《《记承天寺夜游》教学设计ppt课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《记承天寺夜游》教学设计ppt课件（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2017/1/17 该课件由【语文公社】 知识与技能 1 掌握重点词语的意思，疏通文意。 2 能够按照正确的朗读节奏诵读课文。 3 背诵并且默写课文。 过程与方法 1 在诵读中理解文章的意境，体会作者的思想感情。 2 赏析文中优美的写景文字。 情感态度与价值观 1 学习作者面对逆境豁达的人生态度。 2 感悟作者热爱生活，欣赏平常事物之美的情怀。 2017/1/17 该课件由【语文公社】 诵读教学法，本文语言朴素自然，富有诗情画意，要指导学生多朗读，读准字音，读通文句，读出节奏、韵律、情调，在朗读中品味文章的语言，理解作品意境，获得美的享受。 自主探究法，抓住文章中“闲人”一词，结合文章写作背景
2、及文本内容深入理解作者在那一特定时期的思想感情。 2017/1/17 该课件由【语文公社】 本节课的教学对象是集宁四中初二十二班的学生 ，经过一年的文言文学习，已经具备了理解浅显文言文的能力。 疏通文意中，对一些词语理解不够精准。 赏析语言的能力有所欠缺，可以理解但表达不清。 思考理解问题不全面，需要教师提醒理解问题的角度。 2017/1/17 该课件由【语文公社】 供教师使用的资源：自制的 供学生使用的资源：课本 2017/1/17 该课件由【语文公社】 一 导入新课： 五单元同学们学习了一篇课文 核舟记 ，核舟的主题是“大苏泛赤壁” 即苏轼游览赤壁（今湖北省黄冈市，古称黄州），此时的苏轼因
3、为“乌台诗案”被贬为团练副使（地方军事助理官），并规定不得签署公文，不得擅离置所，这实际跟流放差不多。就在这样的境遇中，苏东坡依然高歌“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”这样豪迈雄奇的诗句；在此六年前，苏轼在密州（今山东诸城）做官，同样不被重用之时，写下了脍炙人口的诗句“人又悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，这些诗句都表现出作者积极乐观的人生态度。但是作为一个人，一个复杂的生命个体，不可能也不应该只有一面。今天，就让我们通过一篇小品文 记承天寺夜游 去探寻苏轼的另一面。 设计意图：此导语的设计既让学生复习苏轼的经典诗句，感受苏轼积极的人生观，同时也引导学生更全面地去了解认识苏轼，与本文的思
4、想感情契合。 2017/1/17 该课件由【语文公社】：大声朗读，读准字音，正确句读。 第二遍：轻声朗读，结合课下注释及大屏幕上的字词意疏通文意。 第三遍：大声朗读，融会贯通理解文意。 3 齐声朗读 设计意图：在多次的朗读中理解文意，初步感受语言之美，并在此过程中培养学生独立解决问题的能力。 2017/1/17 该课件由【语文公社】 1 文章记叙了一件什么事？（提示学生讲清记叙文的四要素：时间、地点、人物、事件。） 2 重点理解文中写景句 （ 1）疏通句意 （ 2）感受意境 3 文章那句话流露出作者的感情？此句中的关键词是哪一个？ 设计意图：这三个问题环环相扣，意在检验学生在上一个学习环节中的
5、效果，同时引导学生进一步深入理解文章意思，感受文章语言清丽畅达的特点，揣摩作者的思想感情。 2017/1/17 该课件由【语文公社】 理解“闲人”的含义 1 包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。 2 具有闲情逸致的人。 设计意图：希望引导学生多角度理解问题，重视文本的同时，也要注意结合写作背景等相关知识理解隐藏在文字背后的意思，学会更有深度地思考问题。 2017/1/17 该课件由【语文公社】 1 叙事简洁，写景如画，传达了作者复杂微妙的心境。 2 学习作者在逆境中虽郁闷但仍能自我排遣，笑对人生的达观情怀。 设计意图：围绕三维度教学目标设计使学生进一步明确学习重点，理解学习难点。 2017/1/17 该课件由【语文公社】 六 作业：背诵全文 七 课外推荐阅读文章： 1 苏轼 水调歌头 明月几时有 2 朱自清 荷塘月色 设计意图： 2017/1/17 该课件由【语文公社】：散步赏月 写景：澄澈空灵 抒情：惬意失意 悲凉的心境 豁达的心胸
