中考语文总复习探究ppt课件：分析文本内容，张扬个性表达（29页）

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1、分析文本内容，张扬个性表达 考向互动探究与方法总结 专题三十二 分析文本内容，张扬个性表达 真题典例 2 0 1 4 湖州 阅读下文，回答问题。 甲 晋魏郡亢阳 ，农夫祷于龙洞，得雨，将祭谢之。孙登 见曰： “ 此病龙，雨安能苏禾稼乎？如弗信，请嗅之。 ” 水果腥秽。龙时背生大疽，闻登言，变为一翁，求治，曰： “ 疾痊，当有报。 ” 不数日果大雨见大石中裂开一井其水湛然。 龙盖穿此井以报也。 专题三十二 分析文本内容，张扬个性表达 乙 汉时弘农 杨宝 ， 年九岁时 ， 至华阴 山北 ， 见一黄雀为鸱 鸮 所搏 ， 坠于树下 ， 为蝼蚁所困。宝见 ， 愍之 ， 取归置巾箱中 ，食以黄花。百余日

2、， 毛羽成 ， 朝去 ， 暮还。一夕三更 ， 宝读书未卧 ， 有黄衣童子 ， 向宝再拜曰： “ 我西王母使者 ， 使蓬莱 ， 不慎为鸱 鸮 所搏。 君仁爱见拯 ， 实感盛德。 ” 乃以白环四枚与宝曰：“ 令君子孙洁白 ， 位登三事 ， 当如此环。 ” ( 选自搜神记 ) 注 亢阳：旱灾。 孙登：三国时著名隐士 ， 传说与神人交往 ， 有异能。 弘农：古郡名。 洁白：纯洁的美德。 三事：即三公 ， 指极高的官位。 1 用 “ / ” 给甲文中画线的文字断句。 ( 限断三处 )(3 分 ) 不 数 日 果 大 雨 见 大 石 中 裂 开 一 井 其 水 湛 然。 2 用现代汉语写出下面句子的意思。

3、 (3 分 ) 我西王母使者，使蓬莱，不慎为鸱鸮所搏。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 3 上面两篇短文中的 “ 龙 ” 与 “ 黄雀 ” ，你更欣赏哪一个？为什么？ (2 分 )( ) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

4、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

5、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 专题三十二 分析文本内容，张扬个性表达 / / / 示例一：我更欣赏龙。龙有爱心，虽身患重病，也为农夫降雨；龙讲诚信，求治时承诺“疾痊，当有报”，“疾痊”后“果大雨”；龙知恩图报，为他人着想，不仅降大雨解旱灾之燃眉之急，而且穿井让人们长久受益。示例二：我更欣赏黄雀。黄雀知恩图报，虽事前并未许诺，事后却主动报恩；而且，用送玉环的方式来表达他的美好愿望：让杨宝的子孙像玉环一样洁白、高贵。 (意思对

6、即可 ) 我是西王母的使者，出使到蓬莱，不小心被鸱鸮击伤。 解析 本题考查对文中事物的评价能力。我们要依据文章提供的信息，表达自己的主观态度，理由要充分，要有针对性。 专题三十二 分析文本内容，张扬个性表达 专题三十二 分析文本内容，张扬个性表达 甲 晋朝时魏郡大旱 ， 农民在龙洞中祈祷 ， 求到了雨 ， 将要去祭祀感谢那条龙 。孙登看见了说： “ 这是有病之龙降下的雨 ， 哪能使庄稼复苏呢 ？ 如果你们不相信 ，请闻闻这雨水 。 ” (大家一闻 )， 雨水果然非常腥气肮脏 。 这条龙当时背上生了大毒疮 ， 听见孙登的话后 ， 就变成一个老头 ， 求他为其治疗 ， 说： “ 如果我的病痊愈了，

