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1、第 1 页六年级班主任家长会发言提纲你们好。作为班主任,我首先代表我和所有任课老师,对各位家长的到来表示深深的感谢。感谢你们在百忙之中来到学校,你们的到来既是对你们子女教育的关心更是对我们工作的大力支持。一、六年级学生心理特点都有相同的感受:六年级的学生不好管。学生表现出来的是一种莫名的躁动:不听老师的说教,自由行动。孩子的年龄大了,有了自己的主见,有了逆反心理。其实并不奇怪,这就是学生进入青春期的表现。1、自主意识增强,排斥老师、家长的管理。孩子们总想通过说话、做事证明自己长大了,例如在自我意识上他们早就把自己当成了大人,他们最爱说的话就是 我能行 、 我自己的事我自己知道 、 不用你们管
2、。在他们的心目中,家长、老师的权威已经慢慢的减弱,他们可以对家长的缺点错误进行批评,他们开始对家长、老师的言行提出质疑、表示反对。同学间的交往更频繁了,许多事不让大人参与,不让大人知道,甚至是非不分的为了义气而互相隐瞒包庇。他们之间希奇古怪的事情甚至我们都蒙在鼓里。2、不尊重人,敌对情绪强烈。在自我意识的强烈导向下,孩子们唯我独尊,对待周围的人与事都是比较冷漠的。他们比较重视自己的感受,而不去在乎别人的感受。在家里对长辈不尊重,冲着长辈们发脾气;面对师长的批评,他们最直接的反应是 我又怎么了? 马上找理由为自己辩护,你才说一句,他已经说了十句。而不会去思第 2 页考自己究竟是在哪里做错了,似乎
3、他没有做错任何事情。敌对情绪主要表现在:受到家长批评后,他就通过拒绝接受父母的任何安排来表现;受到老师批评后,他就通过不听课,课堂捣乱、直接抵触师长等方式来表达他的不满。3、易冲动。处于青春期萌芽的学生好胜心强,但自控能力差,当受到挫折后很容易使用攻击行为,把敌对情绪直接发泄到造成其挫折的人或物上,经常处理孩子们之间问题的时候发现仅仅只有一件微不足道的小事。4、缺乏责任感。在孩子们做错事情的时候,他们不会主动去承担责任,而是选择逃避。在学习上,他们马虎浮躁,这是对自己不负责任的体现。二、对策:1.多沟通小学毕业前夕是学生思想波动较大的时期,这学期还好,尤其是下学期学生特别容易浮躁、叛逆且难以沟
4、通。这个阶段家长们要特别关注孩子的心理健康,帮助他们形成良好的行为习惯和道德品质。平时要多与孩子沟通,多与孩子交流,了解他们的喜怒哀乐,真正从思想上情感上了解他们、关心他们、帮助他们。每个孩子都需要关爱。但父母如何来表达自己的关爱呢?多跟孩子在一起!我们每个人都有自己的工作,有自己的烦恼与劳累甚至怨恨。但工作再忙,当你的孩子在学习上有什么疑惑,生活中有什么想法来请教你时,希望家长们不要因种种理由 忙于工作,或者忙于家务,忙于应酬,而没时间与耐心来听孩子心中的疑惑与想法。千万不要敷衍了事地说 不知道 ,或者常常以 第 3 页我很忙、我太累了 等等为理由,缺少与孩子的沟通交流。也不要稀里糊涂地把孩
5、子的问题打发掉。一次不知道,两次不知道,第三次孩子就不会来问你了。作为家长的,要有这样的意识,并非只要让自己的孩子吃得好、穿得好就行了。其实孩子在长大,要抽空多与他们谈谈心、说说话,了解他们在学校的一些情况,同时也让他们了解自己的辛苦与烦恼,多与孩子沟通、交流,孩子会与你无话不谈,渐渐地会与你建立起深厚的感情,也能孩子更健康地成长。不过从我与很多家长的沟通中了解到,有的家庭中的状况不是父母没时间听孩子说,而是孩子不愿意跟父母说,对吧!?为什么会这样呢?因为孩子长大了,有了自己的判断力,不再唯父母和老师马首是瞻,只要家长或老师有一点点瑕疵,孩子们就认为家长和老师不够完美,对家长和老师理想的破灭,
6、就有理由认为,家长和老师都做的不好,凭什么要让自己做的好。要想让孩子听你说话,首先,得让他相信你,这需要下一定的功夫,多学点东西,最起码让他崇拜你,觉得你很棒,他才瞧得起你,愿意接近你,取得他的信任了,你就说啥是啥了,如果他认为有道理的东西,跟你谈时,你即便听着有些不妥,但也需要赞扬他有头脑,有思想,接下来婉转的给他提建议,比如说:你想法不错,你听听我的这个看法是不是对你有帮助,使你做的更好呢? 注意自子在孩子面前要做到言而有信,要真诚,不要把他当成啥也不懂的小孩子,把他想成你的朋友就好了。你可以跟他讲:任何事都可以跟我说,我会理解你,会用你的思维想问题,会真心帮助你,你虽然很懂事了,但毕竟是
7、个孩子,有些想法还不太成熟第 4 页,通过同学和其他人得到的答案可能会错误,我是过来人,不想让你多走弯路。 接下来你真的要学会倾听和理解了,有时听了他的话会很生气,但千万别当时发作,你想啊,毕竟他跟你说了,你可以掌控他,有什么事都能慢慢解决,一旦他啥也不跟你讲,那就真麻烦了。另外要注意的就是,家长一定要学会耐心倾听孩子说话须知,成长过程中的孩子思维活跃但不成熟,语言的表达能力也正处在初级阶段,他们在表述自己的一些朦朦胧胧的想法时,往往词不达意,说不到点子上去,有时甚至出现一些幼稚乃至不正确的想法。这时孩子最需要的是倾听者的耐心鼓励和帮助。如果孩子在说话时经常觉察到父母似听非听、毫无耐烦的神态,
