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1、广东机电职业技术学院数字稳压电源教学方案第 1 号 教师：李建波 学习内容 制作线性稳压电源 课时 6 学时专业能力1、 完成任务：制作 3 种线性稳压电源-稳压管稳压电源，制作 5V 稳压电源，制作 1.25-16 可调电压2、 评价结果：在仿真环境中运行符合设计要求、并设计出硬件3、 其余评价：是否正确使用仿真软件进行仿真，观察程序运行结果；是否正确使用下载软件、设计硬件电路。方法能力 能够理解设计要求、能够理会设计重点，能够理论结合实际；有自主学习能力；分析问题和解决问题的能力；有动手能力。教学目标社会能力 语言表达能力；团体合作精神；社会责任感；个人综合素质目标群体学生情况分析：控制
2、0910，第一学期学习了计算机基础；本学期学习了模拟电子技术、数字电子技术和 C 程序设计。总的来讲，对本专业知识有所了解,需要得到进一步提高，并综合多门课程知识，开发产品，现在需要熟练掌握 C 语言知识，以及能够使用有关的显示设备。教学环境 真实的工作环境：C 语言开发软件、仿真软件、下载软件、实验板；教学载体：产品设计教学方法 项目教学案例教学角色扮演头脑风暴时间安排 学生活动设计教学过程 教师活动设计10分钟回忆与思考回忆：家庭的收音机、计算器、电子玩具；飞机、汽车、拖拉机、计算机系统、办公设备等，都需要稳定直流电源。思考：以自己现在的知识水平和理论构架应该如何实现，能否实现。如何实现1
3、 任务需要的软件知识：无2 任务需要的硬件知识：变压、整流、滤波、稳压3 任务需要的环境：安装操作系统的微机1 台、软硬件开发平台 proteus 6.9。1咨讯（回顾与导入）1.1 回顾1.1.1 电源是各种电器设备能量的来源，电源的质量是决定电器设备运行正常与否的关键。1.1.2 比较手动控制和控制区别（头脑风暴）1.1.3 软硬件结合式工作特点1.2 导入开发项目灯泡发光电路制作。1.2.1 开发项目需要的软件知识1.2.2 开发项目需要的硬件元件2.2.3 开发项目需要的环境 涉及章节第 1 章 稳压电源基本知识1.1 常用电源的类型与特点2BAT19V L19VS1Category,
4、Quantity,Reference,ValueMiscellaneous,1,L1,9VMiscellaneous,1,BAT1,9VMiscellaneous,1,S120分钟学习什么是电源、什么是线性稳压电源。常见电器设备。2决策（布置任务，标准要求）2.1 布置任务初级阶段。小王刚到设计单位，领导安排设计常用稳压电源。例如制作稳压管稳压电源，制作 5V 稳压电源，制作 1.25-16 可调电压。2.2 标准要求2.2.1 稳压电路组成变压、整流、滤波、稳压。325分钟听课与思考通过网上的学习资料、听教师讲解学习要点，学习稳压电源制作。1 查找资料。通过网络查找同类产品，观察其产品的外形
5、和实现的功能2 分组讨论分组，讨论开发环境、工作条件、需要元器件设备、实现步骤。+ +1 2L+uR-L1u 2u220VD+ +41232+43DuuDDL21LDR-3计划（学习材料，问题引导，工作条件，分组讨论）3.1 学习材料3.1.1 开发项目需要的软件知识无3.1.2 学习开发项目需要的硬件元件变压整流滤波稳压3.1.3 学习开发项目需要的环境软硬件开发平台 proteus 7.43.2 问题引导3.2.1 设计稳压电路3.3 工作条件3.3.1 软件环境微型计算机 1 台Windows XP 操作系统软硬件开发平台 proteus 7.4Microsoft office 办公软件
6、Microsoft visio 绘图软件3.3.2 硬件环境电烙铁 1 个变压器 1 个稳压管 1 个电容电阻LM7805LM3173.4 分组讨论按照班级实际情况，3 人 1 组，进行分组讨论。180分钟实施开发电子产品。1 进行功能分析，工作框架搭建，工作分工。2 使用软硬件开发平台 proteus 7.4。本次设计要点：数码管的引脚配置。4实施（形形成作品指导学生进行功能分析，工作框架。指导学生使用软硬件开发平台proteus 7.4，查找元器件、放置元器件、布局布线、修改元器件属性、进行仿真程4 新建电路图设计文件 查找元器件 放置元器件 布局布线 修改元器件属性 进行仿真程序。3 完
