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1、第 1 页中学业务学习计划（精选5篇）结合课程目标提出的要求,以转变教学观念,提高广自己理论水平和业务水平为目的.通过各级各类培训,进一步促进我转变教学观念,用新课标的理念指导教学工作,使自己目标明确,立足课改,在不断的探索与实践中形成新型教学观,加快教育教学工作的良性发展.二,学习内容：学习新课程标准的基础理念各教育教学刊物的文章,学习相关理论知识,并结合工作实际撰写论文,积极投搞.体现新课标理念和课程改革精神的课堂教学,进行经验交流,指导自己的教学工作.全面提高学生的素养.新课程标准要求教师必须面向全体学生,使学生获得基本的文化素养.努力建设开放而有活力的各学科课程.应拓宽学生学习和运用的
2、领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同的内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的实践能力.学习基础教育课程改革纲要三,学习方式及要达到的目标自学、自练自学内容各级各类教育报刊、杂志,校内外能充分体现新课标观念的课堂教学经验,教师必备的教学基本功、教学基本技能等.从网络,书本上去认真的学习.正确把握各学科教育的特点.应重视各学科对学生熏陶感染的作用,注意教学内容的价值取向,同时尊重学生在学习过程中的独特体验.积极倡导自主、合作、探索的学习方式.学生是学习和发展的主体.各学科教学必须根据学生身心发展和学科特点,关注学生的个体差异和不同的学
3、习需要,保护好学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,积极倡导自主、合作、探究的学习方式.本学期我预计自己的业务学习笔记不少于8第 2 页篇,学习心得不少于2篇.我准备撰写体现新课标理念的教学论文1篇,教学基本功、教学基本知识与技能、新课标知识与能力检测能通过制定的标准.让自己的业务水平上一个新的台阶.请领导监督！中学业务学习计划二：基础教育课程改革纲要三,学习方式及要达到的目标自学、自练自学内容各级各类教育报刊、杂志,校内外能充分体现新课标观念的课堂教学经验,教师必备的教学基本功、教学基本技能等.从网络,书本上去认真的学习.正确把握各学科教育的特点.应重视各学科对学生熏陶感染
4、的作用,注意教学内容的价值取向,同时尊重学生在学习过程中的独特体验.积极倡导自主、合作、探索的学习方式.学生是学习和发展的主体.各学科教学必须根据学生身心发展和学科特点,关注学生的个体差异和不同的学习需要,保护好学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,积极倡导自主、合作、探究的学习方式.本学期我预计自己的业务学习笔记不少于8篇,学习心得不少于2篇.我准备撰写体现新课标理念的教学论文1篇,教学基本功、教学基本知识与技能、新课标知识与能力检测能通过制定的标准.让自己的业务水平上一个新的台阶.请领导监督！中学业务学习计划二。同时以教师法、义务教育法、未成年人保护法、中小学教师职业道德
5、规范等政策法规为重点，开展教育法制专题教育，使广大教师做到学法、知法、守法，依法治教。 3.专业素养与能力。学习的重点是学习课改理论、学科教学理论以及与课程研究相关的理论，全面推进课堂教学改革。 （1）各学科课程标准和关于进一步加强基础教育教学工作的意见。 第 3 页（2）学习训练必备的教学基本功包括计算机技术等，提高基本专业技能。 （3）各学科专业知识，提升教师的专业素养。 （4）各教育教学刊物的文章，学习相关理论知识，并结合工作实际撰写论文，积极投搞。 （5）体现新课标理念和课程改革精神的课堂教学及经验交流，教学反思等。 （6）上级教育主管部门下发的各种教育教学工作的指导性文件，掌握相关方
