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1、中小学教育科研课题研究的基本步骤,宣城市教学研究室 方建福,什么是教育科研课题研究？,即通过有关申请报告，承担由政府或其他部门、组织委托的教育研究课题。 在我国政府委托的课题通常有教育部规划课题、教育厅规划课题和市、县教育局规划课题。 它一般都有严格的论证格式。,科研课题的类型,基础研究，也称为基本理论研究或纯理论研究。 如：“心理因素对中学生发展的影响”应用研究， 如：“中学生课业负担过重问题研究”发展研究，也称为实验发展研究。 如：“中学语文课程改革实验研究”,教育科研的基本步骤,制订研究方案,选择课题,文献检索,形成成果,实施研究,鉴定验收,1、选择课题,选择课题的基本要求 科学性 创新
2、性 价值性 可行性 明确性,科学性,研究的问题是科学的，既要有教育科学原理依据，还要有事实依据。 科学的，如： “学生自我监控能力培养的研究” 不科学的，如： “大题量训练与提高学生解题速度的研究”、 “小学低年级开展半程马拉松训练的研究”、“智力因素与提高升学率研究”。,创新性,研究的内容新不新研究的角度新不新研究的方法新不新理想层面 要着眼于别人没有解决或没有完全解决的问题选择那些有争议的尚无定论的问题。现实层面 中小学教师课题研究只要达到这样两个目的：一是要结合自己的教育教学实践，突破自己现有水平，使自己的教育教学水平有一定提高；二是给教育教学带来前所未有的效益，给学生带来较大的进步。,
3、价值性,理论价值、应用价值必要的，如 “高中选修课开设与评价的研究” “地方课程资源开发和利用的研究” 不必要的，如 “关于语文课导入语设计的理论研究”； “关于家长和孩子的关系研究”不能违背党的教育方针政策不能违背教育教学规律不能违背学生身心发展规律,可行性,指研究承担的单位和课题组必须具有完成所选课题的主客观条件。 可行的，如： 略。 不可行的，如： “各类学生创新精神、创新能力和实践能力培养策略研究”。 “在山区农村小学开设计算机课程的研究”。 （此小学只有几台计算机）,明确性,研究问题具体化，要界限清楚，不能太笼统、不着边际。宁可小题大做，不可大题小做。,课题的来源,从大处着眼从社会和
4、教育事业的发展需要提出课题从小处入手从日常教育教学工作实践中提出课题。 从班主任日常工作遇到的实际问题中提炼出课题 从学科教学改革实践中发现课题 从合作课题中确定个人承担的子课题 从成功经验中找出自己需要深入研究的课题,课题的来源,从教育理论学习和研究中发现问题 从讨论和交往中发现问题 从教育信息资料中分析、比较、提出课题 此外还可在教育行政部门教育科研管理部门、有关学术团体，下达的课题指南的启发下提出自己的研究课题，或者从中直接认定课题。,课题的来源,北京师范大学心理学教授林崇德先生指出:教师参加教育研究的特点是“面向实际，重在应用”。其研究内容表现为“实践性”特征。所以中小学课题研究应从教
5、育教学面临的突出问题中、从成功的教育教学经验中、从教师自身课堂实践的矛盾冲突中等方面进行选题。每位教师都可以根据自己教育情境的不同，用反思的眼光去研究自己的教学行为，用科学的思想指导和改进自己的教学行为，并以此为基础确立研究课题，逐步展开研究。,教师发掘课题的策略,将新的教育思想、教育理念与教育实际相对照，在揭示矛盾、发现问题中提出课题通过反思发现问题，提出课题通过经验比较与综合发现问题，开发课题变换考察角度中发现问题，挖掘课题,课题申报立项技巧,弄清下达课题的机关认真研读课题指南，选准研究方向构思好课题题目严格按要求填写课题项目书填写活页要讲究技巧课题组成员要注意职称、专业、年龄组合最终(阶
6、段)成果设计要恰当严格按时上交项目书,2、文献检索,教育文献的主要分布： 书籍 报刊 教育档案类 专家访谈 非文字资料,文献检索应注意的事项,要有较明确的目的所需信息分散在那些文献中， 心中要有数要尽可能广泛深入地掌握信息要对文献资料进行概况和整理,3.制订研究方案,首先明确三个基本问题 其一，课题表达了研究的意义即为什么研究 其二，课题决定着研究的内容和范围即研究什么 其三，课题决定着研究的方式和方法即如何开展研究,3、制订研究方案,教育科研方案的内容一般可包括以下8个方面课题表述。主要是揭示课题，也可揭示课题的论点。课题名称必须准确、规范、简洁。课题的意义和目的。在于揭示课题的价值和课题的
