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1、小红帽教案 教学内容：1、学唱歌曲小红帽2、律动教学目的：1、指导学生用急吸急呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字。2、能用轻巧的声音演唱叙事歌曲小红帽。3、能用简单的舞蹈动作，跟着歌曲音乐作律动。教学重点：用急吸急呼的方法换句换气，从而演唱好小红帽教学难点：跟着歌曲音乐作律动教具准备：课件 、 打击乐器等教学过程：一、听音乐进教室二、练一练1、律动：拍拍拍2、发声练习：音阶 小黄狗 小花猫3、节奏练习： 课件1：认一认，说一说课件2：你会划小节线吗？课件3：拍拍节奏，读读句子三、故事导入四、新歌教学1、教师范唱，感受歌曲情绪。（课件答题）2、听flash范唱，感受歌曲节奏节拍。（课件答题）3
2、、跟琴哼唱，熟悉旋律。4、按节奏朗读歌词。5、用急吸急呼的方法齐唱歌曲，教师纠错。6、设计节奏，用打击乐器为歌曲伴奏。五、歌曲律动1、律动动作说明动作一：踏点摆臂做法：正步站立，左脚开始做原地点踏步，同时双臂前后摆动。动作二：动胯托帽做法：左手叉腰，右手托帽，双脚踏点左右各两拍，同时动胯。动作三：踏点挥帽。做法：左手叉腰，右手上举挥帽，双脚踏点左右各四拍，同时动胯。2、学习过程：分句教动作后，在音乐伴奏下反复练习。六、课堂小结七、听音乐出教室小红帽唱游课教案教学设计：1、整堂课“以情景为中心”而进行设计教学，以情感为主线开展课堂教学，使学生在情景的演变过程得到情感的体验。2、在歌曲表现中让学生
3、在表演中体会歌曲的特点，通过综合全方位地运用欣赏、歌唱、表演等各种手段，进行音乐审美素养和审美能力。教学目的：1. 根据课本动作示意图，启发学生进行动作创编，达到动作协调、优美、符合内容的要求。2. 在创编表演小红帽的过程中，培养学生的想象力和创造能力，从而教育学生懂得尊敬老人是应有的美德。教学过程：一、 组织教学（略）二、 基本练习1. 发声训练（略）。2.复习歌曲小红帽。三、 歌表演教学小红帽1. 导言：通过刚才的演唱，谁能告诉老师你对小红帽的印象是怎样的（是一个美丽、善良、尊敬老人的小女孩，而且还非常勇敢）现在就让我们随着小红帽到外婆家去，你会更加喜爱她了。2. 教者有表情地朗诵（配乐）
4、在遥远的一座美丽山村，有一个人人喜爱的小姑娘。外婆送给她一顶红色的帽子，她时刻也离不开它，人们都亲切地把小女孩叫做“小红帽”。有一天，妈妈让她去看外婆，还捎去很多好吃的东西，并叮嘱她说：“好孩子，要早去早回，当心路上遇见大灰狼。” （投影仪打出小红帽在路上的情景） 瞧，小红帽挎着小篮子出发了，走进茂密的树林。你们看小鸟在前面带路，路边的小花在点头微笑。微风吹来，嗯（老师作闻花状）空气中透出一股淡淡的清香，小红帽禁不住地歌唱起来。（录音播放歌曲小红帽 提问：（1）谁能说说小红帽此刻的心情（是高兴、愉快、自豪、兴奋）（2）你能用表情、动作来表演小红帽的心情吗？（让学生自由做愉快、欢乐的表情和动作）
5、3. 教者引导启发学生表演、做动作（参照教材示意图一）要求动作协调，情绪欢快活泼，完成18小节动作。4. 教者朗诵（配乐）小红帽的外婆家住在又远又僻静的地方，树林里有一只大灰狼经常出没。（伴不协和刺耳的音响，投影仪显示大灰狼的形象）提问：（1）谁能说一说大灰狼的本性是什么？（凶狠、残暴）（2）谁能给大家表演一下大灰狼是怎样凶狠残暴的？（张牙舞爪、身体略前倾下蹲等）（3）谁能用表情、动作表现小红帽此时的心情？（机智、勇敢、观察状）5. 教者采用启发法引导学生表演，做动作（参照图二）。“我要当心附近是否有大会狼”（参照图三）要求动作要大，眼睛圆睁；表情要夸张。完成919小节动作。6. 教师朗诵（配
6、乐）小红帽抬头看看天色，心中打定主意当太阳下山前，我一定要赶回家，同妈妈一同进入梦乡。 7. （投影仪打出小红帽加快脚步）教师启发引导学生（参照图四）完成1724小节动作。8. 歌表演小红帽完整练习（教师领做、强调面部表情、动作到位），“同学们，我们都喜欢小红帽，她是一个美丽、善良、勇敢、尊敬老人的好孩子，大家都要像她那样，做一个人人夸奖的好学生”。9. 巩固提高师生共同推选四位同学戴上小红帽到台前表演，其他同学分两组，一组伴唱，二组用打击乐器伴奏。10. 课堂小节表扬创编动作好的同学，鼓励创编动作稍差的同学。结束语：同学们，让我们在小红帽的歌声中结束这堂课。附：小红帽的两种基本舞步1.脚尖原