6、针政策。四、组织领导与学习要求 1.加强领导，严密组织 学校成立以梁德荣校长为组长，凌立信、吴伟、姚红彬、王锋为副组长，教务处、教技处、政教处各主任为成员的教师培训领导小组，负责教师培训的管理工作，具体培训由教导处负责，其他各处室协助的管理方式。 2.加强管理，严格考核 按照学校的教师校本培训制度对教师培训实行过程管理，纳入学校教学过程管理系列，确保培训工作有序有效地进行。学习培训后，学校要针对学习内容对所有教师进行严格考核，巩固培训效果。教师要有专用学习笔记，认真撰写学习心得。学校把教师个人学习材料装订到教师个人考核档案里，作为本年度教师评优评先、晋级的依据。对学习不认真、工作敷衍塞责的教师
7、给予全校通报批评。 3. 加强督查，创新形式 第 4 页（1）以校为本，根据学校的实际情况，组织全体教师进行业务学习，主要利用每周星期六的业务培训时间分集中学习、教研组组织学习、个人自学、教研沙龙等多种形式进行学习，交流学习心得，同时加强对教研组长的业务培训与指导。 （2）在认真学习教育理论，作好业务培训笔记的基础上，要求教师及时撰写学习体会，将培养学习型教师作为重要学习目标。 （3）除由教务处牵头，系统组织本校教师举办新课程知识以及现行课程改革的相关理论讲座学习，着力提高教师的新课程理念外，还要加强学习现代教育媒体技术在学科教学中的利用。 （4）继续抓好“一人学习，众人受益”式学习培训。学校
8、选派骨干教师外出学习、培训、考察，回校归来要求他们写学习汇报材料，并利用教研活动时间传达学习精神，对全员教师进行培训。培训可采用专题讲座、经验交流、上汇报课、编制材料等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。 （5）做好“请进来”工作。针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请校外专家、名师、学者来校开展专题讲座，帮助学校和教师找出问题及原因，制订对策措施，帮助教师解答疑难。 中学业务学习计划三：教师法、义务教育法、未成年人保护法、中小学教师职业道德规范等政策法规为重点，开展教育法制专题教育，使广大教师做到学法、知法、守法，依法治教。 3.专业素养与能力。学习的重点是学习课改理论、
9、学科教学理论以及与课程研究相关的理论，全面推进课堂教学改革。 第 5 页（1）各学科课程标准和关于进一步加强基础教育教学工作的意见。 （2）学习训练必备的教学基本功包括计算机技术等，提高基本专业技能。 （3）各学科专业知识，提升教师的专业素养。 （4）各教育教学刊物的文章，学习相关理论知识，并结合工作实际撰写论文，积极投搞。 （5）体现新课标理念和课程改革精神的课堂教学及经验交流，教学反思等。 （6）上级教育主管部门下发的各种教育教学工作的指导性文件，掌握相关方针政策。四、组织领导与学习要求 1.加强领导，严密组织 学校成立以梁德荣校长为组长，凌立信、吴伟、姚红彬、王锋为副组长，教务处、教技处
10、、政教处各主任为成员的教师培训领导小组，负责教师培训的管理工作，具体培训由教导处负责，其他各处室协助的管理方式。 2.加强管理，严格考核 按照学校的教师校本培训制度对教师培训实行过程管理，纳入学校教学过程管理系列，确保培训工作有序有效地进行。学习培训后，学校要针对学习内容对所有教师进行严格考核，巩固培训效果。教师要有专用学习笔记，认真撰写学习心得。学校把教师个人学习材料装订到教师个人考核档案里，作为本年度教师评优评先、晋级的依据。对学习不认真、工作敷衍塞责的教师给予全校通报批评。 第 6 页3. 加强督查，创新形式 （1）以校为本，根据学校的实际情况，组织全体教师进行业务学习，主要利用每周星期
11、六的业务培训时间分集中学习、教研组组织学习、个人自学、教研沙龙等多种形式进行学习，交流学习心得，同时加强对教研组长的业务培训与指导。 （2）在认真学习教育理论，作好业务培训笔记的基础上，要求教师及时撰写学习体会，将培养学习型教师作为重要学习目标。 （3）除由教务处牵头，系统组织本校教师举办新课程知识以及现行课程改革的相关理论讲座学习，着力提高教师的新课程理念外，还要加强学习现代教育媒体技术在学科教学中的利用。 （4）继续抓好“一人学习，众人受益”式学习培训。学校选派骨干教师外出学习、培训、考察，回校归来要求他们写学习汇报材料，并利用教研活动时间传达学习精神，对全员教师进行培训。培训可采用专题讲
