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1、小学语文 三 年级下册第 五 单元导学案主备人：刘海强 审核人：课题：小小的书橱 总课时：2 课时 分课时：第一课时 课型：自学展示学习目标：1、我能正确读写本课生字词。2、我能用多种方法理解“浩瀚、漫游、沐浴、挖掘”等词语在课文中的意思，积累词语。3、我能正确流利，有感情的朗读诗歌。重 点：目标 1 难 点：目标 2【知识链接】书籍是人类进步的阶梯。-【苏联】高尔基读一本好书，就是和高尚的人谈话。-笛卡尔和书籍生活在一起，永远不会叹气。-罗曼.罗兰【自主学习】1、我用自己喜欢的方式来把诗歌读一读，我发现这些字易读错： ；我发现这些字容易写错： 。2、我能把田字格中的生字正确、工整、认真地抄写
2、一遍：3、我会用多种方法理解词语：浩瀚漫游沐浴挖掘沉思叩问幻想还有哪些不理解的词语： 1、我再把课文读一遍，画出自己喜欢的词语和句子，并积累下来：5、通过读诗歌，我知道诗歌主要讲了 。【合作交流】1、组内交流易读错写错的生字词，说说识字的方法。2、交流讨论不理解的词语。个案补充/反思纠错3、小组内自由朗读诗歌，小组长负责，两人互读，将诗歌读通顺。【展示激励】1、小组分工展示：2、我能正确流利有感情地朗读诗歌，并说出自己的体会。【质疑问难】【达标检测】1、看拼音写出相应的汉字。ch ho w m书（ ） （ ）大 晨（ ） （ ）浴（ ）法 座（ ） 动（ ） 放（ ）（ ）头 爱（ ） 醒（
3、） （ ）材 2、形近字组词。慢（ ） 尊（ ） 优（ ） 悦（ ）漫（ ） 遵（ ） 忧（ ） 说（ ）小学语文 三 年级下册第 五 单元导学案主备人刘海强 审核人：课题：小小的书橱 总课时：2 课时 分课时：第二课时 课型：展示提升课学习目标：1、我能正确理解“广阔的世界、浩瀚的海洋、飘渺的奇花异草、无穷的宝藏”各指什么。2、我能感受到作者对小书橱的喜爱，感受到读书的乐趣。3、我能体会作者总分总的写作方法。重 点：目标 1难 点：目标 3【知识链接】书籍是人类进步的阶梯，一个小小的书橱在作者的心中却是一个广阔的世界，一个浩瀚的海洋，因为书中有着丰富多彩，包罗万象的知识。读书能使我们聪明，使
4、我们渊博，使我们受益无穷。【自主学习】1、通过上节课的学习，我知道小小的书橱就像 ，在那里度过了最愉悦的 ，挖掘到 。2、我能联系诗歌内容理解“上下五千年、十万个为什么”书上指什么？本身指什么？3、我知道诗歌中的“朋友和老师”分别指谁？4、我能理解“广阔的世界、浩瀚的海洋、飘渺的奇花异草、无穷的宝藏”各指什么？【合作探究】1、诗歌中第一小节中的破折号和第三小节中的省略号各表示什么意思？2、怎样理解诗歌最后一句话？3、诗歌的写作方法是怎样的？你是怎样体会到的？个案补充/反思纠错 【展示激励】1、小组分工展示。2、再来读读诗歌，读出“我”对小小的书橱、对书的喜爱之情。3、我读了诗歌我能说出自己的感
5、受。4、我能试着把诗歌背下来。【拓展延伸】 我能收集有关读书的故事与名人名言。【盘点收获】读书使我们收获了什么？【达标检测】 1、 课文内容我知道。我漫游历史的长河，穿越（ ），我遨游在知识的空间，叩问（ ）。 2、读一读，连一连。漫游 阳光 广阔的 宝藏穿越 历史 浩瀚的 花草遨游 时空 奇异的 世界沐浴 大海 无穷的 海洋 小学语文 三 年级下册第 五单元导学案主备人：袁志英 审核人：课题：山沟里的孩子 总课时：2 课时 分课时：第二课时 课型：展示提升课学习目标：1、我能通过课文内容，了解山沟里的孩子起早贪黑去上学的情景，感受山沟里的孩子学习的艰难。2、我能体会课文中“金钥匙、理想的灿烂
6、的黎明”的含义。3、我能通过自己与山沟里孩子作对比，能学习他们不怕困难，刻苦学习的精神。重 点：目标 3 难 点：目标 2时间预设：【知识链接】有一种心态叫乐观，山沟里的孩子正是拥有了乐观的人生态度，才克服了种种困难，学习上刻苦努力，用微笑面对每一天。我相信孩子们一定会拿着金钥匙打开理想之门。【自主学习】1、我能从三个方面理解孩子们上学的艰难。2、我能找出山沟里的孩子们不怕困难，乐观向上的词句。3、我能找出课文中表示色彩的词，并能找出哪个词用的最多。4、我能找出文中相对应的段落。【合作探究】1、小组思考讨论：山沟里的孩子不怕困难，刻苦学习是为了什么？2、理解文中“金钥匙、理想的灿烂的黎明”的含
7、义。3、找出最后一段相对应的两个词，并说出其中的含义。4、课文最后用了一个省略号，说出省略号所省略的内容。【展示激励】1、小组分工展示。2、山沟里的孩子有远大的理想，他们热爱生活，热爱家长，热爱学习，他们不怕困难，奋发向上，而且脚踏实地，怎样读才能读出山沟里的孩子积极向上的乐观精神。个案补充/反思纠错 【拓展延伸】我要展开想象的翅膀来说一说，山沟里的孩子在路上说说笑笑，他们都会说些什么呢？ 【盘点收获】山沟里的孩子小学、中学、大学毕业后回到了家乡，会做些什么？【达标检测】1、课文精彩内容我知道。（1） 、课文中第 1、2 自然段描绘山沟里的孩子 的情景。（2） 、课文中第 自然段，描绘了山沟里
