《高考语文二轮复习专题突破【专题6】图文转换（Word版，含解析）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考语文二轮复习专题突破【专题6】图文转换（Word版，含解析）（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、该资料由【语文公社】( 六)2014广东卷) 阅读下面三幅图，联系第二幅图的文字，给另两幅图配上文字，要求前后内容相关，逻辑严密。答：_答案：当你开始攀登时，你仰望极顶，沿着斜坡，奋力向上。当你正好站到那个平衡点上时，你才会站得最高。解析：这是一道语言综合运用试题，把图文转换和仿写句子融为一体。读懂图画需要结合三幅图的内容及第二幅图所给的解说文字。图文转换要注意图画的构成和造型。三幅图的构图都由人和跷跷板组成，第一、二幅图的图案构成特点非常相似，跷跷板是斜的，只是人处的位置不同。只有第三幅图人是平稳的，跷跷板也是平稳的，而此时人正好站在跷跷板的中间，即 “平衡点” 。2(2014山东临沂一模)
2、仔细观察下面这幅漫画，用简洁的文字说明漫画内容并对这种现象进行简要点评。该资料由【语文公社】“见证” ， “老人摔倒不关我的事”答：_答案：(示例) 这是一幅针砭时弊的漫画。画面中间一位老人摔倒在地，周围是围观者踩出的一圈脚印，一位妇女手指老人对围观的众人说：“帮我做个见证 ， 老人摔倒不关我的事 。 ”时下， “老人摔倒不敢扶”已经成为社会热议的话题，人倒了，不扶，那就说明人心倒了，良心倒了，良心倒了再去扶，就扶不起来了。面对倒地的老人，我们应该勇敢地伸出援手。解析：本题首先要求对漫画内容进行说明，也就是对漫画中所有要素进行全面介绍，使没有 见到这幅漫画的人能通过你的介绍想象出这幅画的内容。
3、介绍时可以按照从左到右、从上到下或从主到次的顺序介绍。就这幅漫画而言，可以采取从主到次的顺序，这样有利于突出漫画的重点。在评论时，可以从旁观者的角度入手，针对世风日下、道德滑坡的社会现实进行评论；也可以从“老人跌倒不敢扶”的原因进行评述，呼唤社会诚信。3(2014山东卷) 下图是俄罗斯女摄影师艾琳娜 舒米洛娃拍摄的该资料由【语文公社】。请仔细观察，对画面进行准确、生动的描写。要求：使用比喻或比拟的修辞手法，不超过 80 个字。答：_答案：(示例) 天真烂漫、面带笑容的孩子双手捧着恬静、乖巧的小兔子。孩子双目微闭，仿佛在喃喃低语，小兔子似乎在注视着孩子凝神倾听。此情此景，像冬日里煦暖的阳光，温暖
4、着人们的心田。解析：做这道图文转换题时，要看清题目的要求，紧扣题干要求具体作答。注意以下几点：描写画面，注意细节；组织语言，注意表达简明、生动；抒发己见，切中肯綮；运用修辞，合乎要求。4(2014湖北卷) 下边的绘画和书法作品，展现了画家和书法家心中的奔马的神韵。请用诗或文的形式描绘你心中的奔马。要求：必须原创；运用比喻、比拟两种修辞手法；不超过 60 个字。该资料由【语文公社】：_答案：(示例 1)奔跃气如虹，昂首啸长空。龙马抖精神，奋蹄疾如风。(示例 2)哒哒哒哒，蹄声敲醒草原；萧萧长嘶，鸣声激荡群山！啊，草原的精灵，大地的骄子，迅疾如风，快似闪电！骏马奔驰，一往无前。解析：此题综合考查的
5、是图文转换、修辞和微写作能力，同以前的“看图作文”有类似之处，且具有开放性和选择性：诗或文都行。关键是要结合绘画和书法作品进行联想和想象，把绘画和书法作品中“马”的神韵描绘出来，注意运用比喻和比拟两种修辞。5(2014云南质检二)观察下面的漫画，回答问题。(1)请解说这两幅漫画的主要内容。答：_(2)请根据自己的理解，说说漫画的寓意。答：_答案：(示例)(1)第一幅：空桶倒地，扁担弃置，三个和尚相背而坐，各自烦恼。第二幅：三个和尚用“Y”形扁担担水。 (将画面内容叙该资料由【语文公社】)(2)讽刺用平均主义解决“三个和尚没水吃”的问题。(或：对于“谁都不负责任” ， “谁都负完全相同的责任”看
