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1、指导研修 促进发展甘肃省兰州第一中学 邹振萍各位专家、各位老师：下午好！非常荣幸今天能有这样难得的机会与各位同仁共同切磋与交流本次的研修任务,通过此次信息技术应用能力提升培训与校本研修的深度融合，来促进教师的专业发展，转变学生的学习方式，打造高效课堂，让我们的课堂充满活力，绽放精彩。此次作为负责兰州市高中英语教师培训的坊主深感责任重大，但我相信有各位的支持和配合我们一定会顺利、圆满完成各项任务。下面将我的一些培训设想与各位同仁分享，敬请批评指正。本次研修活动大致分为四个阶段：第一阶段：未雨绸缪（1 月份）各学校制订方案和计划（包括目标、机构、步骤、成果、评价等），宣传动员，做好英语学科研修坊主
2、的指导培训工作。同时，各学校教研组长或骨干教师作为学科坊主，尽快熟悉平台和资源，指导教师登陆培训平台，熟悉操作规程。第二阶段：新姿初现（1-2 月份）开展网络培训活动。学校组织教师培训动员会议，学科坊主明确网络研修与校本研修的整合要求。制定切实可行的方案、计划，解疑答惑，帮助教师掌握网络与校本研修的要求及任务，实现自主研修。 第三阶段：渐入佳境（3-4 月份）分步完成网络研修的阶段性任务及相关工作，利用公告、简报、论坛等研修平台机制，做好学科坊评优工作。指导各学科坊（教研组）立足信息技术应用能力与课堂教学优化整合，进行学校内的课例研究活动（常态课研讨课示范课），并推出示范课。同时，发挥各校坊主
3、的引领、指导作用，借助网络平台，运用多种主题，在兰州市不同的区域开展连片教研活动，如“同课异构”、“微课、幕课、翻转课堂等系列讲座”、“微课大赛”、“信息技术应用能力与课堂教学优化整合”课堂教学竞赛等等。另外，各坊主将每一阶段的活动制作成简报，上传网络，将优秀作业、课件、上传资源等进行展示、推广； 开展各个阶段有积极贡献的优秀学员评选活动。如评优“论坛风云人物”等。第四阶段：功成名就（5 月份）各学校坊主要检查、督促学员按要求完成网络研修任务，借助研修平台的评价系统，进行学科坊研修评价和网络研修总结。收集“信息技术应用能力与课堂教学优化整合”优秀课例，向研修网推荐。同时，进行“优秀学科坊主”、学科坊优秀简报”、“论坛风云人物”等的评选总结活动，并就本次的网络研修考核成绩与校本研修成果评价、奖励，总结相结合。俗话说：“众人拾柴火焰高”。只要我们大家齐心协力，一件事情大家做，大家做好一件事，我们的课堂会因你而改变，因你而精彩！谢谢大家！