12、座、经验交流、上汇报课、编制材料等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。 （5）做好“请进来”工作。针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请校外专家、名师、学者来校开展专题讲座，帮助学校和教师找出问题及原因，制订对策措施，帮助教师解答疑难。 中学业务学习计划三2、训练必备的教学基本功，提高基本专业技能。3、各学科专业知识，提升教师的专业素养。4、各教育教学刊物的文章，学习相关理论知识，并结合工作实际撰写论文，积极投搞。第 7 页5、体现新课标理念和课程改革精神的课堂教学，缀经验交流，指导自己的教学工作。6、上级教育主管部门下发的各种教育教学工作的指导性文件，掌握相关方针政策。四
13、、学习重点：（一）各学科新课程标准1、教师角色的定位教师是课程改革的主力。转变教师的教学理念，在课堂教学中，强调学生的自主性，重在启发，贵在引导，妙在点拨，巧在如何帮助学生设计正确的学习思路，选择正确的学习方法，让学生有自己的空间去探索、合作、体验、创造，完成各种教学活动。教师始终不能忽视自己的角色定位，适时点拨学生的创新意识，发展他们的实践能力。2、学习新课程标准的基础理念（1）全面提高学生的素养。新课程标准要求教师必须面向全体学生，使学生获得基本的文化素养。（2）正确把握各学科教育的特点。应重视各学科对学生熏陶感染的作用，注意教学内容的价值取向，同时尊重学生在学习过程中的独特体验。（3）积
14、极倡导自主、合作、探索的学习方式。学生是学习和发展的主体。各学科教学必须根据学生身心发展和学科特点，关注学生的个体差异和不同的学习需要，保护好学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。（4）努力建设开放而有活力的各学科课程。应拓宽学生学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同第 8 页的内容和方法的相互交叉、渗透和整合开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的实践能力。（二）学习基础教育课程改革纲要（三）教师继续训练必备的教学基本功，提高教师的专业知识和基本技能。五、学习方式及组织实施（一）培训学习1、集中培训。
15、主要对教师进行新课程标准培训，通过培训打造共同的教学理念，要注重培训内容的系统性。本学期我们计划将邀请教研室领导、若干知名专家和通过观看VCD光盘等形式系统地分类、分期对教师进行培训，通过培训，使教师对新课程标准产生思想、观念、情感上的认同，以此来指导自己的教学实践，该培训由中心校教导处具体组织实施。本学期，中心校教导处将通过示范课、研讨课、教案设计、新课标知识与能力测试、评选各科论文等多种形式，对教师进行有计划地集中培训与指导。2、校内培训。各校可以自搞活动或几校联合组织活动，通过示范课、研讨课、演讲、集体研讨等形式，对教师进行经常性的校内培训和指导，从而引导广大教师不断反思自己，将新课标的
16、精髓升华为自在的观念、思想。（二）自学、自练教师自学内容要包括上级教育部门下发的各种教育教学指导性文件、方针、政策。各级各类教育报刊、杂志，校内外能充分体现新课标观念的课堂教学经验，教师必备的教学基本功、教学基本技能等。六、预期目标第 9 页1、每学期教师业务学习笔记不少于8篇，学习心得不少于4篇。2、每学期教师撰写体现新课标理念的教学论文不少于2篇，35周岁以下的青年教师撰写的论文，每学期至少有1篇在县以上获奖或发表交流。3、有更多的课题在县以上立项或结题。4、教师的教学基本功、教学基本知识与技能、新课标知识与能力检测能通过制定的标准。七、保障措施1、各校成立教师业务学习领导小组，具体指导、检查教师的业务学习情况。2、对教师必备的基本功、基本知识与技能、教师论文及各项比赛，要定期进行考核、检查评比。3、每双周二晚办公时间为教师业务学习时间，其它学习时间各校自行安排。 中学师德师风学习计划 计划一：基础教育课程改
