《人教版（新起点）小学一上Unit5NumbersPeriod3教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版（新起点）小学一上Unit5NumbersPeriod3教案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、http:/ 1人教版（新起点）小学一上 Unit 5 Numbers Period 3 教案第三课时课前准备1动物图片（大象和 10 只猴子）。2教学投影片。3教学录音磁带。4数字卡片（从 1 至 10）。教学内容ALook, count and chant1通过游戏活动复习数字单词 17。2学习英语数字 810 。3表演歌谣。BLets sing1学习用手势表示数字 110。2教材中给出的手势为以英语为母语国家使用的手势，教师应引入中国人表达数字时的手势，向学生渗透中外文化的不同。教学建议1教师设计练习活动复习数词 17。2用讲故事的形式呈现歌谣内容。如：教师出示森林挂图，然后出示图 1，
2、与学生就图画进行交流。T: This is a forestThere are some animals in the forestLook, who is sitting under the big tree? Ss: ElephantT: OKThe elephant is very tired教师出示图 2，T: Look, who are coming here? Ss: MonkeysT: How many monkeys do you see? Ss: FourT: OKFour monkeys are coming hereThey want elephant to standT
3、hey pull and pullBut the elephant still sits. http:/ 2教师在讲故事的过程中，帮助学生学习英语数字 810。3在学生熟悉歌谣内容后，教师请学生看挂图听录音。在学生听录音时，教师根据录音内容做出相应的动作。学生也可以模仿。4教师让学生跟录音试说歌谣。5教师组织学生根据歌谣内容进行角色表演。6学生学习用手势表示数字。在做这项练习时，可以启发学生用手势表示数字。如：教师伸出两个手指，T: Whats the number? Ss: TwoT: I can make numbers with my fingersCan you make number
4、s with your fingers? Ss: . 7学生在练习用手势表示数字后，教师可以让学生观察书上的手势图，请学生说一说与中国的手势有什么不同。8录音材料：A 项： CHANTOne monkey, two monkeys, three monkeys, fourFive monkeys, six monkeys, seven or moreEight monkeys, nine monkeys, ten monkeys, HURRAY! Pull, pull, pull, pull, pull the elephant! HURRAY! B 项：SONGOne monkey pull
5、s the elephantTwo monkeys pull the elephantThree monkeys pull the elephant, 1, 2, 3! Four monkeys pull the elephantFive monkeys pull the elephantSix monkeys pull the elephant, 4, 5, 6! Seven monkeys pull the elephantEight monkeys pull the elephanthttp:/ 3Nine monkeys pull the elephant, 7, 8, 9! Ten
6、monkeys pull the elephantTen monkeys pull the elephantTen monkeys pull the elephant, Pull the elephant away! Hurray! 9补充材料：A 项： CHANTHand high, Hand low, 1, 2, 3Lets go, go, go! Hand high, Hand low, 4, 5, 6Lets go, go, go! Hand high, Hand low, 7, 8, 9, 10Lets go, go, go! 课堂学习评价1引导学生将学习本课内容的情况用 和 符号记入学生的学习档案。2教师应具体而简要地记录学生当堂表现：能够看实物用英语从 1 数到 10 的学生有多少人？能够用手势表示数字 110 的学生有多少人？能够听懂歌谣和歌曲、并能跟着录音表演的学生有多少人？3本课对学生掌握数字 110 英语表达的情况的评价方法：http:/ 4教师播放录音，让学生做相应的手势来表示录音中的数字。组织学生角色表演。教师进行现场记录。教师说单词，请学生做动作。教师出示单词卡片或者做手势，请学生说出相应的单词。教师可以播放补充材料中的歌谣，让学生边听边做手势。教师进行现场记录。