7、善产品硬件电路，进行合适的电容、电阻、芯片、传感器、显示器件等进行焊接，通电运行后观察硬件电路是否满足要求。4 焊接电路1、 电烙铁的选购电烙铁一般分为内热式、外热式和速热式，功率由 20W、30W，大至几百瓦。购买和选用时要注意，外热式电烙铁制造工艺复杂、效率低、价格高，速热式的由于大变压器拿在手上，操作困难；内热式电烙铁结构简单，热效率高，轻巧灵活，当为首选。用作装修晶体管、IC 类收录音机、电视机，作普通电路实验，一般以 30W 为宜。2、 电烙铁的握法基本有两种，一种是满把抓住手柄，实握，初学者都这种方法，能够做到心应手；另一种是头子朝下，象拿钢笔一样，虚握，老资格都这样拿，虚握操作时
8、速度快，效率高，特别是装拆小型元器件。3、 焊接方法电烙铁使用前要上锡，具体方法是：将电烙铁烧热，待刚刚能熔化焊锡时，涂上助焊剂，再用焊锡均匀地涂在烙铁头上，使烙铁头均匀的吃上一层锡。把焊盘和元件的引脚用细砂纸打磨干净，涂上助焊剂。用烙铁头沾取适量焊锡，接触焊点，待焊点上的焊锡全部熔化并浸没元件引线头后，电烙铁头沿着元器件的引脚轻轻往上一提离开焊点。焊点应呈正弦波峰形状，表面成作品）序。指导学生完善产品硬件电路，进行合适的电容、电阻、芯片、传感器、显示器件等进行焊接，通电运行后观察硬件电路是否满足要求。+412321 R220V+Lu-u L2uD4 D3DD1C焊接技术是一项电子学习者必须掌
9、握的基本技术，电气工厂的技术人员，家电修理工和电子爱好者，都使用电烙铁作为锡接工具。正确地选择、操作和维护电烙铁，能有效地防止失误，避免事故，提高工作效率。思考（1）如何判断虚焊、断路、短路？（2）焊接时间过长会导致什么问题？（3）在使用 IC 芯片的地方，采用集成电路 IC 座焊接，有什么优缺点？5应光亮圆滑，无锡刺，锡量适中。焊接完成后，要用酒精把线路板上残余的助焊剂清洗干净，以防炭化后的助焊剂影响电路正常工作。如果短时间不使用电烙铁，电烙铁应放在烙铁架上；如果长时间不使用，电烙铁断电，收藏。4、 选用焊锡应选用焊接电子元件用的低熔点焊锡丝。5、 选用助焊剂用 25%的松香溶解在 75%的
10、酒精（重量比）中作为助焊剂。6、 焊接时间焊接时间不宜过长，否则容易烫坏元件，必要时可用镊子夹住管脚帮助散热。7、 焊接顺序元器件按体积和大小划分“先小后大，先低后高” 。集成电路应最后焊接，电烙铁要可靠接地，或断电后利用余热焊接。或者使用集成电路专用插座，焊好插座后再把集成电路插上去。6 完成实验文档编写 题目、作者、摘要、关键词 绪论 硬件电路 软件流程、代码 数据分析 结论25分钟检查学生讲解自己产品的功能，特点和优缺点。学生之间进行产品展示、检测、评价，指出产品的优点和缺点，提出反馈意见，以及分数。 文件夹命名规范 工程项目命名规范 文件名命名规范 程序是否功能齐全 仿真软件达到设计要
11、求 硬件电路满足设计要求 电路工作正常； 数码管电路工作正常； 硬件电路价廉物美 产品设计文档完整、简洁5检查（交流展示、检测反馈）学生和学生之间，根据第 2 项决策中的“标准要求”进行检测和评价。 要求使用 Keil C 开发环境 要求文件夹命名规范 要求工程项目命名规范 要求文件名命名规范 要求程序是否功能齐全 要求仿真软件达到设计 要求硬件电路满足设计 要求电路工作正常； 要求数码管电路工作正常； 要求硬件电路价廉物美 要求产品设计文档完整、简洁5.1 交流展示指导学生对产品进行展示，互相交流。65.2 检测反馈指导学生对他人产品检测，提出反馈意见。5.3 学生评价学生对他人产品进行评价
12、，提出产品的优点和缺点，以及分数。15分钟根据教师点评进行分组讨论，并对自己的项目进行修改、完善。6.2.1 功能分析本次设计的电子产品功能分析。本次设计设计查找元器件、放置元器件、布局布线、修改元器件属性、进行仿真程序。6评价（教师点评、归纳总结）6.1 教师点评从产品项目功能分析开始，到实施整个产品项目过程中涉及到的： 任务组织 产品设计过程中相关内容的协调 工艺规范：编写程序、材料选用、关键点的实现和调试等核心内容 成本：硬件成本、软件成本6.2 归纳总结本次设计涉及的 C 语言程序构成，关键词，运算符与表达式，数据结构，结构化语句。本次设计设计到的元器件，以及查找元器件、放置元器件、布局布线、修改元器件属性、进行仿真程序，产品运行效果分析。6.3 提高其他动态显示，强电设备的花样动作。D1D3D2D4V1VSINEVA=20TR1TRAN-1P2SVI1 VO3GND2U17805R120C110uF C210uFU1(VO)U1(VI)D1D3D2D4V1VSINEVA=20 TR1TRAN-1P2S R110kC110uF C210uFU2(VI)V=8.987 R1(2)V=2.59658Volts+2.60VI3 VO2ADJ1U2LM317EMP10%RV11k R2107作业5 分1、 产品设计报告2、 下次产品设计材料准备教学反馈
