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1、人民教育出版社小学语文三年级下册七颗钻石教学设计李兆南纪念小学钟瑛华 19七颗钻石教学设计 【教材简说】这篇精读课文是俄国作家列夫托尔斯泰的一篇童话。描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。这个短短的童话故事，寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来；爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。课文首先写了故事发生的背景，地球上的一次大旱灾，使所有的河流和
2、水井都干涸了，使许多人和动物都焦渴而死，突出了水在当时的重要性；然后写小姑娘出门为生病的母亲找水，随着一次次让水，水罐也一次次地发生着神奇的变化，最后地球上终于有了一股清澈又新鲜的水流。从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量是本课的重点，同时应引导学生感知童话丰富的想象力。选编这篇课文的意图在于，读关于爱心的神奇故事，体会爱心对别人乃至对社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活。【学习目标】1、有感情地朗读课文。2、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。3、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。【教学重点】从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量。【教学难点】学习完这个
3、神奇的爱心故事，懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。【教学准备】多媒体课件【探究新课堂】教学环节 教学策略 设计意图一、情境导入，引出课题1、同学们，学了数星星的孩子，我们知道夜空中排列呈勺子形状的七颗星星叫北斗七星。它是怎么来的呢？今天让我们走进童话故事揭开谜底吧！板题：19 七颗钻石通过图片、问题激趣，对学生产生强烈悬念，激起他们的求知欲望，迅速将学生引入到2、齐读课题。 文本的学习中。二、自主阅读，整体感知1、学生质疑。2、学生自读课文，边读边边思考提出的问题，整体感知。3、水罐发生了那些神奇的变化？（生读后汇报，教师板书。）4、师：水罐一次又一次发生神奇的变化，最后涌出水流，为什么涌出的
4、是水，而不是别的东西呢？（根据学生的回答引出大旱灾的段落。）5、学习第一自然段，图文结合，感受旱灾，体会当时万物对水的渴望，并懂得节约的重要。6、指导朗读第一自然段。放手让学生自主阅读，感知故事内容，培养学生的自学能力。图文结合，使学生受到强烈的冲击，感受至深，体会当时水的重要。为学习后面内容做好铺垫。三、细读课文，透过“神奇”，体会“变化”（一）、学生默读课文，边读边思考问题。1、是什么原因使水罐发生一次又一次的变化？2、水罐变化前发生的哪一件事感动了你？（二）、体会水罐第一次“变化”的原因，感受小姑娘的一片孝心。1、【出示】一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘
5、哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。（1）这件事感动你的原因是什么？（2）是什么原因是空木罐发生变化？（孝顺）（3）指导朗读。2、小姑娘得到水后呢么做？ 【出示】小姑娘喜出望外，真想喝个够，但一想起病中的妈妈，就赶紧抱着水罐跑回家。（1）问： 为什么老是要用红色突出这三个词语？（用红色突出“喜出望外、赶紧、跑”三个词语。）3、小姑娘真孝顺！你觉得自己孝顺吗？你为妈妈走过什么孝顺的事？过渡：小姑娘的孝顺令人感动。母亲的这件事是否感动着你？（三）、体会银水罐变成金罐的原因，感通过自主探究水罐变化的原因，抓住重点词句指导朗读，感受这些词句所蕴含的情感。在读中使学生体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的
6、想象力。 受母爱的伟大。1、这是一位怎样的母亲？( 母爱使水罐变成了金的)2、指导朗读。3、师：母爱是伟大的，为了儿女，甚至可以牺牲自己！4、配乐出示图片：这是发生在 2008 年汶川大地震的一幕。问：你看到了什么？感受到什么？5、教师把故事娓娓道来，最后出示句子引导学生朗读：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你” 。(在感情朗读中默默感受这份厚重的、伟大的母爱。 ） 过渡：母爱是最伟大，最无私的爱，我们要好好珍惜，不要觉得妈妈的爱是理所当然的。我们要像小姑娘一样好好爱自己的妈妈。（4）体会木水罐变成银罐的原因，感受小姑娘对小狗的关爱。1、【出示】小姑娘把水倒一点在手掌里，小狗把它都舔
7、净了，变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐变成银的。2、出示图片，问：小姑娘在干什么？有感动你吗？为什么？3、这是一个怎样的小姑娘？4、指导朗读。过渡：同学们，多善良的小姑娘啊，自己都舍不得喝一口水，却给了小狗，正是她对小狗的关心，才使水罐变成了银的。（5）体会木水罐最后变化的原因，感受小姑娘对过路人的关爱。 1、 【出示】这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝口水的时候，突然从门外进来一个过路人讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这过路人。2、 这件事不光感动你，小姑娘的一个小动作也感动了老师（咽了一口唾沫） ，你知道为什么吗？ 3、你知道是什么原因使水罐跳出钻石，涌出水流吗
8、？4、指导朗读。5、配乐想象：水罐涌出的水流使大地发生怎样的变化呢？请同学们闭上眼睛展开你配乐讲述地震中母亲为了救自己的小孩而牺牲的故事。讲述完了并没有让学生谈感受，而是让学生深情朗读“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”目的让学生在感情朗读中默默感受这份厚重的、伟大的母爱。而不需要太多的言语干扰思绪，让此刻感受直戳内心。同时学生对“爱”的感受与理解不再是局限于课文内容，更好的解决教学重难点。用大自然的音乐引导学生展开想象的翅膀，体会童话故事的神奇，训练学生的创造性的思维。 想像的翅膀，设想一下，有水之后大地的美丽景象。6、学生分享想象的情景。7、出示图片（有水之后的大地生机勃勃）
9、。8、一连串神奇的变化让小姑娘感到（惊讶、惊喜） ，我们就用惊喜的语气朗读每一次的变化。9、出示五个变化的句子，指名朗读。 【出示】 （1）当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。（ 2）她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还满满的。（ 3）当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。（ 4）就在这一瞬间，水罐又变成了金的。（ 5）这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。配乐朗读是通过奇幻的音乐把学生的情绪调动起来，结合“一次神奇的变化”带来的惊喜感觉，两者的结合使学生的朗读更有表现力。四、再次质疑，
10、深化主题1、教师质疑。为什么课文不用“神奇的水罐” “水罐的变化” “一罐水”等做题目，而用“七颗钻石”？2、学生再次质疑。3、回顾板书。小结：闪闪发亮的星星象征着爱心。七颗钻石化成了七颗星星，让爱的光芒照亮世界的每个角落，照进每个人的心中。再次质疑，给了学生更深入思考的机会，把外在感受内化于心。五、拓展延伸，爱的延续1、出示图片卖火柴的小姑娘 。故事的结局是小姑娘冻死了。问：如果现实生活中有这样一位可怜的小姑娘，你会怎么做？2、读“爱的格言”（1）爱心是一片冬日的阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖。（2）爱心是沙漠中的一泓清泉，使濒临绝境的人重新看到生活的希望。 3、总结。拓展的内容紧扣本科教学的难点，是“爱”的教育的延续与深化。六、作业设计（1）爱读书的你：读一篇有关爱的故事。（2）爱制作的你：设计爱心卡送给周围有给学生提供可选择的作业，让学爱心的人。 生根据自己的想法做，体现自主与个性。七、板书设计19 七颗钻石空 金满 银通过简单明了的板书设计让学生更清楚水罐变化的原因，也更突出了文章关于“爱”的主题。爱心