8、甚至否定指责的态度,就会感到跟你们大人没什么好说的,下次还是不说为好。时间一长孩子就再也不会向父母诉说心里话了。2.作出表率家长要做到 言传身教 。某种意义上讲,家庭的文化氛围决定了孩子的未来。而不良的家庭文化氛围则会使孩子的身心健康受到严重损害,家长最重要的是时刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性强,而家庭教育的特点是在于感化、示范和熏陶,如父母强烈的事业心、高尚的追求与情操、助人为乐的精神,上进的生活方式、对家里长辈的孝敬、对邻居友人的尊重等等,这些都能对孩子起着榜样作用。家长并不只是在教育孩子时才教育孩子的。家长平时的一言一行、一举一动都是孩子的教材。这也正是言教与身教必须兼施、身教重
9、于言教的体现。3.多一点引导。六年级的孩子,真是似懂非懂的 阶段,他们还分不清是非。家长就要学会引导,学会沟通,学会解释,不能用简单粗暴的方法一棍子打死。特别是比较内向的孩子,你心第 5 页急,一定要让他做到什么什 么,那他的心理就会产生逆反,结果反而会把事情搞僵。现在的孩子生活一帆风顺,一有挫折,一有压力就承受不了。学生在学校的压力就很大了,回到家里家长再 乱说一通,甚至打骂,有些心理承受能力低下的孩子就会产生厌学的情绪,甚至出现逃学的现象。因此,我们的家长对孩子的教育也要注意方式方法,虽然这是老生 常谈了,但还要引起我们足够的重视。4.培养孩子守规则、守秩序的意识。作为父母、师长,必须告诉
10、孩子们:没有规矩不成方圆。我们可以明确地向孩子们表明我们的态度与立场:我们尊重你们的愿望,如果你想自己管理,那么,你必须制定好相关的学习、生活计划,严格地按照计划去执行。如果违反了,那么,你必须接受家长、师长的管理。如果在被管理的过程中,孩子们达到了可以自我管理的程度,那么,我们就可以逐步放手了。但必须注意,这是一个循序渐进的过程。要根据孩子的实际表现去做决定。孩子毕竟年纪小,自觉性不高,需要来自长辈们的监督力量的落实。定下家庭学习规矩。例如, 不完成作业不许出去玩 、 说不出今天所学到的东西不许看电视 等,并且自始至终地执行。5.给孩子创设一个良好的家庭氛围。心理学研究表明:愉快的情绪对孩子
11、完成学业有很大帮助,而不良的家庭气氛则会降低孩子学习的效果。所以,做家长的要为孩子创造一个气氛和谐的学习环境,在孩子面前不要与家人争吵,那样会让孩子有不安全感,第 6 页也会觉得有人替他撑腰,或觉得有机可乘了,知道吗?这么大的孩子已经会见机行事了。要让孩子在轻松愉快的情况下完成作业。6.加强对孩子有关吃苦耐劳精神的教育。现在的孩子都是家里的宝贝,平时需要做的事情并不多,为了能让孩子多一些时间学习,提高成绩,家务活儿都由能干的父母代替了,可事实上怎样呢?孩子非但成绩没上去,还养成了孩子的惰性和自私的性格,他们认为这些家务就是你家长应该干的,你关心我也是应该的,你让我吃好的,穿好的都是应该的。丝毫
12、不会换位思考家长的不容易与家长的初衷。所以有的孩子不爱劳动,还有的孩子到了学校愿意参加劳动但不会干、劳动技能太差,这些都能体现出家庭劳动的缺失。所以,一定要让孩子做家务,叠被子、扫地、擦地、洗碗、搓洗衣服、整理自己的房间、整理衣柜、周末买菜、做一顿饭,然后擦洗灶台等等,力所能及的要做,有点难度的也要做,在孩子有怨言的时候,要给他设身处地的讲道理,在他做不好的时候,要指导他怎样才能做干净,要提醒他善始善终。只有让他做了这些,她才能知道家人的辛苦,才能感受到你的不容易,才能心疼你,才能听你的话,才会有责任感。这样到学校来才能不拈轻怕重,不斤斤计较,才会劳动,才会得到同值日组乃至全班同学的认可和赞扬
13、,不跟同学闹意见。劳动是培养孩子责任感的一个很有效的方法。三、问题:1.零花钱。建议家长少给或不给零花钱。在用钱上加强教育,使孩子们懂得现在他花的这些钱都是父母辛苦工作换来的,不是那么轻松容易得来的,每一分钱都有它的用处,不能随便浪费,从小要对孩子进行理财观念的培养。2.加强对孩子课外时间的管理网络是一把双第 7 页刃剑,他可以给我们的学习生活带来方便,但如果运用不当,那带给孩子的害处是我们所不敢想象的。所以千万要注意不要让孩子沉迷于电脑游戏之 中,六年级这个年龄段最危险,一旦孩子沉迷网络之中,那就不单单是成绩下降的问题,后果也许会不堪设想。家里有电脑也能上网的家长更要注意了,孩子不去网 吧了,可是在家里没有节制的上网也是一样的,除了查资料,最好孩子上网时有家长陪同。因此作为家长,必须多留心,防患于未然,让一切不安定因素消灭在萌芽状态。