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1、第 1 页镇“爱心滋润留守儿童征文”活动总结随着农村劳动力向城市大量转移,我们学校留守儿童的队伍不断扩大,这部分学生长期远离父母,有的靠爷爷奶奶看管,有的靠亲戚照顾,家庭教育严重缺失,又长时间缺少父母关爱,其性格往往表现出任性、冷漠、孤独、自卑、消沉、不爱学习,这为我们学校教育增加了新的课题。为此,中心校本期在全镇开展爱心滋润留守儿童征文活动,旨在唤醒、动员更多的人去关爱留守儿童,使每一位教师都能抽出一点时间,节约一点开支,奉献一片爱心,做留守儿童的知情人,学习的引路人,品德的教育人,成长的保护人。并将教育活动认真总结,使教育行为形成共识,教育理论不断升华。娄下小学非常关注留守儿童的教育,他们
2、建全制度,形成关爱留守儿童的长效机制;长期坚持教职工结对帮扶,让留守儿童在爱的海洋里健康成长;建立留守儿童之家,设立亲情电话,开通亲情视频,为留守儿童提供服务,使万水千山也隔阻不了留守儿童的父母情感交融。涧口小学苏艳红老师班里新转来一位留守儿童,她总是怯怯地,只要有人看着她,她的眼睛就四处躲闪。在她的脸上找不到同龄孩子的一点天真和快乐,成天一副心事重重的样子,是那样的卑微,像空气中的一粒尘埃。然而老师没有放弃她,而是根据她的性格特点去主动接触、多关心、多呵护、多鼓励,号召全班同学和她交朋友,一个学期的努力,她和同学们一起在校园里跳呀,笑呀,跑呀,那欢乐的身影,已成为校园一道优美的风景线。征文中一个个感恩的教育事例,浓缩了教师的爱心浇灌,促使留守儿童健康成长。这次征文活动共收到征文39篇,中心校组织评审组进行了认真地评审,共评出一等奖13篇,二等奖13篇,三第 2 页等奖13篇。应该说大部分教师的征文都能结合自己的教育经历,真实总结了那些感人的精典案例,但还有少数教师热衷于网上下载,对学校不负责任,也就是对自己不负责任。附:尹庄镇爱心滋润留守儿童征文评比结果。