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1、本科毕业论文的撰写,一、中文论文的内容及顺序1、论文封面2、中文摘要3、英文摘要4、论文主体部分5、参考文献6、致谢7、附录,二、论文的基本结构,题名,题名既要概括整个论文的中心内容又要能够引人注目，使读者看到题目有产生阅读全文的欲望。要简短、精炼、确切，以不超过20字为宜。题名语意未尽，可以用副题名补充说明论文中的特定内容。,摘要,是对论文内容不加注释和评论的简短陈述，具有独立性，即不阅读全文，就能获得全文必要的信息。主要介绍所研究课题的内容、提出的主要结论及创新之处，中文摘要一般为300字左右，英文摘要一般为300个实词左右。摘要应突出作者的论点，尤其是具有创新性的成果和新见解。除了实在无
2、变通办法可用外，摘要中不得使用图、表。,内容包括研究目的、研究方法、研究结果和结论。这四者被视为摘要的四要素，而结果和结论又是重点 根据国家标准，省去“本文”、“作者”一类的主语，不用“作者论述了”一类文字开头。用第三人称。 采用“对进行了研究”、“报告了现状”、“进行了调查”,注意的问题,摘要内容不要写成说明性的介绍，目录搬家。如“本文分几章，第一章说明课题来源，最后一章给出了全文结论，提出了今后研究方向等”。不要把摘要写成研究该课题的目的意义。,高中新课程中“算法初步”的教学研究,摘要 算法是一个古老的概念，随着计算机的发展，算法成为计算科学的重要组成基础，算法思想已经成为现代人应具备的一
3、种数学素养。在世界上很多发达国家算法早已成为中学教学的重要内容。我国2003年颁布了高中数学课程标准后，算法作为具体的教学内容进入中学数学的教科书中。随着新课程实施的不断深入，算法“教与学”的有关问题逐渐被人们所关注。由于算法内容对大部分中学数学老师来说是比较陌生的，在实际教学中又没有现成的经验可以借鉴，因此给我们的教学带来了全方位的挑战。本文首先简要介绍算法的概念和对“算法初步”的认识，然后对“算法初步”的教与学提出了思考和建议，最后应用教学实例分析和总结了“算法初步”教学的过程和方法。,意义,目 录1 算法概述1.1 算法的概念1.2 算法的特征1.3 算法的表示形式2 “算法初步”的认识
4、2.1 “算法初步”的教学目标2.2 “算法初步”的内在联系2.2.1算法教学的目标定位2.2.2程序框图与基本逻辑结构的关系2.2.3基本算法语句与计算机程序设计的区别与联系2.2.4案例学习与解决问题的关系2.3 “算法初步”教学中要注意的问题2.3.1一般算法与计算机实现的算法的转化2.3.2选择结构学习时学生易犯的错误,2.3.3循环语句中循环的形成与控制的理解3 对“算法初步”教与学的思考和建议3.1 对学生如何“学”的建议3.1.1认识算法学习的重要性3.1.2改变对算法学习的观念3.1.3要掌握一定的学习方法3.2 对教师如何“教”的建议3.2.1从“全局”的视角来审视算法的教学
5、3.2.2重视算法设计背后的数学本质3.2.3帮助学生建立合理的算法设计的认知结构3.2.4注重培养学生的创新能力4 “算法初步”教学方法及实例分析4.1 “算法初步”的教学方法4.1.1从问题到过程4.1.2从过程到算法4.1.3从算法到符号表征4.1.4从符号表征到上机调试4.1.5小结,改成：我国2003年颁布了高中数学课程标准后，算法第一次进入高中数学教科书。由于算法内容对大部分中学数学老师来说是比较陌生的，在实际教学中又没有现成的经验可以借鉴，因此对“算法初步”的教学研究非常必要。采用案例研究法研究了算法教学中应注意：一般算法与计算机实现的算法的转化。对学生 “学”的建议：认识算法学
