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1、学校环境卫生与提高教学质量的关系李 明 娟学校环境卫生是创建整洁优美的校园卫生环境既是学校管理的重要内容， 也是“四创”工作的一项重要任务，搞好学校环境卫生，有益于师生的身心健康，对提高教育教学质量、推动学校建设和发展具有十分重要的现实意义。一、卫生改变形象，清洁促进发展“卫生就是形象”这是一直以来各行各业的一致认识。对学校而言良好的卫生状况是保证师生工作、生活和学习的重要条件也是提高师生自身修养的重要因素。饮食卫生是师生健康的保证，环境卫生则代表着个人素质、单位面貌。试想，如果一所学校，一进校门便是“遍地开花” ，红的、白的、黑的满地都是，一到有风的天气就是漫天飞舞，臭气飘逸，这样的学校管理
2、一定存在问题，谁愿意多呆一秒钟呢？反之如果整个校园达到洁、齐、净、美，教室窗明几净，宽敞明亮，这样的校园环境一定会给人留下非常深刻的印象，是孩子和家长向往的地方。校园环境卫生也是一个学校文明程度的重要标志，是学校对外形象好坏的直观影响因素。 二、卫生决定心情，心情决定质量校园是我们学习和生活的地方，也就是我们成长的摇篮。校园环境卫生的好坏直接影响到老师和同学们的工作，学习和生活。没有谁不想在一个绿树成荫,鸟语花香的环境中学习！ 不想在一个环境优美，充满生机的校园里成长！当我们在绿树成荫的校园中漫步时，一定会感到心旷神怡;当我们坐在窗名几净的教室中读书时，哪能不全神贯注？当我们在整洁优雅的环境中
3、学习时，定会倍感心情舒畅。老师心情舒畅了，教学的积极性更高，学生心情舒畅了、学习的兴趣更高了，学习到的知识也记得更加牢固了。这样一来教学质量就提高了。三、卫生工作服务教学工作 学校环境卫生工作与学生行为习惯息息相关，古人云:醉翁之意不在酒，育人德为先，平时加强学生的行为习惯的规范管理，使之具有良好的生活和学习习惯，具有个人道德和集体道德的责任感，如果学校学生语言文明了、行为规范了、形象得体了、集体荣誉感强了，例如学生能主动捡垃圾、监督同学对乱认垃圾的同学进行阻止、那么行为习惯好的同学人数就会出现上升的出势，而乱认垃圾的同学人数出现下跌的态势，就有一个良好的态势生成了，这样一来学生的行为习惯就能进一步提高，校园环境卫生好了，学生放学后打扫的卫生的时间就短了，能把更多的时间放在学习上和及时独立完成作业，以及相互学习，形成一个在学习上你追我赶的局面，这样学生的成绩显然得到提高，教学质量得到新的提升。因此也解放第一线教师和班主任，不用花较多的时间去管卫生，让他们能专心致志地搞好教学工作，做到卫生工作也为教学服务。