7、 一定有报答 。 ” 没过几天 ， 果然下了大雨 。 人们还看见大石头中间裂开成一口井， 井里的水十分清澈 。 那条龙大概是打了这口井来作为对孙登的报答吧 。 参考译文 专题三十二 分析文本内容，张扬个性表达 乙 杨宝是汉代弘农郡人，九岁时，杨宝在华阴山北边看见一只黄雀被鸱鸮击伤后坠落在树下，一群蚂蚁将受伤的黄雀围困起来。杨宝怜悯黄雀，就把它带回家，放置在一个小木箱里，每天用菊花来喂养它。过了一百多天，黄雀的伤养好了，羽毛也长全了，它每天早上飞出去，晚上又飞回来。有一天晚上，夜过三更，杨宝还在读书，尚未睡觉， (忽然， )一个穿着黄衣服的少年来向杨宝再三拜礼，他对杨宝说： “ 我是西天王母娘娘

8、的使者，奉命到蓬莱仙山出使，不小心被鸱鸮击伤。承蒙您怜爱救助，非常感谢您的大恩大德。 ” 说完，黄衣少年送给杨宝四枚白玉环，并说： “ 让您的子孙像这白玉一样品行高洁，位居三公。 答题原则：联系文章的中心思想来理解。联系人物形象来理解。结合作者情感来理解。联系文体特征来理解。记叙类文章的语言，通常以“生动、形象、富有表现力”为总体特色；说明类文章，要抓住科技文语言准确性的本质特征；议论类文章，要注意句子中定语、状语等修饰限制成分。 专题三十二 分析文本内容，张扬个性表达 方法总结 温馨提示 本考点常考的题型有： 1探究、理解重要句子在文本中的深层含义。 2理清文本写作思路，分析文章结构。 3体

9、会作者在文本中的观点与态度。 4联系生活实际，阐述个性感悟。 一、理解句子在文中的含义。 专题三十二 分析文本内容，张扬个性表达 解题方法： 看段析句 ， 通过分析所在段落的意思来确定； 注意关联 ， 通过分析句子本身和前后文句子的关联来思考； 体察感情 ， 从句子的语气语调来体会 ， 观察句子的情感倾向来分析； 换句品味 ， 通过更换句子进行比较来品味； 成分分析， 通过找出主 、 谓 、 宾 ， 品味定 、 状 、 补来把握； 借助写作手法 ， 从修辞或表现手法上分析句子在文章中的深层含义 。 二、如何准确把握作者的观点、态度？ 作者在文章中表达了自己的观点、态度，一般有以下两种形式：一是

10、直接表达。如议论文中的中心论点、分论点，记叙性文字中的议论抒情，说明性文字中的评述性语言等。二是间接表达。如可能借叙述人物、事件时选用褒贬词等来表现，可能借转述别人的评论来表达自己的意见等。分析时，我们通过一事、一言、一行去窥探人物的思想品质，通过作者对人物、事件、情理的褒贬好恶，去分析概括作者在文中的观点或态度。 专题三十二 分析文本内容，张扬个性表达 我们应注意辨析作者表述观点 、 态度的形式 ， 找出相关的语句 ， 深入地分析和体会 ， 从而把握作者的观点 、 态度 。 那么 ， 我们要特别重视哪些语句呢 ？ 一是直接点明作者观点或文章主旨的语句 ， 二是带有强烈感情色彩的语句 ， 三是

11、含意深刻的语句 。 三、解答感悟启示类试题，应注意哪几个方面？ 1认真阅读选文。要有针对性地反复阅读选文，理解文中内容、情感，再结合自己理性的思考，形成自己的认识和见解。 专题三十二 分析文本内容，张扬个性表达 2善于捕捉信息。要运用恰当的组合，对词义、文章、人物、事件、主题思想或文学形象等重要信息进行筛选，形成自己的理解。 3联系生活实际。要结合自己的人生经验，对文章的内容和思想提出独特的认识和见解，当然要保证考虑观点的正确性， 能够从多角度、多侧面思考作答。 4观点正确，结构合理，语言简洁。 5答题模式：结合文本主旨提出看法个人生活体验 (认识和感受 )得出结论。 专题三十二 分析文本内容