6、习的重要性，掌握课前预习，勤于实践，及时反思的学习方法。对教师教的建议：从问题到过程；从过程到算法 ；从算法到符号表征 ；从符号表征到上机调试。要从“全局”的视角来审视算法的教学；重视算法设计背后的数学本质，帮助学生建立合理的算法设计的认知结构，注重培养学生的创新能力 。,281个字,关键词,是为了便于他人检索到该篇文献而从论文的标题以致摘要、正文中选取出来的，用以表示全文主题内容信息的词汇，即对检索到该论文起关键作用的词。一般为35个。高中数学；算法初步；算法教学 ；算法教学案例；教学研究,对初中数学教材插图分类及价值的研究关键词：插图，插图价值，初中数学教材，插图分类,引言,前言或引言、序
7、言、问题的提出，它是论文的开场白，一般包括研究的背景、意义和价值。前言可长可短，要注意实事求是。引言应言简意赅，不和摘要雷同。相当于一节课的开讲或导入新课,数学课堂中的师生互动,前 言教学过程不是一个简单的理性知识的传递过程，而更多的是师生间情感交流过程，师生间良好的情感关系直接影响到教学行为的有效性，而这一情感交流的过程便是师生互动。因此，在教学这个人文世界里，良好的教育必定是建立在良好的师生互动上。,新课程理念下中学教师行为的转变,前言 21世纪是知识经济的时代。知识经济时代的科学技术已经成为第一生产力，国与国之间综合国力的竞争就聚焦到教育上来。教育改革往往都从基础教育课程改革入手，通过改
8、革基础教育课程，调整人才培养目标，改革人才培养模式，提高人才培养质量。2001年6月8日国家教育部正式颁发了基础教育课程改革纲要（试行）。同年7月，全日制义务教育各科课程标准正式出版。9月，义务教育课程标准实验教科书开始在全国38个实验区展开实验。至此，新一轮基础教育改革正式在实践层面拉开序幕。,从我国中小学教育现状看，改革“应试教育”推行素质教育，倡导用新课程理念指导教学已经多年，但还是很难摆脱教学中的种种误区和困难，这值得深思。有一项“全国青少年创造能力培养社会调查”显示，我国青少年七成多不知道什么是创造，如何创造，多半以上的青少年思想过于拘谨，存在着固有的思维定势，从众心理和知识饱和等是
9、影响创造的主要障碍。尤其表现在教学上，传统的一支粉笔、一本教材、一块黑板的授课方式方法仍然在维持与使用；不理解“学”与“教”的实质与关系的人还大量存在；教学观、学生观、教师观仍处于模糊状态尚未得到真正转变的人数还不少。教师作为教育思想和教育现实的纽带，在新课程改革中，实现新课程理念向教师行为的有效转化，是教育发展的迫切要求，也是提高教育质量，推动教育改革的关键。因此，探讨新课程理念对教师行为提出了哪些要求，如何使这些要求内化为教师的自觉行动，就成为一个十分重要的课题。,正文,是对研究内容全面的阐述和论证，撰写的基本要求是概念清晰，论点明确，论据充分，合乎逻辑，无科学性错误，条理清楚，文字通顺流
10、畅。为了具有条理性，正文一般分若干小节，每一小节都应有一个标题。相当于一节课讲几个问题,标题层次 最多四级第一级标题:1第二级标题;1.1 ，1.2，1.3，1.4第三级标题:1.1.1 ，1.1.2，1.1.3第四级标题:1.1.1.1，1.1.1.2，,目 录1 算法概述1.1 算法的概念1.2 算法的特征1.3 算法的表示形式2 “算法初步”的认识2.1 “算法初步”的教学目标2.2 “算法初步”的内在联系2.2.1算法教学的目标定位2.2.2程序框图与基本逻辑结构的关系2.2.3基本算法语句与计算机程序设计的区别与联系2.2.4案例学习与解决问题的关系2.3 “算法初步”教学中要注意的
11、问题2.3.1一般算法与计算机实现的算法的转化2.3.2选择结构学习时学生易犯的错误,2.3.3循环语句中循环的形成与控制的理解3 对“算法初步”教与学的思考和建议3.1 对学生如何“学”的建议3.1.1认识算法学习的重要性3.1.2改变对算法学习的观念3.1.3要掌握一定的学习方法3.2 对教师如何“教”的建议3.2.1从“全局”的视角来审视算法的教学3.2.2重视算法设计背后的数学本质3.2.3帮助学生建立合理的算法设计的认知结构3.2.4注重培养学生的创新能力4 “算法初步”教学方法及实例分析4.1 “算法初步”的教学方法4.1.1从问题到过程4.1.2从过程到算法4.1.3从算法到符号
