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1、2017-2018学年第一学期教学工作计划20*学年第一学期教学工作计划 学科 数学 年级 五年级 姓名 武红 时间 教学内容义务教育课程标准实验教科书五年级上册学情分析五(3)有学生39人,这些学生来自不同的学校,基础参差不齐,只有一小部分学生对数学学习有兴趣,课上能积极思考主动学习。一大部分学生能力较差如计算速度、不会灵活运用所学知识,尤其解决问题不会思考,盲目乱用数学方法;参与讨论的能力都比较差;还有个别学生不完成家庭作业,后进生所占比例大,本学期要加强后进生的辅导和优生的培养,争取提高整体成绩。教材简析这一册教材包括下面一些内容:小数乘法,小数除法,简易方程,观察物体,多边形的面积,统
2、计与可能性,数学广角和数学综合运用等。 小数乘法,小数除法,简易方程,多边形的面积,统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面,这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用,是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学,继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元,在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容,进一步发展学生的抽象思维能力,提高解决问题的能力。 在空间与
3、图形方面,这一册教材安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和经验的基础上,通过丰富的现实的数学活动,让学生获得探究学习的经历,能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置;探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系,渗透平移、旋转、转化的数学思想方法,促进学生空间观念的进一步发展。 在统计与概率方面,本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验,让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性,学会求一些事件发生的可能性;在平均数的基础上教学中位数,使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特征和
4、适用范围;进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。 在用数学解决问题方面,教材一方面结合小数乘法和除法两个单元,教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了“数学广角”的教学内容,通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法,体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得安全、有序、快捷,给人们的生活和工作带来便利,感受数学的魅力。培养学生的符号感,及观察、分析、推理的能力,培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个数学综合应用的实践活动,让学生通过小组合作的探究活动,运用所
5、学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养数学意识和实践能力。教学工作预期目标 1比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。 2在具体情境中会用字母表示数,理解等式的性质,会用等式的性质解简单的方程,用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。 3探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。 4能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。 5理解中位数的意义,会求数据的中位数。 6 体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性,会求一些事件发生的可能性;能对简单事件发生的可能性作出预测,进一步体会概率在现实生活中的作用。 7经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程
6、,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。8初步了解数字编码的思想方法,培养发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。 9体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。 10养成认真作业、书写整洁的良好习惯。教学重点工作思路(措施)1. 体现计算教学改革的理念,培养学生的数学素养。2加强教学的探索性和开放性,发展学生的数学思维能力。3提供丰富的空间与图形的教学内容,注重动手实践与自主探索,促进学生空间观念的发展。4加强统计与概率内容的教学,发展学生的统计观念,逐步形成从数学的角度进行思考问题的思维习惯。5有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力和解决问题的能力。6 情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。培优辅差主要策略1、引导学习困难学生正确认识自我 2、培养良好的学习态度 3、优化课堂教学的手段 4、教育他们学会如何学习。 5、激发好奇心,引发求知欲。 6、加强个别辅导,提高个别辅导的质量7、提倡积极鼓励评价 8、给予学生成功的机会五(3)班的后进生有:刘全明 王涛 刘悦帆 马晓楠