《新人教版语文必修三：第7课《李商隐诗两首》同步练习及答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新人教版语文必修三：第7课《李商隐诗两首》同步练习及答案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、该资料由 友情提供【练】人教必修 3 第 7 课李商隐诗两首教学资料基础巩固1下列加点字的读音，全部正确的一项是()A琴弦( 宵柝( 未卜(晓梦( 惘然( 虎旅(晓筹( 马嵬( 杜鹃(沧海( 锦瑟( 贵妃(下列诗句书写正确的一项是()A庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃B此情可待成追忆？只是当时已枉然C空闻虎旅传霄柝，无复鸡人报晓筹D如何四季为天子，不及卢家有莫愁3品味下面诗句，选出下列停顿有误的一项是()A海外/徒闻/更/九州，他生/未卜/此生/休。B空闻/虎旅/传宵/柝，无复/鸡人/报晓/筹。C此日/六军/同/驻马，当时/七夕/笑/牵牛。D如何/四纪/为/天子，不及/卢家/有/莫愁。4下列各句
2、中加点词的解释，不正确的一项是()A锦瑟无端五十弦无端：没有来由地，无缘无故地B一弦一柱思华年华年：青春年华，这里指一生C海外徒闻更九州徒：空D如何四纪为天子四纪：四十年5下列诗句中加点词语的意思，与现代汉语相同的一项是()A一弦一柱思华年 B只是当时已惘然C望帝春心托杜鹃 D不及卢家有莫愁6下列诗句中加点词古今意义不同的一项是()A千载谁堪伯仲间 B山围故国周遭在C沧海月明珠有泪 D犹及清明可到家7下列对诗句运用的修辞格 判断不正确的一项是()A沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟(用典)B塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑(对偶、借代)C矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶(对偶)D随意春芳歇，王孙自可留
3、(拟人)8李商隐的诗作晦涩难懂，诗意朦胧，其中一个重要原因便是作者在诗中大量地用典。下列诗句中没有用典的一项是()A海外徒闻更九州，他生未卜此生休。B此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。C锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。D如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。9把下列诗句的上句或下句补充完整。(8 分，任选 4 句 ，每句 2 分)(1)庄生晓梦迷蝴蝶，_。(2)_，蓝田日暖玉生烟。(3)_，无复鸡人报晓筹。(4)此日六军同驻马，_。该资料由 友情提供(5)海外徒闻更九州，_。(6)_，不及卢家有莫愁。课内精读10阅读下面两首诗，完成（1）（3）题。马嵬（其二）李商隐海外徒闻更九州，他生未卜此生休。空闻