6、似解决了问题，其实并未改变责任不明的实质。或：虽然解决问题的方法不是最好的，但毕竟大家都有水吃了，有办法总比没有办法好。意思对即可)解析：(1) 要 审清漫画组成元素：三个和尚、水桶、扁担。要看清元素变化：扁担的变化、 “？”的清除。(2)寓意的理解要弄清内涵，三个和尚、一根扁担，就没水吃；变成“Y”形就有水吃。由此讽刺 现实生活中在责 任面前的平均主义。6(2014杭州质检二)阅读下面图表和文字材料，完成 (1)(2)题。据研究，北京 大气污染不是本地“贡献”的，上海有 20%气中的固体或液体 颗粒状物质)来自外省。这是因为空气是流动的，各城市的大气污染往往是“你中有我，我中有你” 。(1)
7、根据图表，概括霾形成的天气原因。( 不超过 50 个字)答：_(2)针对文字材料的内容，提出你对治理大气污染的合理化建议。答：_该资料由【语文公社】：(1) 在城市上空，出现了高空比低空气温更高的逆温现象，近地面空气悬浮颗粒物不能及时扩散而造成积累。(2)开展区域合作，强化大气污染联防联控机制。或：在全国范围内打破行政区划限制，通力协作，强化大气污染联防联控机制。解析：(1) 认 真观察图表可知，空气悬浮颗粒的下方是城市冷空气，上方是高空的暖空气。正好夹在逆温层中，无法扩散，才导致霾的形成。(2)大气 污染的 “污染性”决定全国只有合作，才能抗霾。7(2014辽宁卷) 阅读下面的问卷调查统计表
8、，根据其中反映的情况，补充下面文段中空缺的内容(不得出现数字 )，使上下文语意连贯。(1)您希望开设礼仪教育的课程吗？A非常希望 B希望C不希望 D无所谓调查对象选项 学生 市民A 2)您认为礼仪教育的承担者应该是( 多项选择)A家庭B学校C社会 D以上都是调查对象选项 学生 市民A 资料由【语文公社】，学生与市民对礼仪教育的认识有诸多相同之处。在是否希望开设礼仪教育课程的问题上，学生与市民中_。在礼仪教育承担者的问题上，学生与市民中_；同时，也都认为家庭、学校、社会三者之间，家庭是最重要的礼仪教育承担者，然后依次为学校和社会。但学生与市民的认识也存在差异，例如对礼仪教育的需求，_。答：_答案
9、：多数希望开设礼仪教育课程多数认为礼仪教育的责任应由家庭、学校和社会共同承担学生比市民更加强烈解析：这是一道图文转换题，考查语言表达的简洁、连贯能力。答题时，关键在于看懂表格所蕴含的信息，看懂语段整体的内容，并且要注意对所填句子的限制性要求。根据第一句的提示，处要补出体现学生与市民相同点的句子。根据表格，处填入的内容是学生和市民中的多数人都希望开设礼仪教育课程。处要注意“同时”后面的句子对承担礼仪教育责任的三个对象是有排序的。根据“学生与市民的认识也存在差异” ，处应该补出差异性。8(2014四川成都二模)下面是关于新年祝福方式之一 “群发短信”的调查表，请按要求回答相关问题。分之一以下 资料由【语文公社】？认真阅读 看名字，基本不看内容 本不看 发信人而定 会 发短信没诚意 同，至少人家想到我 认同，当面见最好 1)分析上表，概括出调查结论。( 不出现数字)答：_(2)为什么当今会流行群发短信？请结合现实简要探究，至少提出三点原因。答：_答案：(1) 大部分人用群发短信的方式来表达祝福，大部分人对群发拜年短信显示出较大的宽容，但并不重视短信内容。(2)中国传统文化的影响。中国人重视礼尚往来，过年时要彼此该资料由【语文公社】