7、地走步。踮起脚尖走步。2.踏点步。左脚向左踏一步，右脚紧靠左脚旁用前脚掌点地一次，两拍一步。然后出右脚，动作相反做。基本动作以动胯为主。 动作说明1-4小节，左脚开始做动胯挥帽，一拍一下，挥帽8次。5-8小节，做踏点动胯，先右后左，做4个踏点步。9-12小节，同1-4小节。动胯挥帽。13-16小节，同5-8小节，踏点动胯。17-20小节，做动胯挥帽，动胯先左后右8次。21-24小节，做动胯挥手，双手挥动，一手挥帽，先左后右动胯8次。动胯托帽做法：左手叉腰，右手托后脑，一拍一下，左右动胯。动胯挥手做法：双手上举，一拍一下左右摆动，同时双脚用前左脚掌开始原地轻轻踏步，并随之动胯。踏点动胯做法：正步
8、站立，双手叉腰，左脚开始做踏点步，同时身体与肘随之向左右配合晃动。动胯挥帽做法：左手叉腰，右手上举，一拍一下，左右动胯，同时右手随之晃动，似挥帽动作。小红帽教案教学内容：1、 通过唱歌曲小红帽，感受体验歌曲轻快活泼的情绪；2、 指导学生边唱边表演，启发学生编创动作，加入情节表演，培养学生的求异思维。教学目标：1、有感情的演唱歌曲小红帽；2、通过音乐活动，丰富学生对“小红帽”这一童话角色的情感体验；3、通过表演童话色彩的歌曲，增加学生的音乐想象能力，发展音乐创造思维。教学重点：舞蹈动作的创编教学难点：通过集体动作创编表现歌曲教学准备：录音机 电子琴 课件教学过程：一、师生问好二、导入学生随音乐模
9、仿老师做动作，老师随音乐做律动X |2/4 X X | 引出巴西儿童歌曲小红帽XX XX |老师随歌曲音乐唱歌，学生感受歌曲的情绪是怎样的？学生听后回答。（歌曲是欢快活泼的）三、新课教学1老师弹伴奏，学生复唱歌曲，体会歌中的小红帽是怎样的一个孩子？学生回答：是活泼可爱、聪明、机智、勇敢、不怕困难、亲切、善良、善恶分明的孩子。2分析歌曲1）从哪句词中能表现出小红帽的亲切善良？2）从哪句词中能表现出小红帽的勇敢，遇事沉着冷静？3）从哪句中能表现出小红帽乖巧可爱的一面呢？4）从哪几句词中能表现出小红帽的神气劲儿呢？（学生思考回答）将力度记号运用在歌曲中，完整的演唱歌曲。（第一遍唱歌，第二遍边唱边做动
10、作）学生随音乐歌唱四、舞蹈创编（根据歌曲表现的内容和情绪创编舞蹈）1除了唱歌，我们还可以用什么方式来表现这首歌曲？那你想用跳舞的方式表现什么样的小红帽呢？ 学生歌唱，模仿老师2老师来表演小红帽，你们看我表演的是小红帽的哪一面？我是怎样表演的？学生分别回答（活泼欢快的、机智神气的、乖巧的）3好，你们也学着老师有节奏的来表现你心中的小红帽吧！播放歌曲，学生跳舞请四位学生（组长）表演活泼欢快的、机智勇敢的、神气的、乖巧的小红帽（同时）4我们除了表演动作，是不是还可以编出队型来？请看屏幕。学生回答5分四组排练后表演（组长带领）有节奏的表演6小红帽唱了一路跳了一路，他/她都看到了什么事物呢？让我们边表演
11、边思考。（树木花草、房子、大灰狼、蝴蝶）学生边唱边表演动作7结合老师刚开始带你们做的律动，想一想：这些事物你应该用什么样的动作有节奏的进行表演？学生边看边说出（圆形、三角形、正方形、长方形）老师引导8.我们能不能在演唱时,让小红帽、树木花草、大灰狼同时进行表演呢?请看屏幕（队型及编排顺序）9根据学生的情况分别表演较容易（树木花草）和较难（小红帽）的舞蹈律动。组织学生创编。学生回答 学生有节奏的做动作树木：X |花草：X |，X X|，X|XX|大灰狼：X |蝴蝶：X |，X X |，X|XX|10评选挑选最好的一组和最不好的一组你们说说哪组最好？好在哪里？给其他不好的组提建议，分组表演（个别优秀的）。11老师小结在这堂课上，我们不但学习了有声有色的演唱歌曲小红帽，而且还运用舞蹈的方式对歌曲进行了表演；在我们大家共同的努力下，使得歌曲活灵活现的展现在我们的眼前，使我们更深刻的感受到这个活泼可爱的好孩子“小红帽”。老师希望你们也象小红帽一样，做一个好孩子！五、下课 师生再见。