12、，张扬个性表达 考点自主训练与能力提升 一、 2 0 1 3 德州 阅读下文 ， 回答问题。 祢衡唯善鲁国孔融及弘农杨修 ， 常称曰： “ 大儿孔文举 ， 小儿杨德祖。余子碌碌 ， 莫足数也。 ” 融亦深爱其才。衡始弱冠 ， 而融年四十 ， 遂与为交友。融既爱衡才 ， 数称述于曹操。操欲见之 ，而衡素相轻疾 ， 自称狂病 ， 不肯往 ， 而数有恣言。 ( 黄 ) 祖长子射尤善于衡 ， 尝与衡俱游 ， 共读蔡邕所作碑文 ， 射爱其辞 ， 还恨不缮写 。衡曰： “ 吾虽一览 ， 犹能识之 ， 唯其中石缺二字 ， 为不明耳。 ” 因书出之 ， 射驰使写碑 ， 还校 ， 如衡所书 ， 莫不叹伏。射时大

13、会宾客 ， 人有献鹦鹉者 ， 射举卮 于衡曰： “ 愿先生赋之 ， 专题三十二 分析文本内容，张扬个性表达 以娱嘉宾。 ” 衡揽笔而作，文无加点，辞采甚丽。后黄祖在蒙冲船上，大会宾客，而衡言不逊顺，祖惭，乃呵之。衡更熟视曰： “ 死公！云等道？ ” 祖大怒，令五百 将出，欲加棰。衡方大骂，祖恚，遂令杀之。射徒跣来救，不及。祖亦悔之，乃厚加棺敛。衡时年二十六，其文章多亡云。 ( 节选自后汉书 ) 注 卮：酒器。 五百：执杖行刑之人。 1 祢衡其人，后世毁誉参半，你如何评价他？ (3 分 ) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

14、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 示例：我欣赏他的为人。因为他才华横溢，潇洒磊落；不 媚权贵，痛快淋漓；视死如归，宁死不屈。 专题三十二 分析文本内容，张扬个性表达 祢衡只认为鲁国人孔融及弘农杨修是人才 ， 常称赞说： “ 大儿孔文举 ， 小儿杨德祖 。 其余的人都碌碌无才 ， 不算什么 。 ” 孔融也十分爱惜祢衡的才华 。 祢衡才二十岁

15、 ， 而孔融已四十岁 ， 与他交为朋友 。 孔融赞赏祢衡的才华 ， 多次在曹操面前夸赞祢衡 。 曹操因而想见见祢衡 ， 但祢衡平日看不起曹操 ， 自称有狂病 ， 不肯去 ， 又多次说一些狂妄的话 。 黄祖的大儿子黄射 ， 更与祢衡相好 ， 曾经与祢衡一同去游玩 ，一起诵读蔡邕所作的碑文 ， 黄射非常喜爱蔡邕的文辞 ， 回来后后悔没有抄写碑文 。祢衡说： “ 我虽然只看了一遍 ， 还能记得 ， 只是碑石上缺了两个字 ， 不明白罢了 。” 于是就写了出来 ， 黄射派人抄写碑文 ， 回来校对 ， 完全如祢衡所写 ， 没有不叹服的 。 当时黄射大会宾客 ， 有人献鹦 参考译文 专题三十二 分析文本内容，张扬个性表达 给黄射 ， 黄射举杯对祢衡说： “ 请先生作赋 ， 让众宾客娱乐 。 ” 祢衡就操笔作文， 文章没有删改 ， 辞采很是华丽 。 后来黄祖在蒙冲船 (一种战船 )上 ， 举行盛大宴会招待宾客 ， 祢衡出言不敬 ， 黄祖感到羞愧 ， 于是呵斥他 。 祢衡怒视他 ， 说