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1、第二次小语新教师市里培训小结11月15日,我怀着期待的心情迈入南海学校小学部,开始了为期三天的舟山市小学语文新教师培训。这次培训,共有25名新老师参加,虽然都来自不同的学校,但同样的年龄段以及对教育事业共同的热爱,让我们从原本的陌生人迅速变成了熟悉的朋友。这次的培训内容安排的非常充实,从中也让我们学到了很多。下面谈谈自己在这次培训中所收获的一些心得体会。在这三天里,听了许多南海老师精彩的课。虽说是家常课,但也正因为如此,才最好地体现了老师们平时上课时扎扎实实的功底,让我们不得不感叹这些老师功力的深厚。这次培训正好结合了南海正在开展的三法指导的活动,因此,上课的老师们都贯穿了这一最新的理念。这三
2、法分别是学法、写法以及朗读的指导。在语文教学中,为了应付考试,教师们经常只是不停地强调课文内容,只是为了教课文而教课文。但实际上,我们要教的应该是一些学习的方法。例如语文中、高段,已经要求学生能够结合课文内容来品读句子了。那么教师在教学时,就不能单单只是教授每篇课文的句子有什么深层含义,而应该教会他怎么样去挖掘、分析不同的句子。这次的听课过程中,许多老师都涉及到了这一点。教会我们在品读句子时,应该要圈画出关键词语,联系上下文,并结合一定的想象进行深入分析。而在分析完句子后,就要马上接上朗读指导。朗读一直以来是语文教学中的重点,读书百遍其义自见,这句话一直能够流传至今,一定是有它的道理的。当然这
3、个读也是有技巧的,不能随便乱读,需要联系上下文来读。并且在学习有些写景美文或是情感性较强的文章时,通过朗读可以更好地体会到文章的美感以及包含在其中的深厚感情,能够更好地和作者引起共鸣。听说读写中的写是其中最难把握的一个环节。我们现在教授课文时,总会说这篇文章写的真好,真美,一味地分析、记诵其中的美词、美句,却总是忽略了最重要的一点,也就是作者是用怎么样的方法写出这样的美文的,这才是我们要教授的根本性问题。所以,在教授课文时,不仅要注重文章的内容,另外它的写法也是需要教师进行指导、点拨的。只有在学习好文章写法的基础上,我们才有可能写出好的作文。除此之外,夏伟龙老师也抽空对我们进行了详细的指导。他
4、提到,在教学过程中,教师的教案设计和课堂的生成之间的关系是很难把握的。课堂上经常会出现一些突发的状况,是出乎教师意料之外的。这时,就需要我们教师在平时的备课中不仅要备怎么上,还要预设学生可能会出现的反应。学生情况预设的越充足,那么教师就越能够顺利地把握课堂。这里要注意几点:1、问题的出示一定要站在学生的角度。每个人的的思维毕竟是不一样的,教师在设计问题时,一定要结合学生的学习情况和年龄特点,在课文的大背景下提出具体的、有操作性、可实施的问题。一定要立足学生,多为学生考虑。2、进行板块式教学。也就是说,各个板块之间的关系是并列的,可以互相移动的。学生在回答问题时,有时候并不会按照教师的思路来说。这个时候,板块教学就显得尤为重要。在学生回答任何一个板块时,教师都可以对其作出评价,并自然地引导到下一个板块中去,这就要求我们老师在设计教学环节时灵活多变,不能一个框子定死了。这次的培训教会了我许多东西,相信在今后的日子里,通过消化、应用,必定会让我的教学生涯更加顺利,收获更多。童峥