4、虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。马嵬坡郑畋玄宗回马杨妃死，云雨难忘日月新。终是圣明天子事，景阳宫中又何人。（1）从题材上看，这两首诗都属于_ _诗，且都是以_ _事件为题材。（2）对这两首诗的赏析不正确的一项是（）A.“此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛”是指军队发生哗变，而在这五年前的七月七日曾海誓山盟永为夫妇。言沉溺声色之当年，何尝料及不能保其宠爱至今日。极具讽刺意味。B.“如何四纪为天子，不及卢家有莫愁”这两句在对比中嘲讽了唐玄宗的“七夕笑牵牛” ，还不如普通百姓长相 厮守 。C.马嵬坡一诗后两句以议论作结，不言陈后主而言“何人”有
5、不屑之意，直抒胸臆，盛赞唐玄宗在危亡之际识大体，有决断，堪称“圣明” 。刺意味处处隐在。（3）有人评论说马嵬坡一诗虽嘲讽了唐玄宗，但也表现了对他的同情。说说看哪些诗句表现了同情。课外提升11阅读下面这首诗，完成（1）（2）题。马嵬（其一）李商隐冀马燕犀 注 动地来，自埋红粉自成灰。君王若道能倾国，玉辇何由过马嵬？注冀马，出自左传：“冀之北土，马之所 生。”燕犀，出自郑玄的周礼注：“燕近强胡，习于甲胄。”此处“冀马燕犀”是用典，暗指安禄山起兵。（1）本诗中“自埋红粉自成灰”一句，有人称两个“自”字凄然。结合有关诗句，谈谈你的理解。该资料由 友情提供（2）李商隐的这两首诗都以李隆基、杨玉环的故事为
6、抒情对象，抒发的情感和采用的手法是否相同？请简要分析。12阅读下面的诗歌，完成（1）（2）题。落花李商隐高阁客竟去，小园花乱飞。参差连曲陌，迢递送斜晖。肠断未忍扫，眼穿仍欲稀。芳心向春尽，所得是沾衣。注这首诗作于会昌六年（846）诗人闲居永乐期间。当时，李商隐陷入牛李党争之中，境况不佳，心情郁闷。（1）颔联是从哪两个不同角度描写落花“乱飞”的具体情状的 ？请作简要分析。（2）刘熙载艺概中提出咏物诗应该做到“不离不即”，就是既要切合于物，又要在咏物中表现作者的情思。请结合诗歌内容，阐述这首诗是如何体现的。高考链接（2014江苏卷）13阅读下面两首唐诗，回答问题 。休暇日访王侍御不遇韦应物九日驱驰
7、一日闲，寻君不遇又空还。怪来诗思清人骨，门对寒流雪满山。访隐者不遇成二绝（其二）李商隐城郭休过识者稀，哀猿啼处有柴扉。沧江白石渔樵路，日暮归来雨满衣。请简要分析第一首诗中作者情绪 的变化过程。 （3 分）第二首诗中从哪些地方可看出“隐者”的身份？请简要概括。 （3 分）该资料由 友情提供请分别赏析两首诗结句的表达效果。 （5 分）参考答案1C【解析】A 项， “弦”读 项， “惘”读 项， “妃”读 A【解析】B 项， “枉”应为“惘” ；C 项， “霄”应为“宵” ；D 项， “季”应为“纪” 。3B【解析】B 项，应为“空闻/虎旅/传/宵柝，无复/鸡人/报/晓筹” 。4D【解析】 “四纪”
8、为四十八年，古代以木星绕日一周(十二年)为一纪。5D【解析】D 项，不及：不如。A 项，古义：青春年华，此指一生；今义：青少年时代。义：迷惘，茫然；今义：失意的样子或心里好像失掉了什么东西的样子。C 项，古义：指伤春之心，比喻对失去了的美好事物的怀念；今义：爱慕异性的心情。6B【解析】 “故国”古义为“过去的都城” ，而现在指：历史悠久的国家；祖国；故乡。7 B【解析】运用了对偶和借喻的修辞格。8B【解析】B 项，这两句虽有史实，但这是本诗吟咏的内容，不是用典。9(1)望帝春心托杜鹃(2)沧海月明珠有泪(3)空闻虎旅传宵柝(4)当时七夕笑牵 牛(5)他生未卜此生休(6)如何四纪为天子10 （1