7、研究方向、研究重点、研究目标。,3、制订研究方案,课题的指导思想与原则。 我国教育科研总的指导思想和工作原则是以马列主义毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持理论联系实际的原则。课题的研究范围。 即课题的研究对象、内容、采用资料等方面的计划范围。,3、制订研究方案,总结和概括有关研究成果。 介绍目前这个课题的研究现状，预计研究者有那些突破课题研究的方法、步骤和时间。,课题研究成果及其表现形式。 组织与管理。 可有三种形式： 统一课题整体研究。 科研人员有所分工， 分散研究。 自选课题，自行研究。,3、制订研究方案,立项申请书的主要内容,课题组成员基本情况 课题负责
8、人及学术经历 课题组主要成员,立项申请书的主要内容,课题论证 课题研究的目的意义 课题研究的主要内容 本课题国内外研究现状、 预计有那些突破 完成本课题的条件分析 （包括人员结构、资料准备、 科研手段和经费保障）,立项申请书的主要内容,研究计划课题组分工情况主要研究阶段、成果形式最终完成时间、成果形式课题负责人所在单位明确签署信誉保证意见,填写申请书注意事项,论证一定要充分，有说服力研究假说（或假设）要有科学性 假说（或假设）是研究者对未曾揭示的教育因果关系所作的有一定根据的推测研究力量要配强，条件要有保证,开题报告的撰写,（一）为什么要写开题报告？ 开题报告就是课题研究方案的设计和规划。没有
9、科学的开题报告（研究设计），就没有科学而有价值的科研成果。（二）开题报告的主要内容：,1、研究目的与假设 2、现状分析（文献综述） 3、内容、程序、方法 4、研究组织与管理 5、成果方式,开题报告的撰写,（三）开题报告的常见格式1、问题的提出：,1）为什么研究该课题 2）研究的意义 3）研究的依据或背景材料 4）研究的目的,2、研究的方法和研究对象 如“中学德育实效性的研究”表述为“本项目属于应用型研究，研究的对象是中学德育工作的实效性，采用的方法主要是教育行动研究法，同时，根据需要和可能，结合运用观察、调查、实验和个案研究等方法。”,3、研究的内容和主要观点 对研究目标、主要措施、主要观点进
10、行理论性较高的概括。4、研究程序 主要表达的是研究计划和具体研究步骤。5、研究的组织与管理 指的是课题组自己的管理，不是课题规划管理部门对课题的指导和检查。要明确课题组的构成和具体分工。6、研究成果方式 专著、研究报告、实验报告、调查报告、论文7、其他 活动计划、经费预算等,开题报告的撰写,4、实施研究,研究过程中应注意的几个问题研究者应本着实事求是的科学精神选择恰当的研究方法 常用的研究方法有：教育调查研究法、教育实验研究法、教育行动研究法、教育观察法、文献研究法、个案研究法要审慎地得出研究结论要注意原始资料的积累,5、形 成 成 果,教育科研成果的表述类型 综合研究报告、 调查报告、 实验
11、报告、 学术论文、 学术专著等,教育科研成果表述的基本要求,语言简练、观点鲜明、论据充分、论证有力、结论科学且有创新,课题研究报告文本结构,1、课题名称：包括研究对象、研究问题、研究方法三方面内容 2、署名：题目下面写课题组名称；在注脚下写上课题组人员，注明执笔者。一个课题最多只署五个人的名。 3、摘要：做了什么？取得哪些成效？ 4、关键词：3-5个，出现频率最高的词,正文：,1、研究背景：必要性；针对性；可行性2、文献综述：概念界定、理论依据、他人研究情况3、研究设计：研究目标、研究内容、研究对象、研究方法、研究步骤、研究措施等4、研究过程：具体怎么做？5、研究成果：直接成果、间接成效6、研
12、究结论：观点及可行性分析7、问题和思考：需要继续研究的问题及你的打算8、参考文献：引用参考别人的材料、研究成果9、附录材料：不便列入正文的原始材料、案例等,6、课题成果鉴定与验收,成果鉴定提出鉴定验收申请报告，商定鉴定方式、专家鉴定组组成填写成果鉴定书，提交课题申请书、成果主件、附件、及研究工作总结报告等材料3名以上专家鉴定,结题注意事项,资料要准备齐整,1、项目申报书、立项批文2、开题报告书3、文献综述、过程材料 4、各类成果 5、中期检查材料6、成果鉴定书（一式5份）7、课题研究报告、工作总结一式5份,结题汇报时注意,1、不要超过报告时间2、不照念结题报告3、特点要讲清4、创新点要突出5、有待进一步研究的问题6、答疑时要谦虚,结题验收,鉴定工作完成后，课题负责人及时将完整的成果材料一套（研究报告、工作总结报告各一份、成果鉴定书5份及主要附件）报市规划办。 规划办在审读专家鉴定意见和研究材料后决定是否同意结题。,敬请批评指正！,
