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1、上科教版八年级下信息技术教案 第 1 单元 收集下载素材教案1电 子 备 课 教 案20142015 学年度第一学期学科 信息技术 课题 收 集 下 载 素 材 . 启动 FlashGet教材（学生）分析同过前面的学习，大部分学生对信息技术已经有了一定的了解，但是不排除有小部分学生对基本概念知识掌握的不够牢固，甚至有个别学生基础仍然很差。学生学习情况不一，大部分学生动手操作能力较差，但学生对本学科的学习积极性还是比较高，学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天。教学目标（知识、能力、情感态度价值观）1.FlashGet 的 主 要 功 能 、 启 动 方 法 、 窗 口 、 下 载 属 性
2、 2.能使用 FlashGet 下 载 素 材 、 管 理 文 件 通 过 素 材 的 下 载 ， 知 道FlashGet 的 主 要 功 能 ： 借 助 声 音 和 影 片 素 材 的 下 载 ， 3.学习 设 置 和 使 用 FlashGet 的相关功 能 4采用知 识 迁移 的 方法了解其他下 载 工 具及其 技 术恃 点 ： 通 过 分组讨论 ， 评价下 载 工具的 优 劣 5.学会理解任务 、 接 受 任 务 ： 尝 试 分 析 问 题 ， 6. 培养 学 习 新 知 识 新 技 能教学重点 熟 练 使 用 FlashGet教学难点 完 全 掌 握 FlashGet 的 主要 功 能
3、教具准备 多媒体课件 电子教室使用（是、否）是 教学过程教学过程教 师 机 上 安装 网 际 快车 （ FlashGet ） 、 网络蚂蚁 （ NetAnts）、 迅 雷 （ Thund 町 ） 、 BT 软件 （ Bit Comet） 和 电 驴 （ eMule） 五个 下 载 软 件1. 引入绪言，明确任务。任务 ：制作一份以 “宋词鉴赏” 为主题的演示文稿。 目的：充分展现中华民族的文化底蕴 。学生活动：接受任务 ，明确第一步工作是收集文本、图片、音乐、视频、动画等素材。2. 发现问题，解决问题。 学生发现问题：声音素材和影像素材的文件容量很大，用常规的下载方法 ，很难快速地下载，甚至不
4、能下载。学生活动 ：采用组内讨论去解决问题 ，得出需要使用特定的下载工具，如网际快车 (FlasbGet） 、网络蚂蚁 （ Ne民 nts ） 、迅雷 （Thunder） 等。 教师活动 ：肯定学生解决问题的方法，激发学生兴趣。提示：需要使用特定的下载工具 ，可能的原因一是素材文件容量大 ，二是网络状况不3. 自主学习，阅读 FlashGet 的主要功能。学生活动：养成阅读课本的好习惯，初步了解 FlashGet 的主要功能。 教师活动：讲解 FlashGet 的 13 个主要功能，帮助不同层次的学生加深理解。4.启动 FlashGet。教师活动：演示启动 FlashGet，讲解 FlashG
5、et 的窗口。学生活动：练习启动 FlashGet，熟悉 FlashGet 的窗口。安全教育：进出微机室不要拥挤，课间注意安全，放学途中注意安全，不乘坐三无车等。板书设计收 集 下 载 素 材教学后记2电 子 备 课 教 案20142015 学年度第一学期学科 信息技术 课题 设 置 和 使 用 FlashGet教材（学生）分析同过前面的学习，大部分学生对信息技术已经有了一定的了解，但是不排除有小部分学生对基本概念知识掌握的不够牢固，甚至有个别学生基础仍然很差。学生学习情况不一，大部分学生动手操作能力较差，但学生对本学科的学习积极性还是比较高，学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天。教学
6、目标（知识、能力、情感态度价值观）学 习 设 置 和 使 用 FlashGet 的相关功 能 采用知 识 迁移 的 方法了解其他下 载 工 具及其 技 术恃 点 ： 通 过 分组讨论 ， 评价下 载工 具的 优 劣教学重点 学 习 设 置 和 使 用 FlashGet 的相关功 能教学难点 了解其他下 载 工 具及其 技 术恃 点 ： 通 过 分组讨论 ， 评价下 载工 具的 优 劣教具准备 多媒体课件 电子教室使用（是、否）是教学过程一. 复习提问二. 新授 5.进入 FlashGet，进行设置 。 教学过程教师活动：演示设置 FlashGet 的默认下载属性，提问学生：FlashGet 将
7、下载素材分成 几段下载，有何益处？学生活动：练习设置 FlashGet 的默认下载属性，思考并回答教师提问。提示：如果学生机器使用还原保护卡，FlashGet 下载文件的保存位置应该选择不还原的 盘符。安全教育：进出微机室不要拥挤，课间注意安全，放学途中注意安全，不乘坐三无车等。板书设设 置 和 使 用 FlashGet计教学后记3电 子 备 课 教 案20142015 学年度第一学期学科 信息技术 课题 下载素材教材（学生）分析同过前面的学习，大部分学生对信息技术已经有了一定的了解，但是不排除有小部分学生对基本概念知识掌握的不够牢固，甚至有个别学生基础仍然很差。学生学习情况不一，大部分学生动
8、手操作能力较差，但学生对本学科的学习积极性还是比较高，学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天。教学目标（知识、能力、情感态度价值观）使用 FlashGet 下载素材 .理解任务 、 接 受 任 务 ： 尝 试 分 析 问题 ， 培 养 学 习 新 知 识 新 技 能教学重点 使用 FlashGet 下载素材 ,使用比较学习法，了解其他下载工具教学难点 使用比较学习法，了解其他下载工具教具准备 多媒体课件 电子教室使用（是、否）是 教学过程教学过程一、复习提问：二、新授： 6. 使用 FlashGet 下载声音素材。教师活动：演示使用 FlashGet 下载一个声音素材，让学生关注 Fla
9、shGet 下载过程中的 悬浮窗及主窗 口的变化。学生活动：阅读知识充电站 （教材 P 川，完成 “练一练月 （教材 PlO） 。 提示：下载素材前，应该根据素材的类型，建立不同的文件夹使于分类管理 。7.使用比较学习法，了解其他下载工具。学生活动：阅读拓展园地 ，初识其他下载工具。教师活动：演示使用网络蚂蚁 （Ne 的 nts） 、迅雷 （Thunder） 、BT 软件 （Bit Comet） 、 电驴 （eMule） 下载同一个素材，让学生感性地去了解这些下载工具。学生活动：根据教师演示和拓展园地的介绍文字，用表格方式 ，罗列出网际快车 （ FlashGet） 、网络蚂蚁 （ Ne 出 nts ） 、迅雷 （Thund ） 、BT 软件 （Bit Comet） 、和电驴 （ eMule） 的特点。作业:利用人任一下载工具进行图片的下载 。安全教育：进出微机室不要拥挤，课间注意安全，放学途中注意安全，不乘坐三无车等。下载素材板书设计下载素材下载工具。网络蚂蚁 （Ne 的 nts） 、迅雷 （Thunder） 、BT 软件 （ Bit Comet） 、 电驴 （eMule）教学后记