9、）咏史 马嵬之变【解析】本题考查概括诗歌的内容。按照题材，诗歌分为咏史诗、这两首诗都属于咏史诗，都是以“马嵬之变”为题材，抒发诗人对历史的见解。（2）C【解析】C “马嵬坡一诗后两句以议论作结，不言陈后主而言何人有不屑之意”，玄宗能当机立断，终属“圣明” ，但也仅仅是比陈后主圣明一些而已。 “圣明天子”扬得很高，却以昏昧的陈后主作陪衬，就颇有几分讽意。这不是“直抒胸臆” ，也不是“盛赞唐玄宗” 。（3）诗中也包含作者对唐玄宗的同情，诗前两句暗示了玄宗迫不得已赐死杨贵妃，但仍不忘云雨旧情，所以后两句“终是”的口吻，似是要人们谅解唐玄宗当日的处境。【解析】本题考查评价诗人的思想感情。前两句暗示马嵬
10、赐死杨贵妃，事出不得已，虽时过境迁，玄宗仍未忘怀云雨旧情。所以后两句“终是”的口吻，似是要人们谅解唐玄宗当日的 处境。11 （1）这句话的意思是唐玄宗亲手埋葬了自己的红颜知己，任其在马嵬驿成灰。两个“自”字，准确地表现了唐玄宗的无奈和杨贵妃的悲惨命运，也暗指这一悲剧是玄宗自己一手造成的。“凄然”二字是对两个“自”字的最好概括。【解析】此题考查鉴赏诗歌的语言，具体考查炼字。应该将一、二句结合起来理解这两个“自”字的含义。首句的意思是安禄山以惊天动地的气势起兵反唐，玄宗仓皇出逃，至马嵬驿，卫兵哗变，玄宗无奈下令赐死贵妃。 “红粉”是女子的代称，这 里指贵妃。 “自”字在这句诗中两次出现，有无奈之意
11、，凄凉之感。（2）抒发的情感大致相同，都表现了对唐玄宗李隆基沉溺女色、荒淫误国的嘲讽。表现手法不同。第一首是绝句，采用了反问的方式，相对含蓄；第二首是律诗，采用了对比的方式，表现得相对明显。【解析】本题考查鉴赏诗歌的表达技巧，评价诗歌的思想感情。首先要读懂 诗歌大意。抒情的手法，可从句式、修辞手法、表现手法上分析。如对比、烘托等表现手法和设问、反问、倒装、复沓等句式，还可从表达方式（如抒情方式中的直抒胸臆与间接抒情）上分析。12 （1）从空间和时间两个角度描写。 “参差”句从空间角度，写落花四处纷飞，连接曲陌；“迢 递”句从时间角度，写落花连绵不断，无休无止。【解析】本题考查概括诗歌的内容，赏
12、析诗歌的表达技巧。描写的角度有感官（视、听、嗅、该资料由 友情提供、触） ，顺序（时间、空间）等。颔联描写的两个角度分别体现在“连曲陌”和“送斜晖”两个词上。 “连曲陌”是空间， “送斜晖”是时间。（2）作者借花喻己，花用生命装点了春天，却落得个凋零、沾衣的凄凉结局；诗人素怀壮志，却屡遭挫折，也落得个悲苦失望、泪落沾衣的结局。全诗咏花伤己，既切合于物，又表现出作者无尽的感伤。【解析】本题考查鉴赏诗歌的表达技巧，评价诗歌的思想内容。题目就咏物诗中的“物”与“情志”之间的关系作了提示，即回答此题时需结合诗句内容，从以上两点作答。13 （1）乘兴而往怅惘不遇欣赏叹慕【解析】 “九日驱驰”是欣然前往的
13、， “寻君不遇又空还”是怅恼的，友人“诗思清人骨”是值得欣赏的。认真把握、解读每句诗，情感的体悟应该没有什么问题。（2）城里少有人知；家住深山；与渔樵为伍；居室简陋。【解析】 “城郭休过识者稀” ，是言不要经过城郭，因为认识他的人少；“哀猿啼处” ，是言他住在深山老林里，不然哪里来的“猿啼” ；（此句有点深） “柴扉” ，是言他家居简陋；“渔樵路” ，是言他过着渔樵生活，是隐也；“日暮归来雨满衣” ，是言他完全与山相融也，亦隐也。（3）第一首诗的结句，友人的家门前寒风阵阵，正对家门的山满覆白雪，从触觉、视觉的角度写出了友人住处清冷的环境，一是揭示前句友人诗 风的成因，二是象征友人清廉高洁的品性；第二首诗的结句，傍晚回来，山雨打湿了所有的衣衫，想像（或虚写）友人整天与山为伍、与自然相融的隐逸情趣， （或者从作者角度作答亦可）表达作者对友人隐逸生活的羡慕之情。
