲授、示范、辅导等。课程内容 第四章：创意思维的开发：形态解析与变化静物、自然物1、形体意向组合构成训练；2、形体超常训练；3、形体的再创造。第五章：特殊材料以及综合材料造型表达1、形态变化原理与方法2、解构与重构3、画面构架与组织4、明度关系5、表现多种肌理作业数量与规格 1、 绘画及手工制作创意作业 25 张2、 创意作品 2-5 张（要求多材料或特殊表现技法）3、

11、 课程小结作业质量描述 1、从课程一开始就引入“构图布局”观念，注意版面美观；2、运用不同的素材，包括：水墨、油画棒、马克笔及特殊纸张3、表现多种肌理教 案教师姓名 姜郭霞 授课班级 视觉 112 授课形式 讲授结合 辅导授课日期 10 月 9 日至15 日 授课周次 第 7 周 授课时数 16 授课内容第一章：讲授：造型基础的训练的目的、内容、方法1.观察方法2.空间分析与表现3.结构分析与表现教学目的了解素描的特点和本质， 以及设计素描与基础素描的区别和联系； 增强学生接受视觉信息的敏感性和对事物特征的把握能力； 通过课程学习， 培养学生的设计意识，培养收集资料、记录设计素材和分析信息的能

12、力；有效地训练和提高学生形态审美能力和艺术欣赏能力，从而提高综合专业素质。重点与难点 重点：学习素描的基础概念和理论知识；难点：对造型以及观察方法的理解。教学方法 理论讲述、绘画示范、作品欣赏、实践辅导课时分配 总学时为 16 课时，其中理论 2 课时、实践 14 课时作业布置（数量、要求）2、 写生黑白小稿 10 张2、黑白四开写生 1 张（一组多角度）考核方法 通过学生作业的情况，从基础知识、绘画表现力、线条力度等方面，再参考平时成绩进行考核。课后小结教 案教师姓名 姜郭霞 授课班级 视觉 112 授课形式 讲授结合 辅导授课日期 10 月 16 日至 22 日 授课周次 第 8 周 授课

13、时数 16 授课内容第三章、户外写生：寻找生活中的素材1、点线面关系2、色彩的归纳与提炼3、透视原理4、画面构架与组织教学目的课程标准本单元的写生的造型训练，通过户外或者室内对于具体生活型的物体进行写生，从而使画面的真实性更加贴近生活主题，并且引导学生体验和掌握明暗变化的特有活动模式， 使设计思维视觉化、 真实化。 通过本单元练习，使学生能认识物体、掌握物体和描绘物体。重点与难点 重点：结构造型的表现手法和结构造型的透视；难点：注重对物质的深度感受力和审美体验，进而对物体进行综合表现。教学方法 理论讲述、绘画示范、作品欣赏、实践辅导课时分配 总学时为 16 课时，其中理论 2 课时、实践 14

14、 课时作业布置（数量、要求）1、 户外写生小搞 10 张（黑白、色彩随意）2、 四开写生稿一张（黑白、色彩随意）考核方法 结构描绘准确，关键在形态与形态之间的关系，即前后、透视和空间等方面。课后小结教 案教师姓名 姜郭霞 授课班级 视觉 112 授课形式 讲授结合 辅导授课日期 10 月 23 日至29 日 授课周次 第 9 周 授课时数 16 授课内容第四章：创意思维的开发：形态解析与变化静物、自然物1、形体意向组合构成训练；2、形体超常训练；3、形体的再创造。第五章：特殊材料以及综合材料造型表达1、形态变化原理与方法2、解构与重构3、画面构架与组织4、明度关系5、表现多种肌理教学目的 创意思维的开发： 形态解析与变化静物、 自然物。 这里的创意思维不仅仅是解决造型能力的基础训练。重点与难点重点：在于激发学生的想象力和创造性思维能力，使学生能将意象表现形式运用于艺术设计创意中去；难点：在于特殊材料的综合运用。教学方法 理论讲述、绘画示范、作品欣赏、实践辅导课时分配 总学时为 16 课时，其中理论 1 课时、实践 15 课时作业布置（数量、要求）4、 绘画及手工制作创意作业 25 张5、 创意作品 2-5 张（要求多材料或特殊表现技法）6、 课程小结考核方法 结构描绘准确，表现多种肌理课后小结