12、表征4.1.4从符号表征到上机调试4.1.5小结,结论与讨论,是整篇论文的归结，他反映了作者的研究成果、见解，对全篇论文起画龙点睛的作用.读者也可从结论了解论文研究了什么问题，有什么成果，以及还存在哪些问题需要解决。相当于一节课的课后小结,新课程理念下中学教师行为的转变,五、结语新课程标准的实施是一个系统教育工程，需要广大教师在实践中不断探索，不断改革传统的教学模式的影响，从教学的不同环节进行教学行为的改变，确保新课程标准的教学目标的实现。,参考文献,文后参考文献是指为撰写论文而引用的有关图书资料，正文中未引用的，不著录。体例格式期刊文章1作者论文题目J期刊名称，年，卷(期)：起止页码 专著、
13、论文集、学位论文、报告 2编者或作者书名或论文、报告名文献类型标识出版地：出版社，出版年，起止页码电子文献 3主要责任者电子文献题名电子文献的出处或可获得地址，发表或更新日期/引用日期(任选) ,文献类型标识方法为：专著M，论文集C，报纸文章N，期刊文章J，学位论文D， 报告R，标准S。三个及以下作者的，要把作者名字全部写出来，且作者与作者之间用“，”分开；三个以上作者的，要在第三个作者后加“等”。,3 胡炯涛.数学教学论M.南宁：广西教育出版社.1996. p34-514 程XX.培养提问意识，发展思维能力J.黑龙江教育.2001.（4）5 谢希德创造学习的思路N人民日报，1998-12-2
14、5(10)6中华人民共和国教育部.普通高中数学课程标准(实验)S.北京：人民教育出版社, 2003，p23 .7 冯振举数学史与数学教育的研究D西安：西北大学，2007.04,参考文献一般应是作者亲自考察过的对学位论文有参考价值的文献，除特殊情况，一般不应间接使用参考文献。参考文献应具有权威性，要注意引用最新的文献。不得为拼凑参考文献条目，把未参考过的文献罗列于后。,正文引用参考文献处应以方括号标注出，如 表示此结果援引自文献3。 参考文献在文中编号要求：只有文献第一次在文中出现时才编序号，换句话说，一篇文献只有一个序号，即使某文献在文中被多次引用，但在几个引用处都要标注同一个序号。,如果在正
15、文的一处引用了多篇文献，标注时只用一个方括号，括号内列写这几篇文献的序号：若几个序号是连续的，只标注起、止序号，两序号之间加半字线“-”号 ；若几个序号不连续，各序号之间加逗号5,8,12。,附录,附录部分是对正文主体必要的补充项目，但不是论文的必备部分。如问卷调查、案例测试题、照片等，为了整篇材料的完整，插入正文会影响突出主题。,致谢,在论文的准备和写作过程中，笔者得到了XXX老师和同学的悉心指导和热情帮助。,数学教育专业论文分类,中学数学专题论文 如高中数学新课标中的“对称与群”；高中数学新课标中的合情推理。这类文章的特点是专，要有创新，源于中学，高于中学，可分为初等数学专题论文，数学教育专题论文两种。,数学教学研究论文如数学史融入中学数学教材的原则 方式与问题。高中新课程中“算法初步”的教学研究这类论文一要围绕教学，对教学全过程的某一问题进行研究。二要立意新颖，有特色，有典型性。,数学思想方法论文如中学数学解题策略特殊化方法。这种论文要注意数学思想方法与知识之间的内在联系，挖掘数学知识中隐含的思想方法，并以此为红线将数学知识有机的串联起来，要注意用数学方法论的方式指导教学，同时要反映实际效果。,数学解题策略方法论文 如解探索性问题的四种策略数学应用论文 如物理学原理在中学数学中的应用。数学考试与竞赛论文 如一类竞赛不等式的创新证法,