8、的孩子回家的情景。2、读一读，在课文中找出相对应的句子写一写。孩子们走过这座山，翻过那座山，背着书包上学校去，野葡萄由黑变绿了，牵牛花由黑变紫了，女孩儿身上的新褂子也由黑变红了。远远近近，脚步匆匆，初升的红日拥抱着他们。小学语文 三 年级下册第 五 单元导学案主备人：刘海强 审核人：课题：山沟里的孩子 总课时：2 课时 分课时：第一课时 课型：自学展示学习目标：1、我能正确读写本课生字词。2、我能用多种方法理解“笼罩、清辉、埋藏、钥匙、辛勤、面貌、启程、拥抱”等词语在课文中的意思，积累词语。3、我能正确流利，有感情的朗读诗歌。重 点：目标 1 难 点：目标 2【知识链接】山沟里的孩子学习要比平
9、原地区，城市里的孩子困难，因为他们要走很远的路，要翻山越岭，要起早晚睡，但是他们的学习生活是美好的，快乐的。【自主学习】1、我用自己喜欢的方式来把课文读一读，我发现这些字易读错： ；我发现这些字容易写错： 。2、我能把田字格中的生字正确、工整、认真地抄写一遍：2、我会用多种方法理解词语： 笼罩清辉埋藏钥匙辛勤面貌启程还有哪些不理解的词语： 4、我再把课文读一遍，画出自己喜欢的词语，并积累下来： 5、通过阅读课文，我知道课文主要讲了 。【合作交流】1、组内交流易读错写错的生字词，说说识字的方法。2、交流讨论不理解的词语。3、小组内自由朗读课文，小组长负责，两人互读，将诗歌读通顺。个案补充/反思纠
10、错 【展示激励】1、小组分工展示：2、我能正确流利用适当的语气有感情地朗读自己喜欢的段落，并说出自己的体会。【质疑问难】【达标检测】1、我能区别形近字。（勿 匆）忙 （辛 幸）勤 （榜 傍）晚 （栏 拦）杆2、我来给划线字注音。（ ） （ ） （ ） ( ) ( ) 匆 忙 启 程 大 雾 钥 匙3、从文中找出“AABB”式的词语抄写下来，并学着再写几个。小学语文 三 年级下册第 六 单元导学案主主备人：刘海强 审核人：课题：天外来客陨石 总课时：两课时 分课时：第一课时 课型：自学展示学习目标：1、认字 6 个，写字 7 个，学习多音字“的”。（重点）2、我能用多种方法理解“的确、接触、熄灭
11、、物质、沉默、回忆、旅程、行踪”等词在课文中的意思。（难点）3、我能正确、流利地朗读课文。 【课前准备】查找有关陨石的资料。 【自主学习】1、我自读课文两遍，标出了课文的节数。2、我能正确、工整地抄写田字格中的生字，并口头组词。3、我用多种方法理解词语：的确接触熄灭物质沉默回忆旅程行踪还有不理解的词语：4、我再把课文读一遍，写出多音字“的”的两个读音并组词；摘录自己喜欢的句子。【合作交流】1、组内交流易写错的生字词。2、交流不理解的词、句。3、小组长负责，组内读课文。【展示激励】1、小组分工展示。2、我能正确流利地朗读课文，并说出喜欢的小节。【质疑问难】个案补充/反思纠错【达标检测】1、“石”
12、 字魔法大变身。给“石”字加偏旁，可以成为几个字？2、 用“石”字可以组成多少成语？石石石石3、填上量词。一（ ）石头 一（ ）星星 一（ ）灯一（ ）光明 一（ ）物体 一（ ）生命小学语文 三 年级下册第 六 单元导学案主备人：刘海强 审核人：课题：天外来客-陨石 总课时：两课时 分课时：第二课时 课型：展示提升课学习目标：1 了解一些关于陨石的知识，激发探索大自然奥秘的兴趣。（重点）2 有感情地朗读课文，能背诵。（难点）【知识链接】比喻句：弯弯的月亮像小船。把 比作 。【自主学习】1、我能有感情地朗读课文。2、通过学习找到答案。(1)题目中的破折号是什么意思？（2）找到一个比喻句： 把
13、比作 。3、默读 68 节填空。陨石上面（ ）生命，它是一块（ ）的物体，它含有丰富的（ ）和（ ），所以才很（ ）。4、默读最后两节：从陨石身上我们还可以研究出些什么？它还能告诉我们一些什么事情？我找到一个拟人句： 【合作探究】1、小组内分节朗读诗歌，评议。2、齐读诗歌，标出每行最后一个字的读音，你发现了什么？说说从诗歌中读懂了什么？【展示激励】1、小组分工展示。2、你觉得它会在回忆什么？【拓展延伸】个案补充/反思纠错谈谈自己的愿望：面对天外来客陨石，你想对它说什么？【盘点收获】【达标检测】1、读一读，说一说。它（陨石）沉默着，那么安静，是不是回忆着来时的旅程？这句话先观察石头，然后展开想象，提出问题。你能仿照说个句子吗？2、补充两个字，使它们与现在的字组成两个成语。例：落花（流） （水）不腐忠心（ ） （ ）与怀 大张（ ） （ ）相当
